我的幼儿园主题包(小一)

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1、我的幼儿园 小一班主题筹划 （持续时间：二周）“我的幼儿园”主题活动 主题筹划估计实行时间：2周 班级：小一班 主题说明新学期开始了，小班下学期的孩子，她们的自我意识正逐渐形成，她们的交往范畴也发生着变化，她们正用关注的眼神观测周边的玩伴。此时此刻，我们将孩子引进亲切、温馨的风味，让她们感受没有朋友的孤单，从而体会微笑面对朋友是多么重要。在乐于与同伴交往的同步，进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密，懂得并遵守集体活动中的简朴规则。幼儿时期比较重要的一种培养目的就是培养幼儿的行为规则，这也是幼儿园阶段的一种长时间的目的，因此在这个主题中注重的是孩子的平常生活，让她们从我做起，从身边的小事情做

2、起。主题目标 1、通过活动，让幼儿结识幼儿园，理解幼儿园的各个环境设施，熟悉幼儿园的生活场合及平常活动。 2、通过活动培养幼儿敢于体现的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。 3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高快乐兴地来幼儿园。主题预设内容一 集体活动：哥哥姐姐喜欢我教师，你好三只小猪上幼儿园许多许多刺胖熊吹气球小老鼠奇奇扭扭虫的舞蹈二 个别化活动：送玩具大皮球快乐的元宵环境创设1. 布置“今天你开心吗”主题墙面，张贴每个幼儿照片及笑脸。2. 布置“饼干真好吃”生活墙面，引导幼儿养成生活好习惯。3. 在幼儿园的玩具和用品贴上标记，并且每天以找家的活动方式，培养幼儿养成物品归类的好

3、习惯。4. 设立娃娃家、图书角、小医院等游戏区域，并提供充足的玩具和材料。5. 常常播放不同的背景音乐，让幼儿拥有快乐地心情参与幼儿园的一日活动。6. 组织轻松的自主游戏环境，师生一起快乐活动。主题资源1. 收集有关元宵节民间习俗的资料。2. 收集材料，自制红包。家长工作1、鼓励家长与孩子交流讲述幼儿园里的事，增长幼儿喜欢上幼儿园的好感。2、向家长宣传在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整顿玩具，逐渐培养幼儿自我服务的能力。3、建议在家中为幼儿准备独立的空间，如玩具的柜子，让幼儿对自己的生活小用品进行相应归类的取用。其她活动运动：荷花荷花几时开、高人走爱人走、运果子、我是小小送货员自主游戏：汤圆店、

4、小舞台主题小结（附后） “我的幼儿园”区域材料投放图片材料名称阐明送玩具回家将球投入管子和杯子内，观测球的滚动。长鼻子大象幼儿把球、木珠投入大象的鼻子（纸杯等），观测球的滚动。区域活动提示活动名称活动材料操作提示玩具要回家1、 多种玩具若干2、 玩具柜一种（每格内贴有玩具照片）1、 根据玩具柜上的照片提示摆放相相应的玩具。2、 说说这是什么玩具。蜡笔宝宝找家1、 多种颜色的蜡笔若干2、 贴有颜色标记的蜡笔盒1、 看懂蜡笔盒上的颜色标志。2、 根据不同的颜色标志杂袄相似的蜡笔放进盒内。幼儿园的一天1、 有箭头的排序底板一幅2、 幼儿园一日活动图片若干1、 看看讲讲在幼儿园的一天要做些什么。2、试

5、着把一日活动的图片按先后顺序排列在底板上。今天我开心吗1、 贴有照片的小花2、 笑脸与苦脸1、 幼儿根据自己的心情贴小脸2、 说说今天我开心吗？3、 数一数，我有几张笑脸？我的幼儿园集体活动哥哥姐姐喜欢我教师，你好三只小猪上幼儿园许多许多刺胖熊吹气球小老鼠奇奇扭扭虫的舞蹈区域活动送玩具大皮球其她有关活动快乐的元宵我的幼儿园活动设计活动名称哥哥姐姐喜欢我（社会、语言）活动目的1、通过活动幼儿能讲出哥哥姐姐朋友的名字和好玩的事情。2、乐意参与游戏活动，体验和哥哥姐姐一起玩的快乐情感。活动准备和哥哥姐姐联系好、学念游戏儿歌世博谣活动过程1、谈话引出今天我们去和哥哥姐姐做游戏、交朋友，你们快乐吗？2、

6、情景体验（1）、规定互相找个朋友一起玩，引导小班幼儿大胆寻找。活动中听听幼儿之间在交流什么，问问名字，一起做多种游戏，教师故意识地问小班幼儿你的哥哥或姐姐叫什么，你们在玩什么游戏等等。（2）、游戏坐轿子两个大班孩子双手交叉相握，小班孩子坐在上面，边玩边念：“新娘子，坐轿子，慢慢快快过村子，上山坡，过小河，下了轿子头冒汗珠子。”（3）、交流分享幼儿体验和哥哥姐姐做游戏的快乐情感。活动名称快乐的元宵节（社会）活动目的1、引导幼儿理解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。2、激发幼儿参与制作元宵活动的爱好，体验人们一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。活动准备1、做元宵需要的材料：糯米粉、多种馅、

7、水等。2、教师、幼儿提前收集有关元宵节民间习俗的资料（PPT、FLASH）。活动过程一、开场白：1、哪位小朋友懂得元宵节是什么时候？（正月十五）元宵节有哪些习俗？（吃元宵、猜灯谜等）小朋友你们真聪颖！有谁懂得元宵节的由来吗？我们一起来看段录像。”2、幼儿观看PPT：元宵节的由来。二、猜灯谜：1、“元宵节有猜灯谜的习俗，今天我们也来猜猜灯谜，请看动画灯谜。”2、幼儿观看FLASH，猜灯谜。三、做元宵：1、解说如何制作元宵。2、幼儿动手制作元宵，教师给以合适的辅导和协助。共同品尝你自己做的元宵。四、下午品尝元宵。1、师：“好，目前我们就来享用我们自己的劳动成果。”2、幼儿集体品尝自己制作的元宵。活

8、动名称教师，你好（社会、语言）活动目的1、通过采访、询问等方式，理解教师每天的工作，从而能与同伴分享、交流所获得的信息和经验。2、懂得教师每天的辛苦工作都是为了我们，从而激发幼儿去关怀自己的教师，关怀周边的人。活动准备采访纪录；录像片段活动过程1、回忆再现，分享信息与经验。提问：1）你们懂得教师每天都做些什么事情吗？2）你觉得教师工作辛苦吗？为什么？2、幼儿观看录像，体验教师工作的辛苦。3、讨论：教师工作这样辛苦，那我们可以怎么做，才干让教师轻松一点，胜利一点？而愈出幼儿园中尚有那些人的工作也很辛苦的？活动结束：让个别小朋友谈谈是什么看园中的教师的？活动名称大皮球（科学）活动目的1、激发幼儿的

9、好奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。2、培养幼儿的观测、想象、口语体现及分析、解决问题的能力，提高动作的协调性。3、理解皮球的外形特性及多种玩法。活动准备1、与幼儿同等数量的大皮球；方形、圆形大积木各一块。2、瘪皮球两个，充气针、充气筒。活动过程一、 大皮球，滚得快1、幼儿自由玩球，积极摸索球的多种玩法。2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。3、幼儿通过玩球，感知球的外形特性，并能说出自己是如何感知的。4、通过同步滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿理解：圆的东西滚得快。5、游戏：（1）我和皮球赛跑。（2）两人合伙滚、接球。二、大皮球，跳得高1、请两名幼儿玩瘪皮球，其她幼儿观测

10、讨论：瘪皮球有什么特点？为什么跳不起来？如何才干跳得高？2、为瘪皮球充气，幼儿仔细观测如何用充气针、充气筒充气使皮球逐渐鼓胀的过程。讨论：能不能填充别的东西？3、拍球比赛：我的皮球跳得高。在拍球过程中摸索：如何让球跳得高？4、收放好皮球。游戏：“皮球漏气了”。三、 大皮球，伙伴多1、讨论：你懂得的球类有哪些？如何玩？2、观测多种实物球说出它们的相似点与不同点。3、观看图片与光碟，理解多种球的玩法，培养集体荣誉感。4、任选一球玩。四 、皮球是我的好朋友1、讨论：玩儿皮球的益处。2、打扮“我的好朋友”：自选所喜欢的各色五官装饰皮球。3、我和“好朋友”一起玩。活动名称许多许多刺（语言）活动目的1、能

11、欣赏故事许多许多刺，并初步感受故事中小刺猬和同伴团结友爱的情感。2、简朴地学一学、说一说故事中的对话。活动准备角色图片：大象、刺猬、小鸡、小兔、小猫。活动过程一、欣赏故事许多许多刺1、教师：“今天有许多动物宝宝来到我们小1班，宝宝们看看是谁来了？（教师出示故事中的小动物的图片，请幼儿结识大象、小鸡、小兔、小猫、刺猬）我们向动物宝宝们问好。”2、教师：小动物们在一起可开心了，你们想不想听听它们的故事呀？3、教师讲故事许多许多刺，幼儿倾听。二、理解故事内容（1）教师讲述故事第1、2段教师：幼儿园来了一位如何的新朋友？教师：人们喜欢它吗？为什么？（2）教师讲述故事第3至6段教师：大象教师带人们去山上

12、玩，人们把带的食物都放在哪里了？教师：小刺猬又把食物放在哪里？教师：小刺猬想了什么措施协助人们拿东西？教师：如果你是小鸡（小兔、小猫），你乐意让小刺猬坐在你身边吗？三、完整地讲述故事教师完整讲述故事，讲到有关“撅着嘴巴”“甩着耳朵”“叼着”等动作时，请幼儿做一做相应的动作。活动名称扭扭虫的舞蹈（艺术）活动目的1.能参与活动，初步发生亲近教师、接纳同伴的情绪。2.能随着音乐有节奏地扭出发体，体验身体接触的快乐。活动准备1.活泼欢快的音乐，如健康歌的伴奏音乐。2.毛毛虫毛绒玩具。活动过程1. 扭扭抱抱。教师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。请幼儿用肢体

13、动作模拟表帧?带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。2. 爬爬碰碰。3. 教师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。4. 在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边互相碰一碰，体验身体接触的快乐。5. 音乐一停，每个幼儿摆出一种动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。6. 建议：在活动中，幼儿能自然地接受教师的拥抱、同伴的碰触，这十分有助于幼儿发生亲近教师、接纳同伴的情绪。应关注那些不乐意参与的幼儿，如幼儿实在不肯参与，亦不必勉强，可让其自由旁观。若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，可用自

14、制的毛毛虫指偶替代。活动名称胖熊吹气球（语言）活动目的1、在听听、看看、讲讲的过程中理解故事内容。2、体验玩具共同分享与游戏的快乐。活动准备与故事配套的图片。活动过程（一）边故事边看图片后提问：（1）故事的名称是什么？幼儿说说故事的名称。（2）胖熊有几种气球，分别是什么颜色的？（3）胖熊有了这样多的气球她分别送给了谁？气球吹大后像什么？（4）小猪的紫色气球怎么破的，破了后来怎么办呢？（5）请幼儿说说不同乞求的颜色像什么？（二）完整欣赏图片和故事（1）、你喜欢谁？为什么？（2）、引导幼儿感受胖熊的大方和有了玩具人们分享的快乐。（三）分享与交流： 出示四张图片，请幼儿在图片中寻找出有故事中剩余的4

15、个气球的一张。活动名称小老鼠奇奇（语言）活动目的1、乐意用一般话，猜猜讲讲自己看到的东西。2、乐意将好吃的东西与同伴分享。活动准备教学挂图四张，小动物头饰四个活动过程一、出示挂图一1、画面上有哪些朋友？2、她们在干什么？3、小老鼠画什么给小兔、小狗和小猫教师小结：小老鼠奇奇买了一盒蜡笔。给小狗。二、出示挂图二1、小老鼠奇奇为自己画了什么？2、她为什么还感到肚子饿呀？3、她肚子饿，怎么办呢？教师小结：还给自己画了一块蛋糕又饿又馋。三、出示挂图三1、发生了什么事？朋友们为她送来了什么？2、画上的东西怎么会变成真的？朋友们为什么要送给她好吃的？教师小结：这时，小兔送来了全变成真的！四、出示挂图四1、

16、小老鼠是怎么吃这些食物的？2、她还为三位朋友做了什么事？教师小结：她快乐地请朋友们吃巧克力画了一张画。活动结束：教师与幼儿讲故事，请小朋友尝试表演。活动名称三只小猪上幼儿园（语言）活动目的、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的重要情节。、观测图书中三只小猪的行为变化，根据服饰辨别猪小弟和猪小妹。活动准备、大图书一本、图书（人手一册）、指偶活动过程一、导入1、幼儿自己阅读图书，理解画面师：“小朋友喜欢看书、听故事吗？今天教师也为你们准备了一本书，我们一起来看一看。” 2、让幼儿自己阅读一遍，教师观测二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容教师与幼儿一起看书，用提问的方式协助幼儿观测和讨论画面内容，并

17、设计某些过渡性的问句，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。1、三只小猪在干什么？1）、教师讲述故事。师：“三只小猪分别叫什么名字?她们在家里乖吗?” 2）、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢?她们又会发生什么事情呢？我们接着往下看教师边讲述故事边提问：“三只小猪来到了幼儿园如何跟教师打招呼的呢?”请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）3）、你们看发生了什么事情？（三只小猪站在旁边哭了,不和人们一起做操）教师边讲述故事边提问：三只小猪看见妈妈不在了哭了起来,这时教师想了个什么措施的呢?三只小猪有和其她小猪一起参与比赛呢?4）、教师边指引幼儿看图书边提问：三只小猪在比赛中的体现如何啊?人们休息的

18、时候三只小猪还在干什么呀?5）、放学了,妈妈来接小猪了,小猪又对教师说了什么话?请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）2、组织幼儿自由地翻阅图书,引导幼儿仔细观测三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特性。1）、三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊？2）、你能找找哪个是猪小妹，哪个是猪小弟呢？为什么，你从哪里看出来的呢?(幼儿讨论）3）、点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数。三、师生讲述故事师：“三只小猪对教师又有礼貌，又和小朋友能一起开心得游戏，真棒！我们拍拍手表扬一下她们，目前我们一起来讲一讲这个故事，好吗？用指偶分角色表演四、联系生活实际1、小朋友喜欢上幼儿园吗？2、你们在幼儿园喜欢做什

19、么？有什么快乐的事？3、如果你是小猪，你会如何上幼儿园呢？（幼儿联系生活来讨论。）五、结束活动师：三只小猪在幼儿园过的开开心心的，我们也像她们同样一起和同伴玩游戏去吧！活动名称送玩具（科学）活动目的1、在送玩具过程中，巩固3以内的数数，发展幼儿点数的能力。2、使幼儿懂得有玩具要人们一起玩，玩好要送回家。活动准备多种玩具若干、篮子人手一种活动过程1、 情景引出（1）、师出示玩具，让幼儿找到自己的玩具。（2）、数数自己有几种玩具，师指引幼儿数数的措施。2、操作理解（1）、请幼儿自己拿三样玩具，讲讲自己是什么玩具。（2）、幼儿自己找同伴互相互换玩具，和同伴讲讲玩具的名称。（3）、把玩具送回家，按规定

20、送，相似类的放在一起。3、小结与讲评家长与社区资源1、有目的地引导孩子与居住在周边的同龄小朋友一起游戏、交往，鼓励幼儿邀请同伴到家里来玩。使孩子进一步积累与人交往的技能与经验，如果有条件，最佳让孩子们结伴上幼儿园。2、乐意将自己玩具带到幼儿园来，和同伴一起分享，体验互换玩具的快乐。 3、运用双休日，带幼儿去亲戚家、朋友家走亲访友，体验人与人之间交往的快乐。4、与孩子多交流、谈心，做游戏，懂得生活中礼仪的重要性。主题小结为了让新生尽快消除对新环境的陌生感，熟悉幼儿园，喜欢教师和这里的一切，我们开展了我的幼儿园主题活动，一方面结合开学开展了一周大活动、迎国庆表演（魔术）欣赏活动，让孩子们熟悉幼儿园

21、，感受到在幼儿园的快乐。一周大活动结束后，我们组织了点点爱上幼儿园、幼儿园也是我的家、饼干找朋友、朋友碰一碰、会面歌等集体活动，通过综合活动会面歌使幼儿在快乐地扮扮演演中懂得了会面要打招呼的礼貌行为。语言活动幼儿园也是我的家，宝宝很喜欢操作着指偶讲讲说说，懂得教师很喜欢我，在新的幼儿园能学到许多本领。数学活动形状宝宝排队后孩子们开始模仿一种跟着一种走的措施，懂得了走路的时候不推也不挤。在玩具要回家的集体活动前，我们在玩具筐和橱柜上作了配套的标记，活动后，能力强的幼儿能自己按照图示进行摆放，并能发现同伴的错误进行纠正。 我们结合主题活动在墙面上创设了“今天你开心吗？”的板块。宝宝最喜欢贴心情啦。

22、她们会根据自己心情贴上笑脸或苦脸，一边贴一边还说我今天开心的，我要贴笑脸；我今天不开心，贴一张苦脸，明天我开心的。的确，这几种星期，我们的孩子已经不哭了，特别是钱慧佳、薛皓宇和张旭辉，能和人们一起活动了。游戏是宝宝的快乐天地，宝贝屋和洗衣房最受宝宝青睐，在宝贝屋玩的宝宝喜欢摆弄厨房玩具，能安心地玩上一会儿；洗衣房的宝宝开始学折衣服，并且懂得放进柜子里。在益智区玩的宝宝能相应颜色将操作材料黏贴到墙面上，美工区里宝宝喜欢自己动手做美丽的相框，有的敲敲小图章，有的自己贴图案，相框出来后宝宝特别有成就感。在生活区域玩的宝宝能根据形状找饼干给动物娃娃喂食，在操作的过程中不断感知图形的大小和不同。最快乐的是宝宝能听懂了乐曲结束游戏，回到教师身边。宝宝在这段时间里，已经懂得饭前洗手的习惯，懂得饭后要擦嘴。我们为孩子布置了点心角，宝宝已逐渐学会自己拿杯子拿小碗，自己盛饼干，吃完后来能在教师提示下将牌子插入标记内。每天午睡起来会自己穿鞋，能在教师协助下穿好衣服。虽然今年气温比往年高，但宝宝们在室内和户外活动中爱好浓厚，能在教师引导下一起活动，能力强的幼儿在教师和阿姨的带领下，把运动器具送回家。 在每天的接触中，宝宝已有了好朋友，乐意把自己的玩具和同伴互换，教师点完名总会有宝宝说：今天*怎么没来？宝宝们体现出了较好的交往意识，她们喜欢和同伴一起活动，因此我们将带领她们一起步入下一种主题好朋友。