教科版三年级下册品德与社会教学计划教案

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1、上学期三年级品德与社会教学筹划三年级 寻杰丽一、学生基本状况分析: 本班共有3个学生,全体学生都活泼可爱,品德优良,有上进心,对学校生活布满激情，对学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄,这有待于在此后的教学中不断培养学生良好的行为习惯,通过身边的人和事，开展积极有益的多种活动，对学生进行养成教育。二、教材分析:三年级的学生还处在小朋友期，这一阶段是小朋友品德和社会性发展的启蒙阶段，她们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基本的教育,是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。本册教材在“我在成长”教育主题统

2、领之下,将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范畴,用社会关系、社会活动、社会环境三条主线,贯穿个人、家庭、学校、社区(家乡)等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。三、总目的规定：1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。2、通过这个年龄段同窗之间常常发生的多种活生生的事例，体验人与人之间的关系,发展理解，体谅她人的社会认知能力和情感倾向。、肯定自己和班上每个同窗均有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦;懂得成功的学习与个人多种良好素质的关系;获得积极学习、独立思考,做学习小主人的经验与体会;体验时间

3、的珍贵，逐渐养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。4、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在平常生活中通过观测、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息,初步养成多问、多想的思维习惯。、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制定与修改正程,初步树立公民意识与民主观念。6、懂得常用的交通信号、标志和标线的意义,懂得不遵守交通法规会给自己、家人、她人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识,注意安全，平安回家。7、学习平常生活中安全使用水、电、火、煤气等的意识，养成相应的行为习惯，远离危险,珍爱生命，健康安全地成长。8、提高辨别能力,不上当被骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不

4、迷恋游戏厅、网吧,不进入对小朋友有危险、有伤害的场合，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯,爱惜自己的身体和生命。9、懂得“我”的家庭成员之间的关系(家庭构造）,初步理解什么是家庭,懂得尊敬父母长辈的某些礼节。10、体会家庭亲情,感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会关怀和理解父母,以恰当的方式孝敬父母长辈。1、通过上一课的学习，懂得自己的成长离不开父母（长辈)的养育。2、理解家庭的发展变化，懂得家庭重要的日记和事件,感受家庭的老式与价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。四、教学提质减负措施：1、全面把握课程目的，变化过去偏重知识学习，忽视能力、情感、态度、价值观培养的教学观念

5、，通过多种教学活动,掌握必备的知识。2、善于调动和运用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究。 五、教学进度: 第一周-第四周 我学习，我快乐第五周-第八周 家庭因我更美丽第九周-第十二周 共享友爱阳光第十三周-第十六周 谢谢你，家乡的劳动者第十七周-第二十周 五十六个民族五十六枝花.2第一单元 我学习,我快乐活动主题一时光老人对我说教学目的:1学会爱惜时间,学会合理安排时间;在实践中学会提高效率。教学重点：学会爱惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。教学时间：二学时教学过程：第一学时（一分钟能做什么)教学环节教师活动学生活动动画导入1播放学生非常感爱好的动画片狮

6、子王一分钟。2让学生在焦急的心情下等待一分钟。交流:你觉得看动画片的时间长,还是等待的时间长。观看动画片。等待。说出自己的感受。体验一分钟1鼓励学生用自己喜欢的方式展示自己的一分钟。交流课前调查状况。妈妈的职业(）一分钟能( )爸爸的职业（)一分钟能( )（ )一分钟能（ ）教师展示自己查找的资料:会计一分钟能数300张人民币。铅笔厂一分钟能可生产600枝铅笔飞机一分钟能飞800米。学生展示自己跳绳、跑步等方面。报告：我一分钟能( ）交流自己的收获。谈活动的体会感受一分钟举例阐明“时间就是生命”的道理。如珍珠港事件。2让学生算一算，自己一天要挥霍多少时间。3用系红领巾来让学生感受“时间就是胜利

7、”说说自己还能从哪里感受届时间就是生命。学生算一算,一月?一年？毕生？说说哪一组支得了胜利,她们为什么会获得胜利。巧用一分钟交流自己每天各项生活所用的时间。互相比较,说说谁用得合理。你觉得自己后来应当如何做？教学后记：第二学时（谁把时间偷走了)教学环节教师活动学生活动引入有的人，懂得和时间交朋友，运用每一分钟，快乐地学习,尽情地玩耍,充足地休息，有的人却恰恰相反。请人们看P4图，是哪些人在挥霍时间?有什么样的成果与教师互动。看图，回答教师的问题。(着重看事情的成果，使每个孩子都懂得，“学就学个踏实,玩就玩个痛快”的道理。名人用时间看5图文,理解鲁迅先生对自己成就的评价。2引导学生说说自己对先生

8、说的话的理解。并说说对自己有什么协助。读资料,从鲁迅先生的事例中，理解时间对人获得成就的作用。说说自己对先生说的话的理解。并说说对自己有什么协助。我这样用时间1活动：算算自己每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间，和同窗们比一比,看看有什么发现?2说说自己的时间是被谁偷走的？小结:事实上,每个人的时间都是同样多的，但为什么有的人会不够用呢?那一定是她自己不会花时间。3讨论:如何才干不挥霍时间？(鼓励学生自学P6,说说自己的主意。参与教师组织的活动,认真算算自己每天的时间是怎么花掉的。都是自己挥霍的。学生参与讨论,充足刊登自己的意见。我的时间表要做时间的主人，就得制定自己的时间表。(讲措施）想想自己每

9、天必须做什么事?2哪些事先做,哪些事后做？把它们排列起来。3要注意给自己留休息的时间，否则就白做筹划了。根据教师的措施制作自己的学习时间表。活动主题二 我有一把金钥匙教学目的:协助学生掌握某些适合自己的学习措施；2在学习上不怕困难，能独立、自主地学习;3学习做生活的有心人，养成时时到处注意学习的好习惯。教学重点：在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人,养成时时到处注意学习的好习惯。教学学时:三学时教学过程第一学时（锦囊妙计)教学环节教师活动学生活动引入许多同窗在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门。你觉得有这样的金钥匙吗？有它就是科学的学习措施。有了它,我们

10、就能有效地获取珍贵的知识。与教师一起进入学习的情景。我的主意1看P7图,她们遇到了什么样的困难?2请你给她们出出主意。3在学习过程中，你遇到的困难是什么？你是如何解决的？理解图意。根据自己的经验给书上的小朋友出主意。与同窗一起交流自己解决困难的措施。我的学习感受1有的人学习有措施，学得轻松快乐，有的人却恰恰相反。你呢?2你觉得哪种措施适合你?只有适合自己的措施才是好的措施。与同窗一起交流自己学习的心得,看看能不能获得好的协助。学生说出对自己有效的措施。加以总结。我的锦囊好的学习措施就是进入知识殿堂的金钥匙。适合自己的措施才是最佳的，把最适合自己的措施收入你的锦囊吧!制作锦囊。第二学时(记忆快车

11、)教学环节教师活动学生活动引入从一年级开始，你对对教师讲的所有的知识，是不是都还记得呢?不记得的去了哪儿呢？与教师互动。交流1遗忘是我们学习中的大敌，你是如何对付它的呢?2看P9图中小朋友有哪些好的措施值得你学习。3小结:一般来说,在学习知识时,看、听、做配合起来，效果就会更好。说说自己是怎么记住知识的。与同窗交流自己的措施。说说自己读书的所得。实践看看谁能先记住这一组数字:词语“马 小河 奔跑 麻雀 房子 树 打火机”试一试比比谁的措施好。教学后记：第三学时(身边的学问)教学环节教师活动学生活动引入发现和理解身边的学问与学会记忆的意义同样重要。它是丰富我们知识、扩大知识面、提高学习效率的又一

12、把不可缺少的金钥匙。与教师互动。学习别人的长处1小女孩为什么要向那个男孩子学踢球？就是由于她的球技高。擦玻璃的例子也是同样的，那么你向周边的同窗学习过什么吗？2小结：“三人行,必有我师”这话告诉我们：周边的人均有也许成为我们的教师,要虚心向她们学习。交流一下自己从身边的同窗身上学到的东西。积累生活的经验其实，知识是在一次次的体验中发现和积累的。你看,书中的小朋友在自己的生活中积累了什么样的知识,这些知识你能解答吗？你在生活中遇到过哪些有趣的现象呢？看书,学习小伙伴积累知识的措施。交流自己的发现。教学后记:活动主题三 今天我进步了吗教学目的:引导学生体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断获得进步；

13、2懂得习惯是可以养成的，也是可以变化的，注意培养良好的学习习惯;3能为自己制定学习目的，制作学习档案，鼓励自己有筹划地学习。教学重点:体会学习的快乐,期待自己的成绩能不断获得进步;培养良好的学习习惯;教学学时：两学时教学过程:第一学时(今天又有新发现）教学环节教师活动学生活动到处可学习看P13连环画。一种小小的鸡蛋，均有我们不明白的地方，可见生活中，一定还藏着许多我们不懂得的秘密。你发现过这样的秘密吗？把自己的发现记录不来。懂得故事的内容与同窗交流自己在生活中积累的知识。记录自己的发现。交流借鉴书P14中伙伴的对话,看看她们有些什么样的快乐。2说说自己的学习感受。自由读书。交流自己的感受。活动

14、我们有不少的同窗有某些不好的习惯，但是习惯是可以变化的。下面让我们来做一种实验。引导学生做实验（见课本)做实验,说说自己的感受。教学后记：第二学时(每天进步一点点)教学环节教师活动学生活动引入路，是一步步走出来的，只要我们有了良好的学习习惯,感受到学习的快乐,每天进步一点点,不断积累知识,就能获得进步。与教师互动。我们有信心引导学生看书15图文,感受一下这位同窗做仰卧起坐的进步。你有什么话要送给这位获得进步的同窗吗?感受一下这位同窗做仰卧起坐的进步。交流一下自己读书的感受。交流学做仰卧起坐是这样,学习其她的事呢？说说怎么样学习课本上的小朋友,让自己获得进步。交流一下自己的感受。说说怎么样学习课

15、本上的小朋友,让自己获得进步。制作学习档案1读8主题文。2引导学生自由制作学习档案。自由制作学习档案。教学后记：第二单元 活动主题一 妈妈，您放心吧教学目的:1引导学生理解有关安全常识，培养学生初步的安全意识和自护处救的能力;2让学生学习料理自己的生活,不做父母的“小麻烦”。教学重点:培养学生初步的安全意识和自护处救的能力；让学生学习料理自己的生活。教学学时：两学时教学过程第一学时(瞧，我能行)教学环节教师活动学生活动故事导入1讲动物反哺的故事。2“连动物都懂得要报答自己的父母，我们理解过爸爸妈妈的工作，懂得她们的辛苦，我们应当用什么来爱和协助爸爸妈妈呢?3小结，我们学会了自己料理自己的生活，

16、就是对父母师大的安慰和协助了。学生谈感受。学生自由说措施。生活导行1师：让我们用行动告诉爸爸妈妈：你放心,我能行!2看18图，讨论:我该怎么做?3报告:用故事的方式说说爸爸妈妈的一天。1我遇到难题了，爸爸就在我身边。2妈妈看着我整顿自己的房间。3明天春游的午餐怎么办？说说爸爸妈妈对我们有什么样的但愿?我们应当怎么做？活动明明白白父母心1写出父母对自己的协助;2如果我能行，会如何？3妈妈对自己有什么但愿?教学后记：第二学时 平安每一天教学环节教师活动学生活动录像导入1播放“13”火灾实况片段导语:同窗们，水火无情,如果我们不注意用电、用火安全,会给自己、她人带来多大痛苦！观看录像。与教师对话。赶

17、跑危险1出示危险警示牌。我们平常生活中有哪些危险？3智斗陌生人。有跟着你的陌生人，你会怎么办?结识安全标志。结识自己身边的危险:全班同窗为斗陌生人想措施。生活自救1当危险浮现时，你会怎么办呢2在生活中还会遇到什么样的危险?模仿书上的情节，做表演。交流一下自己的生活经历。活动比一比:谁的自救能力强开展自救比赛。学生分组参与比赛。教学后记：活动主题二 我爱我的家人教学目的：1用自己的实际行动体现自己对家人的爱;能和父母家人平等沟通、互相理解；为组织家庭活动出筹划策,给家庭带来欢乐。教学重点：用自己的实际行动体现自己对家人的爱;能和父母家人平等沟通、互相理解。教学学时两学时教学过程:第一学时(我的爱

18、是什么）教学环节教师活动学生活动引入生活中的每一天，我们感受着家人的爱。那是妈妈的拥抱、爸爸的目光、可口的晚餐爱,不只是一种字。鼓励学生说出自己对爱的理解。贴心的话语1你会说课本中的这些贴心话吗？你还会说哪些让家人快乐的话。3第三幅图中的孩子为什么不快乐？奶奶为什么会唠叼？听了男孩的话奶奶会如何想？交流：你对家人有礼貌吗？你关怀过她们的心情吗?你会把自己的心事告诉家人吗？说一说，懂得与家人说话的语调。交流一下自己的经验。讨论，充足感受家人的爱。说说自己是怎么做的？我的爱心日记有的事看起来很简朴,只是举手之劳，我们用心去做好它，就能给家人带来快乐和温暖。像课本中的这些事，你做过吗?说说自己对家人

19、的爱，互相赞赏和鼓励。理解的微笑有时,你和家人之间会浮现某些不快乐的事，你是如何解决这些事的呢？学学文中的滔滔。比比谁的感受多。活动把你对家人的爱写下来。记录自己的爱心故事。总结爱就是互相理解，互相关怀,一起分享家人爱我,我也爱家人。教学后记：第二学时 快乐的全家总动员教学环节教师活动学生活动导入有的时候，一家人在一起度过的时光是非常快乐的,一家人的故事也是非常有趣的,你的家有过这样的欢乐吗?回忆和家人共处的欢乐时光，说说有趣的家庭故事。金点子1看P2图文,得到启示。2设计“快乐的家庭总动员”金点子看P6图文，受到启示。根据自己家庭的状况,与家人一起设计,多听听长辈的意见。教学后记：活动主题三

20、 我们共同面对教学目的:关怀家庭生活,用实际行动学会为家人分忧。2用自己的方式参与家庭建设,和父母一起制定美好的家庭筹划；3培养学生的家庭责任感。教学重点：关怀家庭生活，用实际行动学会为家人分忧；培养学生的家庭责任感。教学学时：两学时教学过程第一学时也让我来分点忧教学环节教师活动学生活动故事导入1播放动画片花木兰参军2问:你们懂得花木兰为什么要参军吗？观看影片。说说自己的想法。从身边做起1出示场景图片，分组合伙表演场景一:家里来了客人，爸爸妈妈忙但是来，我该怎么办？父母吵嘴时,我该怎么办？2看9连环画，3在商店,你想买一种东西，妈妈有点为难，你怎么办？以小品的形式表演各自的解决措施。说说小女孩

21、的解决措施。说说自己的措施,分组进行表演我是爸妈的开心果1如果爸爸妈妈遇到不开心的事,你想什么措施协助她们？2为了使我们的家庭生活更加美好,我们还可以做什么3整顿“智囊袋”说说自己的措施。在小组内交流自己的想法。整顿“智囊袋”教学后记:第二学时 美好家庭筹划 我的温暖心情教学环节教师活动学生活动引入我们可以设计某些美好的家庭筹划，每一种家庭成员都来为它努力，增进全家人的感情，共同进步。情境对话1看对话。问:孩子为什么要把自己的钱拿出来?3想想自己目前能为家庭做出什么奉献？看对话。家庭筹划，每个人均有责任。说说自己的能力(为下一步打基本。）我的家庭筹划你们家目前有什么样的筹划？你打算做出什么样的

22、努力或奉献？2讨论:有人说,家里干什么，那是大人的事，你觉得对吗?自由交流。说出自己的理由。我的温暖心情读P28刘伯承的故事。让学生简介一自己的父母,理解她们的辛苦。3你觉得应当如何孝获自己的父母?体会孝获父母，为家庭分忧的美德。进一步结识自己的父母。说说自己的想法。教学后记:第三单元 共享友爱阳光活动主题一 人们都是好朋友教学目的:感受同窗之间的友谊，学会体现对同窗的欣赏和友爱之情；2懂得真正的朋友要真诚相待、互相协助、共同进步。教学重点：学会体现对同窗的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚相待、互相协助、共同进步。教学学时：两学时教学过程:第一学时 结识你，真好教学环节教师活动学生活动同窗

23、深情1教师出示集体生活的照片。启发学生说说自己和同窗之间最难忘的事。与教师一起回忆难忘的事。说说自己和同窗之间最难忘的事。找朋友想一想：哪些同窗跟你是好朋友?放找朋友音乐。3简介自己的朋友。想一想自由找朋友。简介自己的朋友。做小卡片1读读范例,如果你是唐林，读到这张卡片会有什么感想?2引导学生回忆：当你想起好朋友时,脑海里会浮现哪些画面?3制作小卡片说说自己的体会。回忆那些动人的画面。难忘的故事、温暖的画面等赠送卡片在音乐中,将制作的卡片交给自己的好友,说上一句心里话。教学后记：第二学时 不同样的朋友教学环节教师活动学生活动引入真正的朋友常常会在你需要的时候浮现，跟你一起面对困难,协助你进步。

24、这样的朋友看看图中的三对朋友，你觉得她们怎么样？引导学生说出自己心目中的朋友是如何的？评一评。说出自己心目中的朋友是如何的？简介朋友不同样的朋友，给我们不同样的感受。在每个方面，对我们的协助也不同样。说说自己在各个方面的朋友是谁？写出自己的感受。列举出自己的朋友,说出她们对自己的协助。写感受。朋友词典诤友：能直言相劝的朋友。学友:学习过程中的朋友好友：密切的朋友。笔友：有共同写作爱好的朋友良师益友:教育协助我的朋友完毕收集工作。教学后记：活动主题二 你的心情我理解教学目的：1学会关怀她人、设身处地地为她人着想、与朋友互相理解；2当同窗之间发生矛盾冲突时,能多反思自己的言行，尽量对她人宽容；3学

25、会爱惜友谊,与朋友平等看待。教学重点：学会关怀她人、设身处地地为她人着想、与朋友互相理解；学会爱惜友谊,与朋友平等看待。教学学时:两学时教学过程：第一学时 别伤心，有我呢教学环节教师活动学生活动引入你是独生子女吗?你但愿自己的朋友理解、信任、协助自己吗？你懂得理解、信任、协助是互相的吗?友谊可贵1看P么一组图，2交流一下在你心情不好或遇到困难的时候,得到朋友的安慰和协助是什么心情?3小结:有了幸福就共享，有了痛苦,要一起分担,这就是朋友。想想友谊体目前哪里?说说自己的实际体会。我在你身边作为朋友，你应当在什么时候在她的身边？引导学生注意别人什么时候需要自己的关怀和协助，从而引导她们从生活细微处

26、学会关怀,学会付出。结合实际事例说一说。说说当朋友( ）的时候,我会( ）。 活动你有什么烦恼的事吗？度着把它说出来,让人们和你一起分担。说说自己的烦恼事,教学后记：第二学时 让我先说对不起教学环节教师活动学生活动引入在现实生活中，朋友之间发生矛盾的事是难以避免的。那么怎么面对朋友的过错呢？说说自己以往的做法。朋友不分离看P38第一组漫画,说说她们的矛盾是怎么产生的？可以避免吗?她们为什么会这样说呢？你遇到过这种状况吗？你是怎么做的？面对自己的过错，面对朋友的友谊，你是选择自己的面子呢？还是选择友谊呢?小结：轻轻说声对不起，朋友永远不分离,同窗之间难免会有小矛盾,我们要真诚相待，互相宽容说说她

27、们的矛盾是怎么产生的？可以避免吗？进一步人物的内心。说说自己遇到这种状况的做法交流一下自己将会怎么做。积极找回朋友看P39图，乐乐为什么不理小珊了？乐乐看了小珊的纸条，会如何想？如何做？说说她是怎么想的？这样想对不对？应当如何做？结合自己的生活经验谈一谈活动你和同窗，朋友之间发生过不快乐的事吗?如果有，你是怎么做的呢?鼓励学生说出心里话，找回自己的朋友。教学后记：活动主题三 友爱是相似的教学目的:1懂得人与人之间存在一定的差别性,要学会理解和尊重她人不同的想法和选择;学会恰本地体现自己的想法，与同窗之间和谐地沟通。教学重点：懂得人与人之间存在一定的差别性,要学会理解和尊重她人不同的想法和选择;

28、学会恰本地体现自己的想法，与同窗之间和谐地沟通。教学学时一学时教学过程：教学环节教师活动学生活动直接入题1让学生仔细阅读课本插图,想想女孩为什么会有这样的疑问?2面对她的疑问，你想对她说些什么呢?3阅读主题文字:自主理解。你的别人的眼里也是别人。别人与你的意见不同,反过来也是同样的。仔细看教材中的图和故事。想一想她为什么会有这样的疑问。告诉她这是为什么？我们不能规定别人的想法总是和自己同样。我们沟通每个人的性格,爱好是不同的,人们的友爱却是相似的我们只有恰本地体现自己的见解,学会尊重、互相理解,友谊才会长期。让我们来看看这一对小朋友,怎么使她们的意见统一起来呢？你有什么好的措施?想想她们的意见

29、有什么不同样。说说自己的主意。读主题文字，受到启发。交流你和朋友会由于想法不同而发生争执吗?想想可以怎么避免？交流自己的想法。教学后记： 活动主题四 为了友谊,我们共同努力教学目的：1能对同窗相处中存在的总是进行反思,与同窗和谐相处,发明良好的班级氛围;2体会同窗之间真诚相待、守信用有可贵；开展故意义的活动，增进同窗之间的友谊健康发展。教学重点：能对同窗相处中存在的总是进行反思，与同窗和谐相处，体会同窗之间真诚相待、守信用有可贵。教学学时:一学时教学过程教学环节教师活动学生活动引入友谊是需要真诚庇护的，我们但愿所有的人都做友谊的守护者。我的处方1看P42图,想一想小女孩为什么不理朱立文。2说一

30、说她这样做对吗？应当如何给她们开出处方?3看P4上图，想想在我们的身边，有这样的事吗？对照自己开出的处方，找一找自己身上的局限性。看P4图，想一想小女孩为什么不理朱立文。说说自己的想法。针对不同的状况说出自己的解决措施。开出自己的处方。看看应当如何办。对照自己开出的处方,找一找自己身上的局限性。活动想一想在我们的班上,发生过让人不快乐的事吗?你在和朋友相处时遇到过什么难题?我们一起来讨论讨论，开张处方。共同讨论。开一张处方。（不指名道姓）教学后记：第四单元 谢谢你,家乡的劳动者活动主题一 清晨，谁在为我们忙碌教学目的:让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤快动，懂得我们生活的便利是来自她

31、们的劳动，进而尊重她们的劳动;2理解与我们生活息息有关的产品的生产、销售等过程，懂得任何物品都是来之不易的。激发学生对劳动者劳动成果的爱惜。教学重点:让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤快动，懂得我们生活的便利是来自她们的劳动,进而尊重她们的劳动;教学时间:一学时教学过程:教学环节教师活动学生活动上学路上的见闻全班交流:上学路上，你发现了谁在在忙碌？谁在为我们服务。2教师根据学生的回答,列举几种常用的与我们生活息息有关的职业。探讨:她们的一天是如何工作的?如果没有她(她），我们的生活会是怎么样。学生交流路上的见闻。探讨：她们的一天是如何工作的？如果没有她(她),我们的生活会是怎么样。看

32、不见的手1教师：为了我们生活得安宁幸福，尚有许许多多的人在忙碌，有的人甚至长期默默地为我们服务,我们却没有注意到。2引导学生探让教材中的四个问题的答案： 3生活中尚有无发现这样的“怪现象”？国内外的大事总能不久地在新闻中听到、看到，怎么传得这样快？ b把信扔在邮筒里，就能送到千里外的收信人手上? c绿化带总是被修剪得整整洁齐？ a什么每天都能从阅报栏内看到当天的报纸? b妈妈为什么总能从箱子里取出鲜奶来? c晚上扔的垃圾袋为什么不翼而飞了? d谁把树上干刷白了?人们商量解开这些谜的措施。寻找谜底选择同样你感爱好的“怪现象”，想措施解开这个谜，可以几种人为一小组合伙完毕。2采用措施:3调查成果报

33、告。询问爸爸、妈妈或其她熟悉状况的人。运用星期六、星期天和其她时间实地跟踪调查。小棉袄找妈妈1学生自由地看P4图。你懂得铅笔米粒的妈妈是谁吗？想一想它的妈妈是谁?回去找一找。教学后记：活动主题二 家乡的打工族教学目的:1理解家乡要工族劳动的艰苦,感受她们的辛勤付出和家乡所做出的巨大奉献；2尊重家乡以及我们身边的打工者。引起学生对家乡美好将来的向往，激发她们建设家乡的美好愿望。教学重点:理解家乡要工族劳动的艰苦，感受她们的辛勤付出和家乡所做出的巨大奉献；2尊重家乡以及我们身边的打工者。教学学时：一学时教学过程：教学环节教师活动学生活动走近打工族1打工族的足迹遍及都市农村、大街小巷,她们为家乡的建

34、设奉献着,为我们的生活服务着。你结识这样的打工者吗？引导学生发现身边的打工者。亲人、邻居中外出的打工者;外地来家乡的务工者;带着资金、技术回乡的创业者。她们的心声1根据你熟悉的打工者的实际状况,选择一项任务。2协助拟定写信的内容：告诉她(她）的家乡和家里发生的某些新鲜事,感谢她们为家乡(家里)所付出的努力，号召她们为家乡做出更大的奉献b列出采访提纲:拟定采访人,采访时间、地点、方式,采访内容涉及：在这里习惯吗?有什么困难？工作辛苦吗？对收入满意吗?学生根据选择的内容分组，(也可以以个人为单位)制定筹划。给在外打工的亲人、邻居写一封信。b收集打工者的动人的故事或打工者为家乡所做的奉献。c采访身边

35、的一名外来打工者，理解她的经历、感受。学生分组行动。报告成果1讲打工者的故事。2展示小组的采访记录，谈采访感受。3将打工族为家乡所做的奉献的有关报道、图片资料展示出来。1讲打工者的故事。2展示小组的采访记录，谈采访感受。3将打工族为家乡所做的奉献的有关报道、图片资料展示出来。活动延伸1慰问为家乡建设做出奉献的打工者：制贺卡、写感谢信等。为打工者排忧解难，如为准备外出打工的亲、邻居寻找打工信息等。教学后记：活动主题三 行行出状元教学目的：理解家乡的忧秀人物,向她们学习;2懂得劳动只有行业分工不同,没有高下贵贱之分；3明白只要努力工作，干哪一行都能出成绩。教学重点:懂得劳动只有行业分工不同，没有高

36、下贵贱之分；明白只要努力工作,干哪一行都能出成绩。教学学时:两学时教学过程:第一学时 行行有状元教学环节教师活动学生活动引入俗话说：“三百六十行,行行出状元“干一行，爱一行,勤奋学习，用心去做，就能做出好的成绩。结识状元让学生仔细读一读P54的事例。说说她们都是干什么的?为什么能被人们称为楷模?3评价一下：谁是你心目中的状元?仔细读一读。说说她们都是干什么的？为什么能被人们称为楷模？评价一下：谁是你心目中的状元?说出自己的理由。寻找状元各行各业的状元均有一种共同点。请你想一想,她们的共同点是什么呢？在我们的身边，有无像“状元同样努力学习的同窗呢?请你找一找，送她们一句话。夸夸我们身边的状元。想

37、一想各行各业的状元的共同点是什么。找一找我们班上的状元（各方面)送“状元”一句话活动寻找我们身边做出一定成绩的人物,理解她们的事迹,制作一张状元榜。说说向她们学什么?制作状元榜。说说向她们学什么？教学后记:第二学时 我先这一行教学环节教师活动学生活动我的调查1爸爸妈妈从事的是什么职业？她们对自己的职业有什么见解？2爸爸妈妈但愿自己长大后从事什么职业?3你将来打算做什么?为什么？完毕表格:爸爸的职业见解妈妈的职业她们的但愿理由自己的打算我选这一行1你懂得社会上有哪些职业吗2你喜欢什么职业，把名字写在职业下。3进行竞选选哪一行职业的人多了，只有理由充足才干胜任。3请“落聘”的同窗谈谈自己的感受。小

38、结：劳动只有分工不同，没有高下贵贱之分，我们应当尊重各行各业的劳动者，并立志做个对她人、对社会有用的劳动者。说出自己懂得的职业。选择自己喜欢的职业参与竞选活动。上台演说,陈述自己的理由。教学后记：活动主题四 “小蜜蜂”在行动教学目的:1引导学生用自己的行动来感谢和回报为我们生活辛勤快动的家乡劳动者；2懂得对劳动者最佳的回报是爱惜她们的劳动成果。教学重点:用自己的行动来感谢和回报为我们生活辛勤快动的家乡劳动者;懂得对劳动者最佳的回报是爱惜她们的劳动成果。教学学时:一学时教学过程教学环节教师活动学生活动您辛苦了不同职业的劳动者,为社会带来安全和繁华，为我们的生活带来以便和快乐。我们在享有这一切的同

39、步,别忘了说一声“您辛苦了,谢谢!”说说自己的做法。说说自己的做法。体现我们的敬意1列举自己懂得的平凡岗位上的劳动者。说说她们的劳动成果。3讨论:怎么向她们体现我们的谢意？小结：一瓶小小的矿泉水，一介崇高的队礼、几句温馨的话语，都可以体现我们的心意。列举自己懂得的平凡岗位上的劳动者。2说说她们的劳动成果。3讨论:怎么向她们体现我们的谢意?长大了我就成了你1说说自己喜欢的职业。2说说自己对从事这种职业的劳动者的见解。3活动:根据自己的爱好,在社会寻找一种角色，体验一下做劳动的快乐。说说自己喜欢的职业。2说说自己对从事这种职业的劳动者的见解。假日分队活动。教学后记:第五单元 五十六个民族五十六枝花

40、单元简介:本单元体现了全日制义务教育品德与社会课程原则中“懂得国内是一种统一的多民族国家。理解不同民族的生活习惯与风土人情，理解和尊重不同民族的文化,增进民族团结”等内容的规定。国内各民族均有自己的风土人情，有着不同的民族文化。在伟大祖国这个多民族统一的人们庭里5个民族唇齿相依、亲如手足各民族互相尊重、互相团结。活动主题一 个民族是一家教学目的：1懂得国内是一种统一的多民族国家;2懂得各民族是平等的，各民族之间应平等相待。3理解某些常用的民族知识。教学重点:懂得国内是一种统一的多民族国家;懂得各民族是平等的,各民族之间应平等相待。教学学时一学时教学过程教学环节教师活动学生活动导入师生齐声高唱爱

41、我中华与教师一道高声歌唱。I大比拼以小组为单位，进行比赛,看哪组得分多。1你懂得国内有哪些民族吗?2看图片，你能认出她们是哪个民族的小朋友?你的家乡在哪里？那里有哪些少数民族朋友？动手动脑:请你找找她们的家出示中国幅员和几种常用的少娄民族像。你懂得她们住在什么地方吗?按教师的规定参与今天的竞赛。看谁找得又对又快。问答冲浪1教师先提出几种问题，再让学生提问：哪个民族人口最多？新疆的全称是什么?c哈达是哪个民族的吉祥物?学生提问民族重要居住地特点填写下表教学后记：活动主题二 多彩的民族风情教学目的：1理解不同民族的生活习惯和独特的风土人情;2理解、尊重不同民族的文化；为博大精深的民族文化感到骄傲，

42、激发民族自豪感。教学重点:1理解不同民族的生活习惯和独特的风土人情;2理解、尊重不同民族的文化。教学学时:一学时教学过程：教学环节教师活动学生活动引入今天我们去逛逛民俗村,来理解一下我们中化民族的特色。注意重点：小吃街、工艺品、老式节日理解民族饮食1说说自己理解哪个民族的饮食?邀请游客来“品尝”欣赏。3有趣问答：由“小吃街”的同窗提出某些有关民族小吃的特点、故事、传说以及饮食习惯的问题，“游客们回答”。4交流心得。并填写表格。说一说，并用画画的方式展示出来。(实物更好)向展示的同窗提问：你带来的是哪个民族的小吃？这个小吃是怎么来的等。民族特色食品饮食习惯理解民族工艺1说说自己理解哪个民族的工艺

43、?2邀请游客来“品尝”欣赏。3有趣问答：由“工艺品街”的同窗提出某些有关民族小吃的特点、故事、传说以及饮食习惯的问题，“游客”们回答。说一说，并用画画的方式展示出来。(实物更好）向展示的同窗提问：你带来的是哪个民族的工艺?这个工艺是怎么来的等。理解民族节日1说说自己理解哪个民族的节日?说说自己懂得的节日有趣问答:由同窗提出某些有关民族老式节日的特点、故事、传说的问题，“游客”们回答。说一说,说清晰你说的节日是哪个民族的?这个节日是怎么来的等。小结1看(图片）现场制作民族工艺品，中外客人争相购买。2看到这场景,你作为一种中国人有什么感想?说说自己的感想。教学后记:活动主题三 民族团结是一家教学目

44、的：1懂得各民族互相尊重、和睦相处、团结一心、共同建设祖国的深远意义;2体会血浓于水的民族深情,为增进民族团结尽一份力。教学重点:懂得各民族互相尊重、和睦相处、团结一心、共同建设祖国的深远意义。教学学时：一学时教学过程:教学环节教师活动学生活动我们是亲人1引入：在中华民族在家庭中，各民族人民和睦相处，亲如兄弟。2看6事例,理解吴登云的事迹。3看P70赛力克的事迹。4说说自己身边的民族朋友。5讨论：我们能为民族团结做些什么呢?说说自己的感受,（从人物身上学到了什么？)从两个事例中,明白协助是互相的。简介班上的少数民族同窗为班级做的奉献。说说自己的想法。祖国人们庭布满欢乐1看P7图。2写下自己想说的话。3民族知识交流会。4读P7资料。理解国内民族分布状况。理解各民族团结的盛况。写下自己想说的话。把自己懂得的民族知识向人们作简介。理解国内民族分布状况。教学后记：