江西省中小学教师正高职称晋级资格评审条件

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1、江西省中小学教师职称晋级资格评审条件(修订稿)本资格条件合用于我省中小学、幼儿园、特殊教育学校、成人中、初等教育机构，以及各级教研室、电教、教育装备、基本教育有关的教育部门、校外教育机构和专业技术职务是中小学教师系列的教育事业单位的在职在岗并获得相应层次教师资格证书的人员。一、师德条件拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守国家宪法和法律，贯彻党的教育方针,忠于人民教育事业,具有良好的思想政治素质和职业道德,牢固树立爱与责任的意识，服从学校安排，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。任期内每年师德考核均为“合格”以上,并至少有2年师德考核为“优秀”等次(由所在单位提供考核成果复印件）。

2、凡有违背江西省中小学教师职业道德“八不准”、以非法方式体现诉求等严重影响损坏教师形象和名誉行为的一票否决，不得申报。弄虚作假,伪造学历、资历，抄袭她人成果者，延迟3年申报。二、学历、资历条件（一）获本科以上学历，获得中小学高档教师（相应原中学高档教师、小学特高档教师名。下同)资格后，并在中小学高档教师岗位任教5年以上；或在农村小学（不含县城和城关镇)工作持续满，获大专以上学历,获得中小学高档教师资格后,并在中小学高档教师岗位任教5年以上。（二）确有真才实学,教育教学业绩明显，奉献突出，未具有上述规定学历（学位)，获得中小学高档教师资格后，在中小学高档教师岗位任教年以上;或具有研究生以上学位,获

3、得中小学高档教师资格后，在中小学高档教师岗位任教3年以上者，任现职期间，如其教育教学业绩条件与教育科研条件符合第十二条规定，则可破格申报。三、班主任条件任期内需任班主任3年以上(由所在单位提供班主任任职证明)，未担任班主任工作或年限局限性3年的在原晋升年限基本上每缺1年推迟1年申报。担任中层以上干部、年级组长、教研组长、课外活动优秀辅导员以及为学校教育教学作出突出奉献的优秀教师,按班主任年限计算。没有班主任岗位设立的工作单位的教师,评聘教师专业技术职务，可不规定班主任工作年限。四、工作量条件专任教师完毕教学筹划规定的工作量和学校规定每年的听课数量;兼任管理工作的教师每周上课节以上（小学节以上）

4、,每学期听课节以上(小学每周听课1节）;校级领导每周上课2节以上（小学4节以上），每学期听课1节以上；幼儿园教师平均周带班时间:专任教师4个半天以上，保教主任（组长)个半天以上（或听课、评课节以上),副园长听课、评课节以上,园长听课、评课2节以上；教研员、电教、装备教师及教育事业单位人员须有筹划地进一步学校调查研究、指引教学、听课、评课,每年不少于:县级60天、市级40天、省级30天(提供基层证明材料）。五、教育教学能力条件具有相应层次教师资格证、一般话合格证。具有崇高的职业抱负和坚定的职业信念,长期工作在教育教学一线,为增进青少年学生健康成长发挥了指引者和引路人的作用,杰出地完毕班主任、辅导

5、员等工作任务,教书育人成果突出。进一步系统地掌握所教学科课程体系和专业知识,教学艺术精湛，形成独到的教学风格。能使用现代化的教学手段，进行过学科大循环教学或从事初三或高三年级的教学3年以上;职业中学专业课教师须指引和参与一种实习场合的建设、革新实验手段或开设新实验项目。任期内每年进行2次校级以上公开课教学或学术报告（教研员、电教、装备教师每年承当6次以上）。指引、培养2名青年教师并获得明显成效。六、教育教学业绩条件、近三年教育教学质量评估在本县区或本校同层次班级中位均居第一（须本地教育行政部门有关负责人签名验印核准)。教育教学质量评估由所在单位提供,应涉及德育、学科质量、学生评教、班主任工作、

6、学生全面发展状况等综合状况。2、任现职期间，教育教学成绩突出,在所在设区市范畴内有较大影响，获省级以上教育部门荣誉称号，或者本人或指引学生获省级教育主管部门批准举办的本学科竞赛一等奖。在农村中小学(不含县城和城关镇)工作持续满者,正常申报时，任现职期间，教育教学业绩条件参照第十一条规定。七、教育科研条件具有主持和指引教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学措施等方面获得发明性成果，并广泛运用于教学实践,在实行素质教育中,发挥了示范和引领作用。任现职期间，具有下列条件:、主持并完毕省级以上教育研究课题项。2、出版教育教学论著1部(主编或第一作者）,或在省级以上学术期刊刊登论文5篇(独撰或第

7、一作者篇，规定至少有1篇在核心刊物上刊登，且为独撰或第一作者)，或在核心期刊刊登论文2篇（独撰或第一作者）。在农村中小学(不含县城和城关镇）工作持续满者，正常申报时,任现职期间，教育科研条件参照第十一条规定。八、继续教育条件任期内完毕教育行政部门规定的继续教育任务。九、年度考核条件任现职期间，年度考核(或绩效考核)必须获得2次优秀等次。任现职期间，年度考核基本称职者,延迟1年申报；受警告以上处分,没有解除处分者不得申报；受到不能解除处分的人员延迟3年申报；已定性为责任事故的直接责任者，延迟2年申报；年度考核不称职者，延期2年申报。十、农村工作经历条件有1年农村学校工作经历或任期内送教下乡0节以

8、上。没有的在原晋升年限基本上推迟一年申报。十一、农村教师特设条件1、教育教学业绩条件()近三年教育教学质量评估在本县区或本校同层次班级中均位居第一（须本地教育行政部门有关负责人签名验印核准)。（）任现职期间,教育教学成绩突出，在所在县有较大影响,并获市级以上荣誉称号；或本人(指引学生）获市级教育主管部门批准举办的本学科竞赛一等奖。、教育科研条件任现职期间，具有下列条件:（）主持并完毕市级以上教育研究课题项。(2）出版教育教学论著1部（主编或第一作者)，或在省级以上学术期刊刊登论文5篇（独撰或第一作者篇)，或在省级以上学术期刊刊登教育教学论文篇（独撰或第一作者2篇，规定至少有1篇在核心刊物上刊登

9、,且为独撰或第一作者）。十二、破格条件1、教育教学业绩条件任现职期间，教育教学成绩突出,在所在省有较大影响,并获国家级以上荣誉称号;或本人(指引学生)获国家级教育主管部门批准举办的本学科竞赛一等奖。、教育科研条件任现职期间,具有下列条件：(1)主持并完毕国家级教育研究课题项。（2)出版教育教学论著2部(主编或第一作者);在省级以上学术期刊刊登教育教学论文8篇(独撰或第一作者6篇,规定至少有1篇在核心刊物上刊登，且为独撰或第一作者）;或在核心期刊刊登教育教学论文篇(独撰或第一作者）。十三、参照条件各学校要对本校所有申报人从德、能、勤、绩等方面的综合体现进行排序,作为评委会评审参照,排序靠前的优先考虑。排序分全员排序和学科排序两种。全员排序是由申报人所在单位对本单位所有申报职称人员进行排序,学科排序是对相似学科的申报者进行学科内排序。对排序弄虚作假的以实绩为主，并对排序单位通报批评。教研室等事业单位参照学校作法执行。