幼儿园大班散文诗教案

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1、幼儿园大班散文诗教案【篇一：大班语言教案】 大班语言教案：长鼻子的匹诺曹活动目的: 1、使幼儿初步懂得只有诚实的人才受人尊敬。 、教育幼儿知错就改，做个诚实的好孩子。 活动准备：多媒体课件 木偶玩具等。活动过程: （一)课件导入,激发爱好。 教师：小朋友,你们喜欢看动画片吗？今天,教师带来一段精彩的动画片,你们想看吗？1、课件出示动画片木偶奇遇记片段。2、教师：你们懂得刚刚动画片中的小男孩是谁吗？对,她叫皮诺曹,你发现她的鼻子有什么特别之处吗? 3、让我们来学学皮诺曹的鼻子 （二)欣赏童话故事。 1、教师:你们懂得为什么皮诺曹的鼻子那么长吗。、教师有表情地演示木偶，讲述故事。 (三)教师引导幼

2、儿环绕故事进行讨论 教师：听完了故事,人们说说看,皮诺曹的鼻子为什么会越长越长呢？ 撒了几次谎，鼻子长了几次? 教师小结:说了一次谎话后,为了要掩盖这一次谎话，皮诺曹又得再次说谎,就这样，皮诺曹说的谎话越来越多,因此她的鼻子也越来越长。 鼻子长了有什么后果呢？ 教师:噢，说谎真不好,长出长鼻子太可怕了，你想不想张出长鼻子？为什么? 如果你是皮诺曹，你该如何做?（四)儿歌：课件出示 教师:说谎的害处是很大的,不仅会害了别人,也害了自己，下面我们一起来欣赏一首儿歌。说谎话,害处大, 害自己,害人家， 从小要说诚实话,诚实孩子人人夸。 (五）联系实际,活动拓展 通过刚刚的学习，我们理解说谎的害处,懂

3、得了不能说谎，想一想你此前有无说过谎呢？后来你准备如何做呢？ 请个别小朋友回答。 (六）欣赏歌曲，活动结束 这一节课我们懂得了说谎的害处，明白了我们从小要做诚实的孩子。最后让我们来欣赏一首好听的歌。教师播放歌曲好孩子要诚实。 教师带领幼儿随音乐离开活动室，活动结束。 幼儿园大班社会活动教案:文明在我手中 活动目的： 、让幼儿学会不随处吐痰，不乱扔果皮、纸屑,乱倒垃圾等。 2、让幼儿懂得爱惜花草树木,爱惜公物等。 活动准备: 1、录好随处吐痰、乱倒垃圾的录像带，拍某些乱涂乱画的场面 、教室里的提示标语 活动过程： 一、引起幼儿关注 （1)今天教师先请人们来看一段录像。（播放录像带）(2）你们都看

4、到了什么？这样的行为值得我们学习吗?为什么?二、指引幼儿要做文明的小孩子 （1)看乱涂乱画的照片，在我们的生活当中尚有哪些行为是值得我们学习的?请幼儿说说，教师加以补充:不随手扔纸屑、果皮，不随处吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画、乱抹、乱刻等。 （2）请幼儿找找教室里的文明三、引导幼儿交流不讲文明会带来如何的后果 班上的椅子倒了没人扶，人们都没椅子坐；洗手时不关水龙头，是挥霍水的行为;我们还要爱惜花草树木和节省用水用电。【篇二：幼儿园大班诗歌教案】 幼儿园大班诗歌教案:摇篮 活动目的:引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像，激发幼儿对诗歌的爱好。 在掌握诗歌的基本上，学习仿编诗歌。 3感受妈妈的爱，懂

5、得感恩,用行动报答妈妈的爱。 活动准备: 多媒体课件、摇篮曲。 2.与诗歌内容匹配的图片、创编所需的图片若干。 活动过程： (一）导入课题，激发爱好。 1.出示摇篮，提问:看，这是什么？ 幼：摇篮。 师：对了，是摇篮。摇篮有什么用呢? 幼:小宝宝睡觉的。幼：我们小时候可以睡在里面。师：摇篮是小宝宝的床,睡在里面有什么感觉呢？ 幼:很舒服。 幼:感觉很暖和、很温暖。 2.师：睡在摇篮里软软的，很舒服，我们生活中有诸多像摇篮同样的东西,我们一起来看看。 3.欣赏课件(没声音的画面）,说说看到了什么?你觉得什么像摇篮呢？它摇着谁?幼：我看到了星星,我觉得白云是它的摇篮。幼：妈妈是宝宝的摇篮。幼：花园

6、里有诸多的小花，风吹起来是它的摇篮。 师:小朋友说的真不错,这段动画当中还藏着一首好听的诗歌呢，我们一起来听一听。(完整欣赏诗歌,加上配音) (二）学习诗歌,感受诗歌的优美意境。 1.教师配乐朗读，完整欣赏诗歌。 （1）教师配乐诗朗读,幼儿欣赏,欣赏后提问：你听见了哪些好听的话,用诗歌中的话来说一说。（出示相应的图片) ()引导幼儿用诗歌中语言来回答。(蓝天是摇篮,摇着星宝宝;大海是摇篮，摇着鱼宝宝；花园是摇篮，摇着花宝宝；妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝。)(3)为什么说蓝天是星宝宝的摇篮？（为什么说大海是鱼宝宝的摇篮?花园是花宝宝的摇篮?） （4)分析句式，这首诗歌中有哪些同样的地方? 幼：均有

7、摇篮。 幼：最后一句同样,它们都睡着了。 幼:小宝宝都睡在摇篮里。 2.观看课件,分段欣赏诗歌。 ()播放诗歌中第一小节的课件,提问：星宝宝是如何的睡着的? 幼：白云摇着它，它就睡着了。 幼:到了晚上星星就睡着了。 （2)为什么白云要轻轻地飘?我们一起用动作来体现。 请小朋友和教师一起来读一读。（蓝天是摇篮，摇着星宝宝;白云轻轻飘，星宝宝睡着了。) （）播放诗歌中第二、三、四小节的课件,提问：鱼宝宝是如何睡着的？花宝宝是如何睡着的?小宝宝是如何睡着的？ 引导幼儿说一说，浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了;歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。.诵读诗歌，体会意境。 (1）教师和幼儿一起诵读

8、(看着图把这首诗歌完整地朗读一遍）。 （2)教师和幼儿分角色诵读。 （3)讨论：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了，不能把她们吵醒,要用什么样的声音来朗读呢？ 幼:轻轻的声音。 幼:不能太吵的声音。幼:好听的声音来朗读。 （4）引导幼儿用轻轻的声音来朗读诗歌。 师:那我们就用轻轻的、好听的声音来读读这首诗歌吧！ 4.表演诗歌：这样美的诗歌,我们一起用动作来体现，看谁做得最美。 (三）发展想象,仿编诗歌。1蓝天里出了有星宝宝以外，还会有谁? 幼：蓝天里尚有太阳。 师:那我们试试，把太阳编到好听的诗歌中去。(插卡的形式，把本来诗歌中的白云图片替代为太阳,连贯地看图朗读整句话) 2大海中除了鱼宝

9、宝，还会有谁？ 3.花园里出了花宝宝外,还会住着谁？ 把创编的内容看着图完整滴朗读，提示幼儿用轻轻地，好听的声音进行朗读。 (四)感谢妈妈。 妈妈很辛苦,把小朋友照顾地较好,妈妈平时都做哪些事情呢？ 幼:在我很小的时候，妈妈要喂我吃饭。 幼：妈妈生宝宝的时候,要去医院动手术，很痛的。 幼：妈妈要给我洗衣服,做饭给我吃。幼:妈妈每天都送我上幼儿园。 2妈妈这样辛苦,你想怎么感谢妈妈呢？(和旁边的幼儿讨论,说说自己的感谢措施)。 幼:上课认真听讲,考试得100分妈妈就会不久乐。 幼：我画一幅画送给妈妈。幼：妈妈回家的时候我给妈妈拿拖鞋。幼:我帮妈妈扫地。 幼：我给妈妈唱首好听的歌曲。 3幼儿讲述感

10、谢妈妈的措施，教师进行小结:感谢妈妈的措施有诸多,可以送给妈妈一句好听的话,亲手做礼物送给妈妈，帮妈妈干家务等。 4布置感恩小任务：回家后用自己的方式感谢自己的妈妈。 活动延伸: 1将图片放在语言区供幼儿自己练习朗读诗歌。.回家后用自己的方式感谢妈妈。 附内容：摇篮 蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了；大海是摇篮,摇着鱼宝宝， 浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了；花园是摇篮，摇着花宝宝, 风儿轻轻吹,花宝宝睡着了; 妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝, 歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。 评析： 摇篮是一首意境优美的诗歌,在活动中充足调动孩子的多种感官,借助摇篮曲作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式协

11、助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境,发挥孩子的想象。 1.创设情景，引导幼儿感受诗歌的意境美。在活动中，借助音乐、图片、身体动作等协助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示,形象生动的再现了诗歌的内容,协助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美，还协助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的朗读诗歌时，配上了背景音乐摇篮曲,让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中,体验到了诗歌带给人们的快乐。 2运用插卡形式，引导幼儿进行自主创编。为了让幼儿更好的学习仿编诗歌,根据诗歌的句式特点制作了图片，在创编的时候，用插卡的形式，把幼儿创编的内容替代本来诗歌的内容，使得幼儿可以看着图片更好地进行创编，并较为连贯

12、地朗读创编后的诗歌。 3分析诗歌特点，引导幼儿归纳总结。在学习诗歌的同步，通过启发引导,让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处,有效的协助幼儿理解诗歌的构造,为学习仿编诗歌做铺垫。诸多的幼儿可以根据图片找出诗歌的规律,自己分析出句式的特点，朗读诗歌较为连贯，诗歌内容掌握较好。 4、本案例不仅使幼儿感受到诗歌的意境美,并且还注重了孩子的思想教育，让孩子体会妈妈的辛苦，以及用自己既有的能力报答妈妈。这一点做的较好,值得我们发扬.【篇三:大班语言教案】一条藤挂铜铃（大班) 一、活动内容:一条藤挂铜铃 二、活动目的： 、学习发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音,学习迅速、精确地念绕口令。 2、学习与同伴合伙

13、游戏。 三、活动重点:学习迅速、精确地念绕口令。活动难点：发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音。 四、活动准备:平时让幼儿练习某些简短的绕口令，培养学习绕口令的爱好以及发音的敏感性。五、活动过程：1、把绕口令编成一种简朴的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。、教师放慢速度念一遍绕口令。 3、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练习发好后鼻音:ng、 ing、g。 4、创设游戏情景。 游戏由24人进行,幼儿以轮流方式一人念一句绕口令,一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。 轮流念绕口令做动作,注意倾听同伴的语言，自己也要

14、迅速接念，不使游戏中断。由教师扮风爷爷，发出风吹了和风停了的指令,让幼儿做铜铃摇晃等动作,并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。 、活动延伸：请幼儿的家长组织家庭绕口令晚会,进一步激发幼儿的学习爱好,培养语音的敏感性。运用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。 教学反思： 地球清洁工(大班） 活动目的： 1、理解动物在大自然中的清洁作用，懂得动物可以保护环境,有保护动物的意识。 2、初步理解地球上存在的环保问题，懂得要爱惜环境，乐意尝试解决环保问题的措施。活动重点：理解动物在大自然中的清洁作用,懂得动物可以保护环境,有保护动物的意识。活动难点：初步理解地球上存在的环保问题，懂得

15、要爱惜环境，乐意尝试解决环保问题的措施。活动准备:地球公公一种,动物图片各一张。活动过程: 一、跟地球公公打招呼。(出示不开心的地球公公） 二、心存疑问，积极摸索，积极讨论 、（出示伤心的地球公公)地球公公怎么了?为什么伤心? 、出示污染环境的图片。、请谁来帮忙清理这些脏东西呢? 三、借助多媒体,交流探讨,学习知识，发展语言1、 地球公公今天就想招聘某些动物清洁工。 2、看看谁来报名了？（结识海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓） 3、你们觉得她们适合做清洁工吗？如果适合她们应当在哪个地方做清洁工？4、出示交流表(幼儿分小组讨论，说说自己的理由) 5、分享交流 6、听故事验证成果（听听动物们是如何简介

16、自己的？） 7、师幼共同交流,理解海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓是如何清洁地球的？(让幼儿模仿动作)8、小朋友们，你们喜欢这些小动物吗？为什么呀?（幼儿体现爱慕之情）9、小结：是啊!正是有了这些地球清洁工的帮忙,我们的地球又回到了美丽的样子（欣赏图片：蓝蓝的海水、绿绿的草地、清新的空气)。 四、联系生活,拓展思维,发展能力，丰富语言我们生活中尚有谁也会保护我们的环境呢?（环保工人、花草树木?) 五、情景得到迁移，意识得到增强,环境得到保护。1、 地球上有那么多的动植物来清洁我们的地球,那我们应当如何来保护我们的地球呢？(幼儿自由回答) 2、 我们象小动物同样，学做一回地球清洁工，清理我们幼儿园的

17、垃圾。 教学反思： 吹牛皮（大班） 活动目的: 1、通过欣赏对仗式的文学作品，理解重要情节和寓意,发现和感受诗歌的风趣有趣。 、学习用恰当的语言体现文学作品。 活动准备:录音机、磁带、图示、字卡、纸偶 活动过程：一、听录音,欣赏感受儿歌,激发幼儿学习爱好 1、出示纸偶,引导幼儿带着问题听录音。2、说说听到了什么有趣的事，解释“吹牛皮”-吹牛皮就是说大话。 二、阅读图示，理解儿歌内容，发现儿歌的趣味性 1、教师朗读儿歌，引导幼儿读图。 2、理解对仗句式。 、说说蝈蝈怎么吹牛的。 三、学习用夸张的语言朗读儿歌,体现儿歌的趣味性、学习朗读儿歌,协助幼儿梳理朗读要领。 注意重读音节（方位词、动物名称）南山北山东山西山 关外东海 声音、语速 、运用角色对话的方式话朗读儿歌。 教师说旁白,幼儿分两大组当大蝈蝈和二蝈蝈 教师说旁白，请两位小朋友当大蝈蝈和二蝈蝈 3、集体运用角色对话的方式朗读儿歌 四、延伸活动