政史地组试卷分析报告(DOC 7页)

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1、 文件管理序列号：K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688政史地组试卷分析报告20152016学年度第二学期政史地教研组期末考试试卷分析白道口一初中政史地组 单志彬思品部分一、试题分析试题在对学生进行基础知识、基本技能考查的同时，着重对学生的运用能力、综合能力进行考查。坚持知识能力和情感觉悟相统一的原则，较好地体现了本学期的学科特点和本质要求。注重基础知识的考查，本试卷无论是选择题还是非选择题都要求学生对有关的事实、概念、原理、观点有初步的认识，并能准确地再现和再认。强调知识的综合性，突出综合能力的考查。试题强调把握知识的内在联系，注重引导学生对社会现实问题进行全面、多角

2、度认识，考查学生的知识综合和运用能力。二、成绩分析本次考试参加人数560人，最高分96分，最低分35分，平均分65分。及格率85%，优秀率19%，成绩比较理想，个别同学较差。三、问题分析1、对时事掌握不够及时。2、学生对基础知识的掌握和理解不够。3、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。不能从设问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。四、改进措施1、及时关注时政。2、加强对知识的理解。提高课堂效率，抓实过关，强调基础，消灭最低分，重抓不过关学生，缩小班级差距。3、讲题时，重抓审题干。让学生从题干中迅速提取有效信息，抓住关键词，在此基础上再答题。4、对于重点问题反复抓，抓反复，做题中一旦遇

3、到，马上强调。5、强调联系社会实践原则。6、注重学生综合能力与整体素质的提高。历史部分一、试题分析1、体现新课标理念，注重所学知识的理解与运用能力的考查。试卷符合新课标要求，注重考查学生对知识和技能的理解与应用，以及考查创新意识和应用意识，试题命题灵活新颖。2、覆盖面较广，综合性较强。试题考查的知识面较广，注重基础知识的考查以及有机结合。不同层次的综合试题的检测，能够较全面地检查出本学期教学效果。3、重点突出，七年八年级难易程度较难，九年级难易程度基本适合。每个年级的试卷都能紧扣新课标要求，突出重点，能考出学生的层次和水平，但七、八年级材料分析题整体看，略难。4、注重热点，迁移性较强，开放性较

4、大。二、成绩分析本次考试参加人数560人，最高分98分，最低分30分，平均分72分。优秀率20%， 及格率70%，成绩理想。三、问题分析1. 学生不会活学活用历史基础知识。2审题能力不强，分析问题的能力薄弱，缺少全面地综合地看问题的能力。3解题技巧和方法掌握不佳。4不会用辩证的历史唯物主义的观点看问题、回答问题。四、改进措施1、教师须转变教学理念，切实改变教学方法，端正学生学习态度，完善教学。学习新课标精神，教学中运用多种教学方法，启迪学生思维，引导他们发现问题、探究问题、解决问题，激发学生主动学习历史，热爱历史学习。同时，领会中考精神，加强思想教育，拓展学生的视野，增大知识的容量，加强理论联

5、系实际的能力。2.强化基础知识教学，构建历史知识体系。突出主干知识、重点知识的教学。注重知识教学的系统性和完整性，加强知识总结和归纳。关注知识纵横联系，形成知识网络，实现知识体系构建。3注重能力培养。增强学生自主学习和合作学习等的能力；培养学生透过现象看到事物本质，论从史出的能力，进而明确理论指导实践。4、加强技巧性训练。加强学生的审题能力训练，有计划地进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力，掌握正确的解题技巧和方法。5.注重学科渗透，注重课本中文言文讲解和难写字词的识记等，适当关注社会热点。教学中要引导学生重视历史与现实的结合，注意历史的时代性，重视

6、历史的史鉴作用，培养学生学以致用的意识。地理部分一、试卷分析试卷设计体现了地理新课程标准的要求。能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查。试题重视记忆、应用和创新相结合，具有灵活性，突出主干知识、图表和地理思维考查。题型难度适中。从整体上看，是一套较好的检测考试试卷。1、试题基本突出教材重点，考点覆盖了课程标准所列的重要知识点。2、试题适中，无偏题、怪题3、注重了对基础知识的考查，大部分考点都能达到是课本知识的再现。4、该试卷重视地理读图能力的考查，引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。5、试题有一定的灵活性。有的问题情景创设，不是教材直接的内容，但运用

7、所学知识都能灵活解答。二、成绩分析本次考试参加人数560人，最高分92分，最低分18分，平均分50分。及格率30%，优秀率10%，成绩不理想。三、问题分析1、学生学习：从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答得不够好，反应出学生不重视地理学科的学习，知识没有得到巩固；学生在平常的学习不够扎实，学习的主动性较差。2、教师教学：在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，学生只会说，但一下笔就错误百出，这也是失分的原因；对学生个体分析不到位，没能做到因材施教。四、今后教学应注意的问题1、创造性使用教材，要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。2、要创设学生自主学习的空间，为每位同学提供成功的机会。3、要理论联系实际，把生活内容结合到课本中去。4、强化后进生的识记能力，提高总体成绩。