《如何培养小学生学习数学兴趣》的开题报告

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1、如何培养小学生学习数学爱好的开题报告 一、课题的提出 “爱好是最佳的教师,”是启动知识大门的金钥匙，“爱好是成才的起点。”爱好是一种人力求接触结识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。爱好对人的实践活动起着积极的作用，特别是对小学生的学习起着推动作用。它在人的生活中和学生智力开发方面具有重要意义。然而在目前，在学生中普遍存在着厌学情绪,对学习毫无爱好，从而使她们的学习非常被动。据研究，记录,至少有0的小学生对数学学习感到困难，成为学困生。这种状况的延续,既不利于素质教育、创新教育的实行,也不适应目前教育教学改革的发展趋向。并且在这种模式下，学生对于学习的爱好将会越来越没有，她们往往将学习当作

2、一种应付教师、家长的任务,或者觉得是人生不可违背的一项义务。 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”数学学习的最高境界也许就是数学乐学境界，学习数学的最高追求就是数学乐学境界的达到。让学生会学习,乐于学习,各方面能力得到全面发展，这正是目前所倡导的素质教育的宗旨和目的。小学生如果对数学有浓厚的爱好,就会产生强烈的求知欲望,体现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲，这就是所谓的“乐学之下无承当。”然而近年来,学生厌学情绪趋于严重，而数学自身又具有抽象性，因而大多数学生对数学这一学科非常不感爱好，相对其他学科而言不肯学的学生多某些,因而培养小学生学习爱好显得尤为重要。数学在平常生

3、活和工农业生产中具有重要作用。数学的基本性、工具性、应用的广泛性,给数学提出了艰巨的任务，也提供了广阔的舞台和研究发展空间。为此,根据我班的实际状况,我拟定了培养小学生的学习数学爱好的研究课题。二、研究的意义目前国内农村小学生数学成绩参差不齐,诸多学生对数学毫无爱好。新课程改革实行以来，新的教学理念为我们课堂教学指引了方向,但爱好是最佳的教师,没有爱好的学习是不也许有效的。因此,教师的教育思想理念、功能角色等都必须进行彻底的转换、调节和更新,才干适应时代的发展和社会的需要。面对上述问题,对照新课程改革的发展规定,我们迫切但愿在农村小学数学教学中,首要任务是培养学生的学习爱好，以此增进学生全面、

4、持续、和谐地发展。因此,研究本课题具有较大的现实意义和理论价值。本课题研究有助于调动学生学习的积极性和积极性;有助于合理配备数学教学活动中原有的与既有的教育教学资源,提高课堂教学的整体效益三、课题的界定爱好是人力求摸索某种事物或从事某种活动的倾向。学习爱好是学生力求结识某学习对象或参与某活动的倾向,由于这种倾向是和一定的情感联系的，因此,具有学习爱好的学生不仅积极积极的学习,并且心情快乐地学习,因此可以长期坚持，全神贯注，甚至达到废寝忘食的地步。学习爱好在小学数学中有现实积极的意义，注重激发和培养学生学习数学的爱好，大面积提高数学教学质量,这正是我们在新课程原则下必须解决的重要课题之一。四、课

5、题研究的理论根据数学教学中如何全面提高学生的学习爱好 数学是学习现代科学技术必不可少的基本和工具。由于科学技术的迅速发展,数学的功能不断扩大。它在平常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。因此,掌握一定的数学基本知识和基本技能，是国内公民应具有的文化素养之一。 五、课题研究的目的课堂教学是小学教学的重要构成部分,因此，开放性教学的主阵地是课堂教学。在实行课堂教学中,应把“激发学生独立思考,合伙研究,创新思维习惯，让学生自己去感受探究理解知识的产生和发展过程，培养学生科学精神与创新思维习惯以及收集、分析、判断解决信息能力、解决问题的能力、语言文字体现能力和社会活动能力”视为重要研究目的。应

6、把如何调动学生参与的积极性,哺育参与热情,锻炼研究能力作为研究的重点。六、课题研究的内容(1）小学生学习数学爱好状况调查分析。(2）学校、社会、家庭对小学生学习数学爱好的影响分析。(3）小学生年龄阶段，性格差别与学习数学爱好的研究分析。（4）教师素质对小学生学习数学爱好培养的影响分析。七、课题研究的思路和措施1、文献资料法。通过学习数学课程原则的基本理念、中共中央国务院有关深化教育改革全面推动素质教育的决定的文献精神、基本教育课程改革纲要(试行）的内容，理解目前国内农村小学生数学学习爱好研究的限度等材料,不断提高课题构成员的教学理念。2、行动研究法。根据学生的认知规律，对教学采用的措施和手段、

7、教具学具、课件的制作等进行设计，并在实践中验证，发现问题不断改善。3、经验总结法。对课题方案实行中及实践活动中的具体状况，从理论的高度进行归纳与分析,形成有价值的教学理念和实际经验，指引课题改革的实践。八、实行环节与措施第一阶段:准备阶段（月20日)、成立课题组,拟定研究人员:苏丽晓 杜晓英 董少芬2、分析学生在学习存在的问题,做好前测工作。3、广泛收集资料，学习培养学生学习爱好等方面的文献资料。4、拟定课题,实行操作方案第二阶段:实行阶段(4月月)1、按照研究方案具体实行研究。2、每周定期开展专项性的研究。3、课题组积累资料(家访、试卷、表格、制度）。第三阶段:总结鉴定阶段（6月中旬）1、撰

8、写课题研究报告和研究工作报告以及有关论文。2、收集资料,健全资料。具体措施:1、发扬民主发明氛围要想让学生“乐学”一方面应有一种和谐的课堂氛围，在课堂上教师要充足地发扬民主,将自己视着是学生当中的一员，是学生们的朋友。学生在学习当中遇到的问题应引导学生讨论，同步要与学生一起讨论。使每一种学生在课堂上放得开，思维充足得到解放。2、增强学习快乐感，培养直接爱好。快乐的事，人们都愿去做。培养孩子的学习爱好和学习习惯，也是这个道理。只有让孩子感受到学习是一件快乐无比的事情，她才有也许被激发出学习的爱好,才有也许自觉养成良好的学习习惯。让孩子感到学习是一种快乐,要把握好如下三点:(1)对的引导。让孩子结

9、识到通过学习可以不断发现问题、解决问题，可以明白许多自己目前不懂的东西,可以在学习中、摸索中发现许多乐趣。（2)对的评价,多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的长处。孩子一旦在学习中有进步，要及时予以表扬。让她们获得一种被人承认、被人接受的感觉。水滴石穿，量的积累达到了一定的限度,就会发生质的变化。同样，鼓励这个助推剂，积累到了一定的限度也会收到意想不到的效果。孩子对某一问题、某一学科的爱好也就在这一次次的鼓励中得以形成，得以发展。要全面客观的看待孩子的成长，不把课本知识、考试成绩作为学习好坏的唯一原则。通过对的合理的评价，协助孩子挣脱学习上的狭隘性。(3)使孩子一开始就有成功的体验。教师要尽量

10、使孩子掌握好知识,一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心,又使她体验了学习的快乐。3、明确学习目的，培养间接爱好。学习目的的教育应当联系孩子的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育,通过生动形象,富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果。孩子对学习有爱好,就可以激起她对学习的积极性，推动她在学习中获得好成绩。4、善于设疑,激起求知欲望。“学起于思，思起于疑，小疑则小进，大疑则大进。”用设立疑问来激发求知欲望,可以吸引学生寻根究底，进一步到学科知识的内核中去,从而成为不断催发智能的刺激。常常激疑生趣,学生学习数学的积极性、积极性定会与日俱增,

11、在学习过程中,她们就会积极地去发现问题,谋求解决的措施。如果学生形成了一种善疑乐思的学习习惯,那就意味着她们获得了一种发明力的潜能。怀疑的头脑、批判的精神，是发明能力的重要源泉。高斯说得好:“没有大胆的猜想，就不也许有伟大的发现。”5、运用孩子的好奇心,培养学习爱好。孩子具有好奇、好动、好问的特点，教师应充足运用它来激发孩子的学习爱好。有的孩子喜欢拆东西,有的孩子愿问为什么,教师和家长若不理解孩子的特点,就把这当作淘气、捣乱，对孩子采用批评、淡漠、不理睬的态度,就会损害孩子智慧幼芽的生长，挫伤她们求知的积极性。对孩子的提问要回答，如果不会则可告诉她如何查询。或者弄明白后再告诉她。教师要尊重、保

12、护和对的引导孩子的好奇心。6、创立有助于学习爱好培养的外部环境只有肥沃的土壤才干长出好庄稼，只有良好的学习环境才也许培养出智力优秀、聪颖活泼的孩子。一方面作为教师,即要做学生学习上的教师，又要做学生生活中的益友，为学生创设一种宽松和谐安静的学习环境,让学生多接触好学生,受其影响,对学习产生了爱好。另一方面，要让家长以身作则，热爱学习。家长是孩子的第一任教师,身教重于言教。若父母饭后捧一本书,伴一杯茶，端坐书桌前,伏案写作，孩子耳濡目染，也会常常看书、学习。最后要让孩子们多看某些适合孩子心理发展特点的书。九、课题研究的预期成果中期成果:全面提高学生的学习爱好,学生由本来的不肯学数学变成积极、积极、爱学数学。最后成果:有关如何培养小学生学习数学爱好结题论文十、课题构成员分工 课题组长：苏丽晓主持课题的全面工作 课题构成员:杜晓英 董少芬(就个人学科进行分类整顿) 十一、研究经费筹措及管理自筹经费十二、重要参照文献、通过网络学习2、首都师范大学 李艳莹;培养小学生数学学习爱好的教学方略研究 张炳意;小学数学新课程实行中学生数学学习过程性评价研究