沙盘游戏疗法考试参考资料(DOC 10页)

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1、一、沙盘游戏疗法的概述 1、沙盘游戏（sandplay therapy）是由瑞士分析心理学家卡尔夫于20世纪五六十年代在荣格分析心理学基础上，融合了洛温菲尔德世界技法（World Technic）和东方思想与哲学（道家思想、易学思想和禅学思想）创建的一种新的心理治疗技术。在这个技术中，来访者利用沙子、玩具在沙箱中制作一个场景，以呈现其无意识内容，通过意识与无意识的沟通，以及展集体潜意识原型促进原型的发展，实现对来访者心理疾病的治疗。 经过几十年的发展，沙盘游戏疗法衍生出多种不同的形式，主要包括个体沙盘游戏、团体沙盘游戏、夫妻沙盘游戏、家庭沙盘游戏等形式，此外，沙盘游戏疗法不仅本身就是一种心理治

2、疗工具，而且它还可以同其他心理咨询与心理治疗技术结合使用，成为其他心理咨询与心理治疗技术的辅助治疗手段。 2、沙盘游戏疗法之所以能够起到治疗作用，源于在沙盘游戏疗法中咨询师所创造的保护与自由的环境；咨询师对来访者无条件的接纳“母子一体性”的重现；意象的表现及意象干预；来访者自性力量的激发；“游戏”的治疗；心理能量的疏泄。3、沙盘游戏疗法可以在哪些范围使用：一、可以用于儿童人格的发展； 二、可帮助夫妻、恋人之间进行够欧诺个，促进个体情感生活和谐；三、用于团队建设之中；四、广泛应用于心理治疗和心理咨询领域；五、可应用于成人的心理成长。4、不适宜做沙盘游戏的人：1）.对沙盘游戏强烈抗拒；2）.发展成

3、熟度不足（5岁以下的儿童）； 3）.情绪能量过于强大（先宣泄） ；4）.自我强度差（意识水平不足）:精神病、人格障碍。二、 沙盘游戏的学习和使用1、 沙盘游戏疗法的优势：1）、特别适合儿童心理和行为矫正；2）、更容易进入来访者无意识； 3）、使心理治疗更容易实现；4）、聚焦此时此地不再困难；5）、让心理咨询不再枯燥；6）、使用范围更广。2、 如何才能学好沙盘游戏：1）不断追求自我成长，完善自己的人格；2）努力学习心理学专业知识，提高专业技能；3）关闭大脑，用心体验沙盘游戏疗法的魅力；4）牢记沙盘游戏疗法的基本要素：自由、保护、共情和信任；5）不断的实践是最好的学习方法。3、 弗洛依德把心理主要

4、划分为意识、潜意识和无意识三个层次，他更关注无意识部分。而荣格将心理划分为意识、个体无意识和集体无意识三个层次（彼此相互作用的三个层次），他把无意识分为个体无意识和集体无意识两个层次。 意识无意识意识个体无意识集体无意识弗洛伊德关于心理划分示意图荣格关于心理划分示意图图1：弗洛伊德和荣格心理划分的区别荣格认为，意识在人生中出现也是比较早的，甚至在出生之前就已经具备了，荣格将心理功能分为思维、情感、感觉、直觉四种。除了四种心理功能外，荣格认为人的精神态度有两种，包括内倾和外倾，而这两种心态决定着自我意识的发展方向。外倾心态使意识定向于外部客观世界；内倾心态则使意识定向于内部主观世界。荣格把两种态

5、度和四种功能结合起来，划分了八种不同的人格类型。（1）外倾思维型这种人喜欢分析、思考外部事物，生活有规律，客观而冷静，但比较固执己见，情感压抑。（2）外倾情感型这类人思维常常被情感压抑，没有独特性，非常注重与社会和环境建立情感与和睦关系。（3）外倾感觉型这类人喜欢追求欢乐，活泼有魅力，对客观事物感觉敏锐，精明而求实。（4）外倾直觉型这类人喜欢追求外部世界的新直觉，易变而富有创造性，有多种嗜好，但难以坚持到底，做事常凭主观预感。（5）内倾思维型这种人喜欢离群索居，独自追求自己的思想，常以主观因素为依据分析事物，待人冷漠，倔强偏执，情感受压抑。（6）内倾情感型这种人沉默寡言，不易接近，给人一种神秘

6、莫测的吸引力。但内心有非常丰富、强烈的情感体验。（7）内倾感觉型这种人对事物有深刻的主观感觉。喜欢通过艺术形象表现自我。缺乏思想和情感，较被动，安静而沉稳，自制力强。（8）内倾直觉型这种人富于幻想，性情古怪。思想往往脱离现实，不易被人理解。常产生各种离奇的幻想和想象，体验奇特怪异。个体无意识：发生在个体身上的、和个体经验相联系的潜意识表层，包含了一切被遗忘了的记忆、知觉以及被压抑的经验，即发生于个体身上的个体经验。它是一个容器，蕴容着所有与意识的个体化或机能不相协调一致的那些心灵活动以及内容。荣格认为个体无意识的内容是情结。集体无意识：集体无意识的内容却从不在意识中，因此从来不曾为单个人所独有

7、，它的存在毫无例外地要经过遗传。它不是个别的，而是普遍的；它具备了所有地方和所有个人皆有的大体相似的内容和行为方式。荣格认为集体无意识的内容是有原型组成的。荣格认为原型有很多表现形式，其中最为突出的是人格面具（Persona）、阿妮玛（Anima）和阿妮姆斯（Animus）、暗影（Shadow）自性（the self）。人格面具：人格面具是与人格日常功能最相关的原型。阿尼玛是男性身上的女性特征，是男性无意识中的女性补偿因素，也是男性心目中一个集体的女性特征。而阿尼姆斯是指女性身上男性的特征。阴影是人格的最内层、具有动物性的低级的种族的遗传。荣格认为人的精神或人格在最初就是一个统一体，这种人格的

8、组织原则是源自于一种叫“自性”的原型。象征是原型的外在化显现，原型只有通过象征来表现自己。之所以如此，是因为原型隐藏于集体无意识中，它对于人类来说是未知的和不可知的。因此，只有通过象征、梦、幻想、幻觉、神话、艺术的分析和解释，才能对原型或多或少的有所解释。在荣格看来，象征无论出现在梦中还是白昼的生活之中，它都具有两方面的意义。一方面，象征表达和再现了一种受到挫折的本能冲动渴望获得满足的欲望；另一方面，象征也是原始本能驱力的转化。在沙盘游戏中，制作者放入沙盘中的沙具都是原型的象征形式。除了可以帮助制作者认识和了解自己的集体无意识，还可以激发原型的力量，帮助制作者解决心理问题。4、精神分析理论：1

9、）、心理层次的划分：意识、前意识和无意识 2）、人格结构理论：本我、自我和超我 3）、防御机制理论：压抑、否认、投射、退化、隔离、抵消转化、合理化、补偿、升华、幽默、反向形成等。4）、释梦：沙盘游戏疗法与释梦技术有很多相似之处。梦是无意识内容经过伪装后进入意识的层面的一个形式，沙盘中的场景也是无意识内容的展示。5、 学习沙盘游戏疗法，除了了解基本的心理咨询技术之外，还应了解和掌握精神分析、分析心理学、以人为中心疗法、投射理论、表达性艺术治疗等理论和方法以及东方哲学的内容。6、心理咨询的基本技术：无条件积极关注 、尊重、真诚、热情；参与性技术；倾听、澄清、鼓励和重复、内容反应；情感反应、具体化、

10、参与性概述、非言语的把握；影响性技术；面质、解释、指导、表达情感、表达内容；自我开放、影响新概述、非言语性行为的运用三、沙盘游戏的室的设置1、和一般心理咨询室一样，应尽量选择安静、外界干扰少的地方。沙盘游戏疗法室的总体要求就是要让来访者感到温馨、安全，基于这样的考虑，沙盘游戏疗法工作不应太大，也不能太小，太大会让来访者感到空旷而不安全，太小又会让来访者感到压抑。一般情况下，沙盘游戏疗法室在15平米左右为宜。2、沙盘游戏室最主要的装备是沙盘、沙具和沙子。其中沙盘的规格为57727（cm），沙具主要有人物类、动物类、植物类、建筑物类、家具与生活用品类、交通运输工具类、果实类、石头、贝壳类等。沙盘游

11、戏疗法室中一般应有两个沙箱，一个用于盛干沙，另外一个盛湿沙。为了让来访者制作湿沙沙盘作品，应在沙盘游戏疗法室里放置一桶清水。沙箱的材质较多使用的是木质，也可以采用有机玻璃制作而成。无论采用何种材质，沙箱外壁为材质本色即可，也可以涂成较深的颜色。沙箱内壁则一定要涂成蓝色，因为当移动沙子露出沙箱底部的时候，会给人一种水的感觉，能够代表江河湖海。沙箱四壁的蓝色，会让来访者联想到蓝色的天空。沙盘游戏疗法所使用的沙子并没有严格的要求。当然，最好使用海沙，如果没有海沙，也可以使用河沙，或者选择工地上建筑使用的沙子。沙子不可以太多，也不可以太少。沙子太多会容易溢出沙箱之外，而且还容易给人以拥堵的感觉；沙子太

12、少，则不用在沙箱中堆积山脉。一般情况下，沙子的高度为沙箱壁高度一半为宜。3、收集沙具的注意事项：沙盘游戏疗法咨询师在收集沙具的时候，不应该急于求成，也不要一味求全、求多，更不必执着于寻找某一个沙具。在沙盘游戏疗法中，沙具的多少和种类并没有严格的标准，沙具也永远没有“足够到不用继续收集”的时候。因此，收集沙具是一个长期的、开放性的工作。在沙盘游戏疗法工作室成立之初，咨询师只要配备一些常用的几类沙具就可以了。4、沙盘游戏疗法治疗师的基本角色包括：自由和保护空间的营造者、静默的见证者和陪伴者、接纳和包容的母亲、适时点拨的禅师、与来访者在一起的心灵探索者。四、个体沙盘游戏的操作技术1、在学习沙盘游戏疗

13、法操作技术之前，沙盘游戏疗法咨询师必须明白，沙盘游戏疗法也并不是万能的。有些心理或精神问题的来访者，就不能使用沙盘游戏疗法治疗。在接待一个新来访者的时候，要经过一段时间的咨询，了解对方的信息，然后决定是否使用沙盘游戏疗法，而不是一开始就直接使用沙盘游戏疗法。所以，沙盘游戏疗法的使用是有其适用范围和引入时机的。沙盘疗法具体适用的心理问题： 1）.一般的心理困惑，需要获得心理成长；2）.心理或行为问题：如自闭症儿童、多动症、攻击行为等；3）.对于注意力不集中、厌学、沉默内向等；4）.与其它心理咨询技术以其使用治疗各种心理问题。2、在心理咨询中，引入沙盘游戏疗法技术也是需要一定时机的。有一部分来访者

14、对沙盘游戏疗法有一定的了解，他们来到咨询室就是想通过沙盘游戏疗法来解决自己的心理问题，或者以此获得心理的成长。对于这样的来访者，心理咨询师只需要1-2次语言面谈的心理咨询，了解来访者的基本信息和主要心理问题，然后就可以进行沙盘游戏疗法治疗了。不过，大部分来访者并不了解沙盘游戏疗法，咨询师最初也不能确定来访者的心理问题是否适合使用沙盘游戏疗法。对于最初并没有打算使用沙盘游戏疗法的来访者，当心理咨询进展出现困难的时候，可以考虑借助沙盘游戏疗法来进行治疗。具体而言，当出现以下信号的时候，咨询师可以向来访者推荐使用沙盘游戏疗法。1）.当咨询受阻，来访者无法继续深入的时候，可以考虑引入沙盘游戏疗法。2）

15、.在咨询过程中，当来访者无法找到合适的词汇来表达自己的感觉或者想法的时候，可以考虑引入沙盘游戏疗法。3）.在咨询过程中，当来访者因为情感反应剧烈，而无法继续进行咨询的时候，可以使用沙盘游戏疗法。4）.当来访者感到困惑，却又找不到具体原因的时候，可以考虑引入沙盘游戏疗法。5）.当来访者将要作出某个重要决定，并为作出决定而左右为难、痛苦挣扎的时候，可以借助沙盘游戏疗法帮助来访者了解自己内心的真实想法，从而作出抉择。6）.当来访者做好心理准备面对自己的心理创伤的时候，可以引入沙盘游戏疗法，帮助来访者通过沙盘游戏疗法的治疗来进行修通。3、 沙盘游戏疗法的操作可以分为六步走，主要包括：第一步：制作阶段建

16、造属于自己的沙世界。这一步之中有包括两个小步骤，分别是：沙盘游戏疗法的引入；创建属于自己的沙世界。第二步：体验阶段用心感受所创造的世界。这一步之中有包括两个小步骤，分别是：用心感受自己所创造的世界；重新配置沙盘作品。第三步：治疗阶段心与心的对话。这一步之中有包括两个小步骤，分别是：倾听来访者的故事；治疗性介入。第四步：记录给沙盘世界留个影阶段五：回到现实世界阶段六：4、 拆除作品沙盘作品中哪些信息表明治疗可以结束：1）、作品的主题由消极转向积极，而且给人以协调和稳定感。2）、沙盘作品中出现自我像，并且自我评价客观而辩证。3）、沙盘作品中出现高山、庙宇或者象征生命意义的沙具。以上三点，只能作为判

17、断来访者是否可以结束沙盘游戏疗法治疗的参考。要想做出正确的判断，更重要的是要看来访者心理问题在现实中的表现，是否已经治愈，是否已经能很好的适应社会。此外，在申荷永等的沙盘游戏疗法：理论与实践一书中，还介绍了沙盘游戏疗法中治愈主题作品的特征，这也是咨询判断来访者是否可以结束沙盘游戏疗法治疗很好的依据。申荷永等认为，沙盘游戏疗法中治愈主题的主要表现有以下几个特征：1）旅程的出现。沙盘中出现运动的迹象和线索，如出现道路等；2）出现象征能量的水域、植物、机器等沙具；3）沙具之间出现链接的现象，比如河流上出现桥梁，树木下出现梯子等；4）“深入”的表现，比如出现水井，或者发现宝藏、清理河道等；5）诞生的表

18、现，如婴儿出生，小鸡孵化等；6）培育的出现，如母亲哺育孩子，护士照顾病人等；7）“变化”的出现，主要是指具有一定的创意的制作沙盘作品；8）灵性的表现，比如出现宗教物品或者神像、超自然力量等；9）趋中的表现，也称为向中性的现象，主要是指对立的取消，男女的结合等表现，最鲜明的向中性表现就是曼陀罗轨迹；10）整合的表现，主要指沙盘中出现有组织的结构，呈现主题性故事等。以上这十条判断来访者治愈的信息都只能是一种参考，更多的需要咨询师在实践中去感触和体会。五、团体沙盘游戏的操作1、上世纪80年代，迪多美妮科（De Domenico）开始使用团体沙盘游戏，团体沙盘有不同的定义，一般是指一个团体（4-8人）

19、，共同使用一个沙箱和一套沙具，按照一定的规则，进行沙盘游戏。所以团体沙盘是限制性团体沙盘游戏。2、团体沙盘游戏疗法适用的人群：团体沙盘适用于人际关系、夫妻关系、子女与父母之间关系等的治疗。团体成员的组成，可以是以下群体：1）具有同一特征或者面临相同问题的个体组成，比如同样是焦虑的群体或者人际关系困难的群体。2）被一个共同问题困扰的团体，比如学生宿舍人际关系的不和谐，夫妻关系以及亲子之间关系不和谐可以构成团体。3）需要获得凝聚力、获得成长与整合的团体，比如企事业单位的某个机构，或者某个临时组建的工作团队等。4）想要获得心理成长的心理健康的人群。3、团体沙盘游戏的一般规则：1）、摆放玩具的顺序一定

20、要以随机的方式产生，比如抽签或猜拳来决定的,尽量保证团体中的每个成员参加之前是平等的，而不是实现安排好特定顺序。2）每人每次只允许一个动作，这动作包括放一个玩具，动一次沙子（挖一条河，堆一座山）。3）团体成员可以选择在某一轮放弃，什么东西都不摆放。4）在整个制作过程都不允许成员之间说话，以免相互了解意图，但成员可以与治疗者之间有互动。5）不得将他人或自己已经摆放的沙具拿出沙箱，但是可以移动自己或他人的沙具并算一次动作。6）制作结束前，最后一个人有权利对作品进行最后的修饰，但不能在添加沙具，也可以放弃最后调整的权利。7）时间和轮次都没有特殊的规定，一般不要超过一次咨询或治疗的时间（5060分钟）

21、。8）团体成员参与团体沙盘游戏是根据自愿原则进行的，每个成员都有权在中途提出退出的要求，但必须向治疗师说明自己退出的理由，如果再想加入，也应想向治疗师提出申请，并由团体其他成员和治疗师一起协商决定。9）如果有人想中途加入团体，需要团体讨论允许方可。4、团体沙盘游戏的步骤：第一步：决定团体成员顺序；第二步：共同制作沙盘作品；第三步：团体分享讨论；第四步：商定主题；第五步：作品拆除。5、团体沙盘游戏一般会分为的阶段：“各自为政”、冲突阶段，“察言观色”阶段，调整、沟通阶段，协调共感阶段，整合阶段。6、团体沙盘游戏中治疗师的角色：1）组织成员进行讨论，并做好相应的记录。2）给每一个参与者以无条件积极

22、关注，使之感受到被包容、受保护。3）关注成员间的心理变化、团体间的互动与融合的状况，对团队有所共感，能感觉到他们之间的关系发展到什么程度，作品进展到了什么阶段。在制作快要结束的时候的提醒参与者，并促进各个成员积极参加讨论。4）当成员由于冲突、矛盾而表现出了倦怠时，治疗师要接纳他们的种种抗拒，促进他们反思，尊重他们的决定，对成员们的成长要以一种赞赏的态度来对待。7、团体沙盘疗法中注意的事项：咨询师是见证者和促进者；记录制作过程和讨论过程；给每个成员无条件的积极关注，使他们感到包容、受保护；关注成员间的心理变化、团体间的互动与融合的状况有所共感、能感觉到他们之间的关系发展到什么程度，作品进展到了什

23、么阶段，在制作快要结束的时候的提醒以及促进各成员彻底讨论的积极参加；当成员由于冲突、矛盾而表现出了倦怠时，治疗师要接纳他们的种种抗拒，促进他们反思，尊重他们的决定，对成员们的成长要以一种赞赏的态度来对待。六、如何解读沙盘作品：1、沙盘游戏疗法中，心理咨询师可以对来访者的作品进行一定的解读，对来访者沙盘中显示的问题进行分析，不过解读沙盘要以恰当的方式进行的，切勿成为野蛮分析者。咨询师要防止自己成为野蛮分析者。咨询师通过了解来访者的背景信息，观察来访者沙盘游戏疗法过程，最后从来访者的沙盘作品中获得一些来访者无意识冲突的内容。如果咨询师不考虑来访者此时是否准备好面对自己的无意识冲突，不用启发式的方式

24、让来访者自己领悟到自己内心的冲突，那么咨询师就可能成为“野蛮分析者”。如何看待沙盘游戏疗法中的分析：（1）卡尔夫的观点 卡尔夫认为，理解沙盘作品中的象征和隐喻，会促进咨询师与来访者之间信任关系的建立，而这种信任关系本身就具有相当的治疗作用。不过，卡尔夫也强调，咨询师未一般不需要使用语言向来访者传达自己的洞见。只有在某些情况下，咨询师才可以以来访者易于接受的方式，告诉来访者其作品的含义。（2） 国外专家观点 温瑞伯强烈地坚持“不要在做沙盘游戏疗法的过程中进行解释，但是，在沙盘作品制作结束后，治疗师可以让来访者讲述有关沙盘情境的故事，或者可以问一些相关的问题，或者引出来访者的解释和对沙盘情境的联想

25、，或者谈一些他们所暗示的问题。温瑞伯认为，治疗师不应强迫来访者对沙盘作品进行联想，或者以任何形式直接去面对病人，因为强迫联想会激起理性的行为，除非是一种自发的行为，否则就是不合适的。安曼把沙盘游戏疗法分成治疗和转化两个阶段。在治疗阶段，安曼主张不要在每次沙盘完成后就要对来访者想和进行解释。安曼（1991）发现，通常在做完沙盘以后，来访者会把沙盘图像当作是他内在的世界，此时将会产生一种情感后效（an emotional after-effect），这种情感将会持续到下一次沙盘游戏疗法。在沙盘做完后马上就进行解释，这种情感后效会受到影响，致使来访者固着于理性的图像的解释上，打断了情绪和感情的参与和

26、创造力的自然流露。然而，在沙盘游戏疗法的转化阶段，咨询师是可以与来访者对沙盘的情境进行讨论和解释的，因为他们已经具有了一个稳定的自我。安曼（1991）还强调说，来访者在转化阶段“将会尽力地去理解他所做的每一个沙盘图像，尽量地从意识层面上去理解他们的意义。” 赖斯-梅纽因（1992） 认为，与来访者谈论并找出沙盘游戏疗法中的象征意义对于他们来讲是极为重要的。但他也认识到，沙盘游戏疗法咨询师无需知道其他的一些咨询师要思考的象征意义。（3） 国内专家观点张日昇认为，咨询师不应在沙盘游戏疗法过程中对来访者解释沙盘作品或者沙具的象征意义，不应对其作品进行分析和评价。因为这样会让来访者感到不安，会产生评价

27、焦虑，阻碍其无意识的继续表现，阻断来访者自我治愈潜能的流动和涌现。申荷永同样也不主张在每次沙盘作品完成后对来访者进行解释和分析，但是，他认为在整个沙盘游戏疗法治疗进行到一定阶段或者即将结束的时候，咨询师可以和来访者一起回顾每一次作品，并进行解释和分析。此外，申荷永还根据里米切尔（Rie Mitchell）对沙盘主题的归纳，把沙盘作品分为三大主题：受伤的主题、治愈的主题和转化的主题，并指出了不同主题的表现特征。1.受伤的主题的特点1）混乱的表现：沙盘中表现为分散与分裂，没有形状和规则，任意和随意性较大。2）空洞的表现：沙盘中使用极少的沙具，或者只使用一些没有生命的沙具，作品给人以沉闷、抑郁、缺乏

28、生机的感觉。3）分裂的表现：整个沙盘显得分散而缺少链接，比如被河流或者栅栏分割成几块的现象。4）限制的表现：本来是自由的物品，却被限制在一定范围内，比如被关在笼子里的小鸟等。5）忽视的表现：沙盘中的角色被遗弃、忽视等，使之显得十分孤立无援的情况。6）隐藏的表现：某些物品被掩埋起来，或者用其他物品隐藏等。7）倾斜的表现：建筑物或其他沙具不能摆正，处于倾斜状态。8）受伤的表现：沙盘中出现受伤的情形，或者正在受到伤害的景象。比如缺失身体部位的人物，或者食肉动物猎食的场景等。9）威胁的表现：沙盘中呈现的场景是险恶的情景或者可怕的事件。10）受阻的表现：沙盘中出现发展的可能，但是这种发展受到了阻碍。比如

29、小草被石头压住，汽车被大山阻挡等。11）倒置的表现：一是指把沙具倒放在沙箱之内，另外一种情况是指放入的顺序颠倒，这是指具有一定顺序的沙具。12）残缺的表现：包括沙盘作品整体的残缺，如放了船只，却没有水域；或者放入的沙具有残缺等。13）陷入的表现：来访者把动物或汽车等沙具模型深深的放入沙子之中，表现的动物难以行进的样子，这就是陷入的表现。14）攻击的表现：攻击可以表现为明显的打斗或者破坏行为，比如鳄鱼捕食小鱼的样子。攻击的表现也是受伤主题的体现。2.转化的主题及其象征申荷永等人认为， “转化”是受伤与治愈之间的联系，也是沙盘游戏疗法的根本目的。他们认为，转化主题的沙盘作品会出现这样的一些现象：1

30、）出现进化和提升的意象，比如沙盘的一个位置放置了一条蛇，而另外一个地方放置了一条龙，而且表现出蛇转化为龙的样子，这就是转化主题的表现。2）出现某些仪式可能是转化的表现，一些仪式如“出生”、“婚礼”、“孵化”、“死亡”等，这也可能是转化的表现。3）四种转化的主要象征。蝴蝶、青蛙、蝉和蛇被成为四大转化象征。这四种动物都经过了蜕化的过程，所以，也是转化的象征。2、从哪些方面考察沙盘作品：1）、沙盘作品的整合性；2）、沙盘作品的充实性；3）、沙盘作品的动力性；4、沙盘作品的流畅性。3、沙盘游戏过程中治疗师应该观察的要点：1）.沙子、沙具的利用情况；2）.哪些沙具对来访者是有特殊意义的；3）.来访者的非

31、语言线索，如面部表情、肢体语言等；4）.制作沙盘作品的的特点：速度、强度；5）.被丢弃的和被隐藏的沙具。4、怎样才能掌握沙具的象征意义：1）、学习有关的象征的知识；2）、不断提高感觉能力；3）、倾听来访者的叙述。七、沙盘游戏的疗法中的象征 在沙盘游戏疗法里，沙具都是象征的媒介，每一个小物件都与很多象征意义相联系。要能准确的把握这些物件的象征意义，“读懂”它们，咨询师必须了解来访者的历史和当前的情况；要了解其成长和居住的文化背景；还要知道原型和集体无意识的知识。此外，沙盘游戏疗法咨询师还要学习多种文化，熟悉一些动物和其他物件的生物历史，多看一些神话或故事，这有助于我们理解原型。对于中国的沙盘游戏

32、疗法咨询师来讲，自然应该熟悉中国文化中的象征意义以及中国的神话故事。另外，还可以阅读关于象征意义的书。1、象征在沙盘游戏疗法中扮演着重要的角色，卡尔夫认为，象征表明了人类与生俱来的内在潜能图像，这些图像充满了力量，当它们被显现时，会持续地影响个体的发展。在沙盘游戏疗法中，在沙盘中显示的象征意象，可以帮助来访者把心理内在的困境展现出来，使之清晰化，并因此而带来内在的改变。但沙盘游戏疗法中沙具的象征意义是相对的。1）人物的象征意义人物可能是来访者自己不同人格面具的表现，也可能是来访者对生活世界中已经出现或者渴望出现的人格品质的形容与表达，也投射出来访者对待人际关系的态度。如父亲和母亲：来访者所使用

33、的父亲或母亲的形象，有可能是现实中的父亲或者母亲的象征，也可能是理想中父母的象征。父亲一般象征着权威、风度、坚毅、严格、男性气概和默默的关爱，也象征着见识的宽广、责任和保护者；母亲则象征着慈爱、宽容、和温和。父亲和母亲的形象经常成对出现在沙箱之中。又如老人：老人一般是智慧的象征。在很多传统的故事中，智者往往是鹤发童颜的老人。2）植物的象征意义树木是人类最常用的富有表现力的象征符号，是生命的具体体现。树木将宇宙中的天空、大地与水三个基本成分有机的组合在一起。同时，树被普遍认为是世界之轴，宇宙就是以它为中心组成了一个有序的整体。古人认为，树木是超自然的物种，倾注了许多神灵赋予它的创造力，如果能有意

34、识利用它，就会受益无穷。因此，成片的森林成为了神秘莫测的力量转换的象征，也是神灵鬼怪与男巫、女巫栖息的地方。沙盘作品中的树木的生长状态还可以探知来访者生命力的状态。3）动物的象征意义古埃及人相信，某些动物是神灵的化身，具有可以化腐朽为神奇的力量，而这种力量是人类精神生活不可或缺的。曾流行于世界各地的萨满教传统文化，也有类似于古埃及人的观念，而且这种观念在今天北美洲的土著人中，以及西伯利亚、北极的居民中依然存在。他们认为，动物是智慧与力量的源头。在沙盘游戏疗法中，考察作品中动物的象征意义，可以触及来访者无意识中的人格内涵。作品中出现的动物，既可能是来访者本身所崇尚欣赏品质的具体化，也可能是自己恐

35、惧担忧的象征。常见动物类举例：蛇：是令人毛骨悚然的恐惧的象征，也有象征着智慧和祥和。蛇还是神秘的象征。在心理学中，由于蛇身与男性性器官相似，因而精神分析学派认为蛇是男性的象征，对蛇的恐惧可以解释为对男性性欲的恐惧。在沙盘游戏疗法中，蛇还是转化的象征。象：沙盘游戏疗法中，象表现的是一种哲人的智慧、深思熟虑和宽厚，是动物中的智慧老人。卡尔夫是如此描述大象的象征意义的：大象拥有相当高的智力，它会协助人们在树林里工作；大象在印度文化中是很神圣的，因为根据传说，它是佛陀的创造者。所以大象除了代表智慧外，也体现了如佛陀般“救赎者”的前意识动物形式。4）物品的象征意义沙盘作品中出现的物品也因来访者的心理状态

36、及其偏好而千变万化，理解这些物品的象征意义除了上溯其原型根源，探究宗教神话的因素外，更主要从其功能、外形上予以考虑。如武器，武器是冲突、矛盾的用具，是攻击性的象征，也是自我保护、防御的象征。武器既可以创造也可以毁灭，因此其象征意义也并非绝对的正面或负面。有些武器还与真理、意志及其他优秀品质相连。沙盘作品中武器的出现一般理解为攻击或防御，但如果武器与其他一些性象征有关的物品一起出现时，如剑与蛇一起呈现时，可以从性的角度予以理解。沙盘作品中出现武器还说明来访者生活得紧张和焦虑。5）建筑的象征意义从旧石器时代起，人类就开始注重建筑物的实用功能的同时，也注重其满足人类情感与精神上享受的需求。因而，不同

37、时期的建筑物，就是人类自身对世界认识不断发展的见证。特别是宗教建筑，建筑物的象征意义表现的更为明显。如房屋，房屋是母性的象征，与母亲有关。沙盘作品中的房子也有家的或归宿的象征意义。房子还象征着来访者本人心理，正所谓“心房”的意思，房子的外形、颜色以及房子里发生的事件都是来访者本人心理存在的表现。选择那种高大且富丽堂皇的房屋，往往象征着来访者心理表现的丰富、远大的目标或是坦诚的心态，选择那种陈旧、破落的房屋则是投射出来访者疲惫、包含沧桑的心理。房子里财物丰富、有序情况则是来访者内心的丰富性和有序性的表现。房屋门窗开放情况是来访者心态的开放度及与他人交往的态度，关闭的门窗也就是来访者自我封闭的、孤

38、独的形象化。来访者在沙盘作品中如果摆放了房子，却说没有自己的房子，反映的是来访者不愿意或不敢正面了解自己内心世界，是对自我认识行为的阻抗。作品中多座房子可以理解为来访者与他人的关系，也可以理解为来访者人格中的不同方面。6）交通工具的象征意义在沙盘作品中使用交通运输工具，来访者可以体验到一种运动和前行的感觉。此外，交通工具往往是自我像的表现，可以解释为来访者个性化过程中自我位置和前进性的表达。如船，在水上的行船，可能象征着借助生命本源的力量尤其是无意识本能力量达到目的的愿望及努力。动力船往往表达一种力量感、财富感、竞争感或旅游感。船在海上航行也是一种浪漫的象征。渔船由于渔翁特定的象征意义，往往结

39、合在一起象征着在无意识中进行深入探究的愿望的动力，而渡船则可能因摆渡者通常是智慧老人的象征而附加上这一含义。 7）、宇宙神灵、自然景观的象征意义如山岳，在沙盘作品中堆起一座山，可以使来访者感觉到确定目标时的激动心情，将人物置于通向山巅的路途中，则象征着其正在为实现这种抱负而艰难地努力著，象征着迈向精神自治的更高领域。山又常为男性性的象征。而山谷则是肥沃、和平、安全的象征，山谷有时也被解释为女性的性象征。沙盘作品中如有加重对山谷的刻意制作，其象征可以理解为一种庇护、母性。卡尔夫则认为山是隆起的，具有孕妇隆起的腹部的意象，因此是母亲的象征。当山上出现某些情境时，可能代表来访者与母亲之间的关系。 八

40、、沙盘游戏疗法的应用及展望 1、当前，我国心理咨询的力量主要有四股，其一为学校系统，包括高校的心理学系和大、中、小学的心理咨询机构；其二为医疗系统，即医院的心理科（有些医院神经内科或者精神科也开展心理咨询工作）；其三为社会上的心理咨询机构，现在社会上的心理咨询机构已如雨后春笋，遍及大江南北，虽然其发展还良莠不齐，但已然是重要的心理咨询力量；其四是军队、警察、监狱、劳改等系统，这些机构也陆续建立心理咨询机构，配备心理咨询师，逐渐发展成为新的心理咨询力量，社区中的心理咨询机构似乎也可以算作这一类，即为“政府机构”。在以上这四种心理咨询力量中，沙盘游戏疗法都在逐渐被接纳和使用。2、沙盘游戏疗法与其他

41、不同心理治疗技术结合的探索包括：1）沙盘游戏疗法与家庭治疗技术的结合；2）沙盘释梦沙盘游戏疗法与释梦的结合；3）沙盘游戏疗法与完型疗法的结合；4）沙盘游戏疗法与认知疗法的结合；5）沙盘游戏疗法与音乐疗法的结合；6）沙盘游戏疗法与绘画疗法的结合。3、沙盘游戏疗法发展现状存在的不足沙盘游戏疗法犹如整个心理咨询一样，在中国还依然处于起步阶段，其发展中还有一些不足之处。首先，沙盘游戏疗法的研究还存在不足。国内尚未建立沙盘游戏疗法学会，没有专门进行沙盘游戏疗法研究的组织，虽然有一些高校心理学教师从事沙盘游戏疗法的研究和推广工作，但至今尚未使其成为一个正式的研究方向。关于沙盘游戏疗法的论文数量相比较而言也

42、较少，而且这些论文的内容以个案研究、文献综述为主。其次，沙盘游戏疗法的实践有待进一步深入。最后，沙盘游戏疗法的普及率还不是很高。4、 对沙盘游戏疗法前景的展望 无论现在沙盘游戏疗法处于一个什么样的发展阶段，无论还有多少不足，我们都坚定的认为沙盘游戏疗法必将有美好的前景，沙盘游戏疗法咨询师或研究者首先要做的就是沙盘游戏疗法的普及工作。我们沙盘游戏疗法的工作者应不断努力，把沙盘游戏疗法的作用和优势介绍个教育机构、军警系统以及社区和心理咨询机构，让他们了解沙盘游戏疗法，并逐步接纳沙盘游戏疗法。然后为这些机构培养一批可以熟练运用沙盘游戏疗法的咨询师，使沙盘游戏疗法真正开展起来。在此基础之上，再把沙盘游戏疗法咨询师组织起来，定期进行案例交流和咨询督导，提高他们的工作水平。中国的沙盘游戏疗法咨询师还有义务把沙盘游戏疗法与中国文化结合起来，使得沙盘游戏疗法更符合中国人的心理，更具有中国文化的特点。如果条件成熟，中国的沙盘游戏疗法咨询师应该创建自己的沙盘游戏疗法研究学会，创办自己的沙盘游戏疗法研究学术期刊，把中国沙盘游戏疗法工作者团结在一起，使的沙盘游戏疗法能够提高到一个新的高度。第 19 页 共 19 页