校园安全警示案例

《校园安全警示案例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校园安全警示案例（73页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、校园安全警示案例一、活动背景。校园是学生一天中生活时间最长的时空。学生是祖国的将来和但愿，校园的安全设施直接关系到学生与否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福，关系到社会的稳定。但由于学生年龄小,有些同窗自理自护能力差,且没有结识到不安全因素的危害性，加上好奇、冒险的天性，校园里常常会发生某些意想不到的安全事故。本次综合实践活动通过对校园（涉及班级)安全事故的调查,安全隐患的观测，引导学生动脑、动手,设计和制作安全警示标志,起到自律、自护的效果。二、活动方案。活动目的：懂得校园安全对学校工作、孩子们校园生活及每个家庭的重要性。增强学生个体的安全防备意识,提高自我保护能力。增强学生的校园

2、小主人意识，积极参与校园安全的管理。2.活动内容:制定的确可行的活动方案。调查学校安全事故。观测校园安全隐患。设计安全警示语。制作、安顿安全警示标志。3.活动形式。访问、实地调查、设计制作4.活动具体过程。第一阶段：组织学生讨论，认真制定活动方案。第二阶段:向教师、校医调查访问,理解学校内发生的安全事故,并进行记录。学生姓名班级日 期出事地点原 因结 果第三阶段：学生分组走访校园,观测校园内地形、建筑、道路、设施存在的安全隐患,并作好记录。地 点环境设备状况也许发生的安全事故第四阶段:根据访问调查和观测到的现象,组织学生讨论，提出整治建议,并动脑设计安全警示语，组织交流。第五阶段:组织学生动手

3、制作安全警示标志,设立在有安全隐患之处。第六阶段:总结交流,展示成果。（一）报告学生安全事故案例1.四川通江一小学楼梯内拥挤踩死十学生：10月2日晚8时许,四川省巴中市通江县广纳镇小学四至六年级寄宿制学生晚自习结束后，在下楼梯时发生拥挤踩踏事故,导致名学生死亡,45名学生受伤。据新华社电10月25日晚8时许,四川省通江县广纳镇中心校发生拥挤践踏事故,0名小学生死亡,30多名小学生受伤，受伤学生立即被送进县医院急救。通江县广纳镇小学学生下晚自习刚走出教室，灯忽然熄灭,不知是谁趁机大喊“鬼来了”，听到喊声,学生们都跟着大喊“鬼来了”。楼道一片漆黑,人们都争着向楼下奔跑,惟恐落在背面。忽然前面有同窗

4、摔倒了，不知就里的背面同窗仍跟着冲下来，并踩在倒下同窗的身上,接着又有同窗倒下、踩踏,现场惨叫不断,但背面的同窗仍不断地向楼下奔跑，现场一片混乱。事故发生后,国务委员陈至立，省委书记、省人大常委会主任张学忠,省委副书记、省长张中伟分别作出重要批示，规定千方百计、全力救治受伤学生,解决好善后，保证社会稳定,并举一反三，严防再次发生类似事故。张中伟与副省长刘晓峰于昨日赶赴事故现场,指引事故善后解决，并看望慰问伤亡学生及其家属。21月16日上午9时0分,新疆生产建设兵团农一师第二中学附属小学学生在下楼参与升国旗时，发生拥挤踩踏事故,导致1名学生死亡,1名学生受伤。3.0月7日凌晨5时50分，重庆市奉

5、节县一无牌无证客货两用车在擅自运送2名学生返校途中发生重大交通事故,车辆翻坠于40米下的高坡，导致奉节县吐祥中学、龙泉中学共5名学生死亡，3名重伤。4北京大学医学部发生治安事件1起：月29日3时许,5名蒙古籍留学生与3名新疆籍学生在医学部校医院东南侧斗殴，经查系双方酒后发生摩擦所致,此事现已交学校有关部门解决。5.湛江一男子冲进校园砍伤8名学生：4月5日下午2时5分,广东省湛江市坡头区南三镇南三中学发生一起惨案：一名男子忽然闯入该校初一（1）班教室，从怀里抽出菜刀就往正在上课的学生身上猛砍,事件共导致8名学生受伤,其中受伤最重的一男生左耳被削去半边。男子作案后与警方对峙一种多小时后跳楼自杀,但

6、被警方棉垫托住后即被制服。6.福建顺昌两小学164名学生食物中毒：9月30日,福建省顺昌县两所小学突发群体食物中毒事件，164名学生被送往本地医院接受救治。据南平市卫生局副局长蔡康政简介,3日上午10时许,顺昌县实验小学和双溪小学16名学生在饮用了福建省南平市大乘乳业股份有限公司9月6日生产的巧克力学生奶及甜牛奶后，陆续浮现腹痛、恶心、呕吐等症状,少量学生还浮现发热现象。学校立即将这批学生送往顺昌县县医院和顺昌县中医院接受治疗。截至当晚时3分,尚有6名学生在医院接受输液治疗,100多名轻微中毒学生已经出院返家。7.人民网河南视窗讯安徽市场报报道:0月25日，合肥大学城某学校食堂内发生一起事故,

7、一名年仅两岁的小女孩的一只手臂被卷进绞肉机,动弹不得。120急救人员只得将小女孩和绞肉机一起搬上急救车，迅速送至安医附院急救。目前事故因素仍在调查中。近三年校园踩踏事故:.1月5日傍晚,陕西省宝鸡县一学校因楼道停电引起踩踏事故,名学生死亡，十几名学生受伤。9月1日，河北省邯郸市成安县商城乡中学学生放学时，因停电,在楼梯间发生学生拥挤踩踏事故，导致名学生死亡,4名学生重伤,名学生轻伤。0.3月4日上午,湖北省恩施市第二实验小学课间操期间，发生40名学生挤压事故,导致1名学生受伤。1.3月11日早上8时,山西临猗县孙吉初中突发楼梯踩踏事故，2名女学生当场身亡，15名女学生被挤伤、踩伤。2.10月1

8、4日中午,四川营山县云凤实验学校小学部，楼梯间打滑引起踩踏，名学生受伤，其中2名女孩重伤。13.0月18日上午9时30分，位于新疆阿克苏市的农一师第二中学附小教学楼楼梯扶手被挤断裂引起学生集体踩踏事故，导致2名学生受伤，1名死亡。14湖南10月24日发生踩踏事故:据长沙晚报报道，24日1时许，湖南娄底市第四小学校园内发生一起学生拥挤事件,10名学生不同限度受伤。24日上午，当第四节课上课铃打响时,在操场活动的学生往楼上教室赶,而楼上几种班的学生要上体育课,一大群人也往操场冲,成果导致在一楼楼梯间发生了学生拥挤堵塞事件，10名同窗当场被撞翻在地。月3日湖南常宁市西江小学的学生预备做课间操，在下楼

9、时发生踩踏事故,6名学生受伤 8月28日云南省马龙县通泉小学的学生因上厕所拥挤导致踩踏事故，16名学生受伤 11月20日四川自贡荣县旭阳镇北街小学发生一起小学生下楼时因拥挤而踩踏致伤的事故，10余名学生受伤1月8日江西省都昌县土塘中学发生一起学生在下楼梯时拥挤导致的踩踏事故,6名学生死亡,1名学生重伤 11月24日海南省五指山市第一小学学生在下楼梯时导致踩踏事故，3名学生受伤12月7日,湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件,导致人罹难、26人受伤,另有8人在医院留观。 11月3日,湖南常宁市西江小学的学生准备做课间操,在下楼时发生踩踏事故,6名学生受伤 。 11月

10、29日19时，新疆阿克苏地区行署召开新闻发布会，阿克苏地委宣传部副部长张洵简介说,当天12时许，阿克苏市第五小学发生一起踩踏事故，导致名学生受伤,其中：轻伤34人,重伤6人，尚有人因脏器严重受损病危。本次踩踏事故中共有13名学生入院检查。 3月3日7时2分左右,正逢孩子上学时间,福建省南平市实验小学门口发生一起恶性杀人案件,一名中年男子手持砍刀，持续砍杀1名小学生,导致8名孩子死亡,名孩子受伤的严重后果。 月12日16时3分左右,广西合浦县西镇小学门前约0米处发生凶杀事件,名死者中一名为8岁小学生，另一名为老年女性。名伤者涉及：两名小学生、一名未入学小孩和一对中年夫妇。 4月8日下午15时，广

11、东湛江雷州市雷城第一小学发生行凶事件，一男子持刀砍伤15名学生和一名为保护学生而与歹徒搏斗的教师。 4月日上午9时4分,一名失业人员进入江苏省泰兴市泰兴镇中心幼儿园持刀砍伤31人(28名幼儿、名教师、1名保安，其中5人伤势较重)的严重事故。 月30日7点40分，山东潍坊一男子骑摩托车携带铁锤、汽油，强行闯入尚庄小学,用铁锤打伤5名学前班学生,然后点燃汽油自焚。 5月1日，陕西南郑幼儿园,南郑县圣水镇林场村村民吴焕明持菜刀闯入该村幼儿园,致使名小朋友和2名成年人死亡，另有11名学生受伤,其中2名小朋友伤势严重。死亡的7名小朋友为男2女,2名成人为幼儿园教师吴红英及其妈妈。犯罪嫌疑人吴焕明行凶后返

12、回家中自杀身亡。(二)建议学校要采用的安全措施。1.校园一角的单杠、双杠架也引起了某些同窗的视线，由于日晒夜露，架子已经生锈，下面尚有某些砖块,尽管学校明文规定要在教师的带领下去那玩，但总有个别孩子还会去攀爬，同窗们建议学校应维修这些器械,并在地面上铺些松软的沙土,让同窗们安全地活动。2楼梯的走道,三栋教学楼的出口处,到了课间,特别是上课铃和下课铃响起的时候,往往有些同窗会有奔跑现象很危险,这里的警示标志更要鲜明些。（三)书写友谊提示。1.营造校园安全氛围，发明温馨学习环境。 2.安全伴我在校园，我把安全带回家。 3.维护校园安全，营造和谐环境。 .增强师生防备意识，营造校园安全环境。 .我要

13、安全、我懂安全、事事安全、人人安全。 6.生命至高无上，安全责任为天。 .倡导安全文明风尚,提高全民安全意识。 8.以人为本,平安为先，加快建设平安校园。9关注校园安全，构建人文和谐。 0.加强安全管理，建设平安校园。 11.安全在我心中，生命在我手中。 1.跨进校园,走进平安，建设平安校园,你我共同的责任。13.平安伴我在校园,人人事事保平安。 14.让火灾远离校园，让平安与您相伴。15.安全是人类共同的向往、安全是快乐生活的主线。 16.教室走廊不奔跑,安全第一真是好。1走楼梯守顺序，进教室不喧哗。 1.教室走廊不嬉戏，同窗玩乐守秩序。师 生 安 全 重于 泰 山 加强领导 健全安全工作责

14、任制 1避免为主教育在先注重实践 狠抓贯彻 22.措施到位校园安全有保障2进一步开展校园安全管理专项整治行动 24整治校园周边环境 全面排除安全隐患三、活动评价。在整个活动中，学生作为班级、学校的小主人,体现出了强烈的主人翁意识,变得更关怀同窗的生命安全，变得更关怀班级集体,变得更关怀自己美丽的校园了。学生们在活动中积极性高涨，看待活动的专注与快乐心情给人留下了深刻的印象。通过活动，学生动脑动手，充足发挥自己的想象力,设计爱惜环境的警示语，语言简捷、明快、活泼、风趣且有警示效果，并结合运用卡通画、漫画形式绘制图案。拓宽了知识面,提高了社会实践能力。孩子们也在活动中学会了合伙,学会了交流,学会了

15、分享，学会了生活,更学会了自护。“校园安全警示”综合实践主题活动评价表班级 姓名 我研究的专项校园安全警示 我的合伙伙伴我付出的努力我参与的态度我获得的收获我的小小遗憾我的努力方向小 组 评 价家 长 评价教 师 评 价爱我家园,与美丽同行顾高镇环境状况调查综合实践活动设计方案一、背景分析在加快推动小镇都市化，呈现小镇发展新形象的目的驱使下，顾高镇建设迅猛发展。但在发展过程中还存在着许多不尽人意的地方，公共场合的管理还存在着不少问题:公共设施遭破坏、垃圾随手乱扔、车辆乱停放、随处摆摊设点、到处乱贴广告、污染严重等,这些均有碍于呈现我镇的新形象。于是，我想让学生通过实践调查活动，理解小镇的环境状

16、况,懂得小镇的形象需要我们人们共同来维护。这样，既可以提高学生的综合素质,又可以使学生明确在小镇都市化建设中每个公民应尽的责任和义务。二、活动目的知识能力：1.通过开展镇区环境调查,培养学生细致观测事物的能力和关注社会的好品质。2.通过调查和方案设计，培养学生的发明性思维和实践操作能力。3通过与信息技术课程的整合,掌握多渠道收集和整顿资料的措施。 情感态度：1.积极参与小组调查研究活动，认真完毕小组分派的任务。 2.培养学生热爱家乡、关怀社会、敢于承当社会责任和义务的态度。价值取向：1.在小组合伙中形成共批准识,敢于在自己组内的研究中充当重要角色。 2.加强交流，在跨组交流中实现资源共享,使双

17、方达到“双赢”的目的。三、活动准备:调查用品的准备，指引教师的配备,事先获得家长的支持与协作，与有关部门事先获得采访联系等。第一阶段:创设情境，生成主题e一、因势利导,确立调查着眼点。1教师用多媒体展示顾高镇风光，提问:（1）同窗们,你们热爱自己的家乡吗?你为家乡的哪些变化感到骄傲? （2）小镇以新的姿颜展目前我们面前,我们应当去爱惜它,保护它。然而，社会上却有某些不文明的行为让我们的小镇姿颜受损，你发现了吗？2.你想为美化我们的小镇做点实事吗?.提出建议：先对镇区的环境状况进行调查,再考虑该如何为小镇的美化做实事，做哪些实事。4.提出问题:应当从哪些方面对镇区的环境状况进行调查呢?学生各抒己

18、见后加以归纳，拟定了如下调查着眼点:（1)顾高镇空气污染状况(2)顾高镇水污染状况（3)顾高镇垃圾污染状况（）顾高镇公共设施受破坏状况（5）顾高镇人不文明的行为习惯(）顾高镇绿化、美化、香花、净化状况二、自主组合，调查分工，设计活动筹划。1.根据以上归纳,把班上的同窗提成5个活动小组，指引学生根据自己的特长、能力及居住的地段选择适合自己的调查小组。2.任务分派：第一活动小组调查顾高镇空气污染状况,第二活动小组调查顾高镇水污染状况，第三活动小组调查顾高镇垃圾污染状况，第四活动小组调查公共设施受破坏状况,第五活动小组调查顾高镇人不文明的行为习惯，第六活动小组调查顾高镇绿化、美化、香花、净化状况。3

19、.各小组任务贯彻到人：指引学生根据自己的能力、特长、生活条件选择适合自己的岗位。设立:组长、记录员、照相员、采访员、上网员、资料员整顿员、调查报告执笔员、调查成果报告员。4.指引设计调查活动筹划。顾高镇环境状况调查活动筹划表活动主题负责人时 间指引教师小构成员小组分工研究环节时 间地点内 容可行性分析(困难预测及本小组优势)预期成果及展示方式l小组安全预案第二阶段：分组实践,指引活动l一一、召开小组长会议理解活动筹划制定状况,并有针对性地进行活动前的指引。空气污染状况:规定以小组为单位，在指引教师的带领下,在家长的协作下，对所有餐馆的油烟排电扇个数进行记录；在顾高镇几种重要的十字街口对机动车的

20、排气量进行观测,记录出在单位时间内通过的机动车的数量。水污染状况：规定以小组为单位，在指引教师的带领下，在家长的协作下，寻找街道上的污水来源并对其污染范畴进行丈量、记录;对顾高镇污染公司进行观测，理解污染状况;对顾高镇自来水厂进行采访,并实地考察。垃圾污染状况:规定以小组为单位，在指引教师的带领下，在家长的协作下，对顾高镇金陵生活社区、汽车站、大型超市的环境进行观测、访谈，发现垃圾来源,并对所有垃圾箱、垃圾屋的个数进行记录。公共设施建设受破坏状况：规定以小组为单位，在指引教师的带领下,在家长的协作下，建议先实地考察,再到顾高镇城管中队进行专项采访。顾高镇人不文明的行为习惯规定以小组为单位，在指

21、引教师的带领下,在家长的协作下，观测顾高镇人有哪些不文明的行为习惯，对顾高镇居民进行专项采访。顾高镇绿化、美化、香花、净化状况规定以小组为单位，在指引教师的带领下，在家长的协作下,绘出顾高镇绿化、美化、香花状况示意图,并对负责顾高镇绿化、美化、香花、净化工作的有关领导进行采访。二、实地调查规定：1参与小组组织的系列活动，调查并记录调查成果。.通过多种渠道收集信息，理解顾高镇环境状况。3及时填写如下表格:个人活动登记表活动主题负责任务活动方式活动过程活动时间活动地点活动内容l收获反思小组活动登记表活动时间活动地点活动参与者活动方式活动内容收获体验对周边环境影响的调查小组设计的采访登记表格时间地点

22、访问对象访谈主题重要内容记 录访谈主持访谈效果收获与反思三、小组交流，讨论各自的感受与收获。.在调查实践活动中，你采用了什么样的调查措施？遇到了哪些困难并如何克服?2.通过你的调查，你理解了些什么？3你觉得自己在活动中有什么长处和局限性呢?在此后的活动中有什么新的打算？4评价自己所在小组的分工合伙状况。.每位学生分别写出每次具体活动的收获和活动反思。四、小组达到共识，提炼观点。1.规定资料员整顿员把小构成员在调查活动过程中获得的第一手资料进行整顿、展示。2.对小组同窗在调查过程中发现的问题进行梳理，一起寻找改善的途径。3.调查报告执笔员撰写“调查报告”，调查报告的表述没有固定形式，一般有“题目

23、、引言、主体、结论、改善对策”构成。由于学生初次尝试,我给她们拟了一种写作提纲,供参照。第三阶段:报告成果，拓展延伸一、调查、采访成果交流1用鼓励的语言引入，调动学生的积极性。在教师的眼里你们永远是最棒的，无论做什么事都是那么认真,那么杰出。我们开展的顾高镇环境状况调查及改善方案设计活动已历时几周，各组已有了诸多的收获，运用这段时间把你们的成果展示出来吧。2出示学生调查报告,各组长组织全班学生讨论、交流、研究收集的资料和调查成果。3.通过交流信息，你有些什么新的发现?有什么新的想法?4.在资源共享的条件下,引导学生对每个小组的调查活动进行总结、提高。.把授奖权交给每个学生，在她们讨论和评议中产

24、生获奖者。6颁发“优秀组织奖”、“最佳照相员”、“最佳采访员”、“最佳记录员”、“最佳资料整顿员”等奖项。二、环境改善方案设计交流1.请资料整顿员展示调查过程中拍摄的图片资料等。.请调查成果报告员报告自己小组发现的问题。3.请上网员报告网上获得的信息。4.请组长报告自己小组环境改善的对策。5.欣赏课件：优秀小城乡的环境图片。开展对策大讨论活动（1)绘制一幅布局合理景色优美的社区规划图。（2) 设计某些环保宣传卡或小海报。(3) 为垃圾箱建警示牌（4) 召开一次主题队会(5）组织“我爱家园”的征文比赛 (）建立生活垃圾解决工厂 （7）对污染公司进行技术革新.各小组设计改善方案。8.把调查成果合并

25、起来制作一期展板。三、发出倡议,美化家园撰写倡议书，在“红领巾”栏目广播播出，以此引起全体学生的关注;向社会发出倡议,以扩大影响力。 爱我家园，与美丽同行对美化顾高,爱惜环境的倡议尊敬的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶们：当你们满怀欢喜的心情漫步在顾高小镇时，你们与否注意到你身边的环境污染状况？由于我们人类的随意破外,我们的家园目前已经伤痕累累,给我们的生存环境带来危害,它提示我们要意识到环保已经是燃眉之急，为了我们的生存环境明天更美好，让我们用实际行动来保护我们共有的家园。倡导绿色文明,是一种新的潮流、是社会进步的体现, 爱惜地球、维护生态、保护环境是我们每一种公民义不容辞的责任。为此,我们倡议:.积

26、极、认真搞好校园以及居住社区、公共场合的绿化、美化、香花、净化，清除或有效控制平常生活中产生的污染,杜绝脏、乱、差等现象；2.从我做起，从目前做起，从身边小事做起,倡导绿色生活,节省资源,减少污染,回收资源，绿色消费,支持环保；3加强绿化建设,净化空气；4工业区污水的排放要达标，净化南干河、姜黄河； .合理运用生态资源,不做任何破坏生态的事情;6.消除不文明的生活行为习惯。我们相信，只要人们都能一起努力,总有一天，那些破坏行为会停止的。我们的生存环境明天更美好,但愿人们有所行动。克强学校 班全体学生 年 月 日四、活动总结： 1、“时光总是这样短暂,特别是美好的时刻,教师今天能和人们一起研究有

27、关我们自己身边的问题，觉得很开心，你们呢?能说说你们这次活动的感受吗？”(同窗们说感想)2、“在刚刚的活动中，有些组的建议还需进一步整顿、健全，同步又有许多生成性的问题需要研究。但愿同窗们课后继续调查、整顿、研究出更好的改善顾高镇环境的方案。我想通过我们的共同参与,一定能让我们的家园更加整洁、更加美丽!有关校门口小摊小贩状况调查一、主题的提出教育局三令五申：学校门口严禁设摊。但近年来我校门口投点设摊的现象屡禁不止，严重扰乱了学校的教学秩序,影响了学生的身心健康。因此,我们提出了有关校门口小摊小贩状况的调查的课题进行研究。二、活动目的.通过采访、调查、征询等途径使学生结识到乱吃零食、乱花钱的危害

28、。2. 通过对校门口小摊小贩状况调查研究，多渠道、多方位、多角度地让学生对小摊小贩有一种对的、清晰的结识,培养学生初步的辨别是非的能力,养成勤俭节省的良好习惯。3.培养学生的合伙、交流能力和收集、解决信息的能力,让学生充足体验环绕一种小课题开展研究、探究性学习的过程，并初步理解和掌握科学研究的措施。培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。三、活动方式观测、问卷调查、实地采访、走访专家。四、活动准备1. 确立活动班级。2. 设计好学生、家长、教师调查问卷及个案调查表。3. 做好有关部门的联系工作。五、活动过程第一阶段 确立研究主题 1. 确立研究主题学校是学生学习的重要阵地，校门口的流动小摊

29、严重扰乱了学校正常的教学秩序，给学校的常规管理带来了不少麻烦，同步，也影响了学生身心的健康发展。从我们平时的观测调查中可以发现:这些小摊小贩上的东西无生产日期、不卫生、质量差。但她们运用学生年幼无知的特点，采用色彩鲜艳、有声音、带玩具、有奖、价钱便宜等手段来吸引学生,尽管学校、家庭也特别注意这方面的教育,但仍有为数不少的学生前去购买,在很大限度上助长了学生乱花钱的意识，学生间的攀比现象呈上升趋势,同步，某些不良习惯也随之形成,甚至有个别学生发展到偷拿她人财物,学生深受其害。为了杜绝和避免这种现象的发生，师生一起通过观看录像、讨论交流，共同确立了有关校门口小摊小贩状况调查的研究主题。2提炼有价值

30、的课题通过观测、交流、谈论，学生提出了二十多种问题。教师通过组织学生对这些问题进行归类和整顿,最后达到共识，可以确立如下四个课题:（1） 校门口小摊小贩的设摊状况; (）学生购买状况； (3）教师、家长、社区人员对小摊小贩所持的态度及所采用的措施; (4)对学生的危害。第二阶段 制定方案1. 自由分组，并推选出小组长。2. 聘任指引教师和校外辅导员。3. 制定调查、研究、活动方案。（见下表)第三阶段 开放实践 各研究小组根据课题研究筹划和方案准时开展活动。 2.理解学生家长、教师、社区服务人员对校门口小摊小贩乱摆乱放现象的态度及结识。 3.收集有关资料，并按需要进行整顿。 4.填写研究报告单，

31、撰写调查研究报告。（附各小组调查研究表格)表1 学生购买状况调查表研究内容：学生购买状况活动时间：活动形式：实地采访、调查访问活动地点:学校参与活动成员:活动目的(解决什么问题）:1. 学生购买的高峰期;2. 学生购买的心里;3.学生购买货品的类型。成果： 通过我们小组的调查、访问和实地考察,得出: .我校学生的购买高峰期是在午休时间; 2.绝大多数的学生觉得摊点上的东西好吃、好玩、便宜; 3吃类最多，另一方面是玩具类。表2 校门口小摊小贩的设摊状况调查表研究内容:校门口小摊小贩的设摊状况活动时间：活动形式：调查、实地采访活动地点：校门口各摊点参与活动成员： 活动目的(解决什么问题）：1. 摊

32、点货品的种类；2. 2.摊点货品的质量。成果: 通过我们小组的调查与记录,可以得知:摊点货品的种类有：小吃、点心、学习用品、玩具四类；95以上的东西都没有生产日期、保质期，包装得非常粗糙,特别是吃的东西大均有颜色,但颜色不正、不鲜艳，质量较差。表3 教师、家长、社区人员对小摊小贩所持态度及采用的措施调查表研究内容:教师、家长、社区人员对小摊小贩所持的态度及所采用的措施活动时间：活动形式:实地采访活动地点:参与活动成员:活动目的（解决什么问题): 教师、家长、社区人员对学生乱买零食、乱花钱的见解。成果: 通过我们小组的仔细调查与实地采访，我们懂得所有的人都不赞成学生乱花钱、乱买零食吃。教师觉得乱

33、吃零食,既不卫生,又有损于身体健康,更是污染校园环境。家长和社区人员表达孩子乱花钱既能形成坏习惯,又加重了父母的经济承当。表 对学生的危害调查表研究内容：对学生的危害 活动时间:活动形式:采访专家活动地点：参与活动成员:活动目的(解决什么问题)： 理解乱吃零食和乱花钱的危害，引起学生的注重,提高学生的结识。成果: 通过采访，医生告诉我们：这些食品来源渠道不明,极不卫生,对人的身体健康极为有害，轻则影响孩子的正常发育、成长，重则能导致声生命危险,并建议我们为了自己的健康和家人的幸福，要坚决杜绝吃零食的坏现象发生。第三阶段 成果展示交流（一)导入师：同窗们运用一周的时间,对我们学校一至六年级的学生

34、及部分家长、教师、社会人员进行了采访调查。通过这一周的采访、调查,我看到了我们的校园发生了很大的变化,我们的学生也有了很大的变化,我想这与同窗们的辛勤快动是分不开的。下面,就请你们把你们这一周的所做、所为、所想、所获和所感简朴地给人们报告一下,好吧。（二）小组自由报告A 校门口小摊小贩设摊状况组生1:据我们小组调查,我校门口共有1处小摊点，其中固定摊点8处,流动摊点0处。这些摊点卖的大部分东西都没有生产日期、保质期,学习用品仅占货品总量的15%左右，吃的东西大概要占到6左右。在采访调查中，我们发现一年级的小朋友买东西的现象最多,另一方面是六年级的大姐姐、大哥哥。我们还发现,一年级的小朋友大多是

35、买吃的东西,因素是在幼儿园时她们中间要加餐,而目前上一年级中间不加餐,她们中很少部分的同窗是由于饿去买,绝大多数的学生是由于不习惯去买，也有部分同窗是看人家吃急的荒才去买。另我们不解的是为什么二至五年级的学生远比六年级的学生要强。生2:对刚刚 同窗提出的问题，我们进行了调查。调查成果让我们大吃一惊,部分六年级的学生告诉我们,她们中有好多同窗都是赊帐买的，也有部分同窗是偷偷拿了自己的零花钱去买的，尚有相称一部分同窗是通过欺骗家长，如教师让买本子、课外书、交班费等途径向家长要钱。她们所买的大都是玩具类较多。师：听了她们小组的简介，我真为这些学生紧张，我更憎恶这些害学生的摊主。我相信,同窗们一定会为

36、此事想措施，一定会劝她们改掉这些坏毛病和坏习惯的。B学生购买状况组生1:我先给人们做一总体简介:通过我们小组的跟踪调查，我们发现我校学生的购买时间大都是在早上进校之前和中午放学之后。调查中她们告诉我们，之因此选择这样两个时间段,因素重要有如下两个:一是这段时间教师一般不在学校，值日的同窗虽然看见了，也不敢说；二是常规管理条例中规定，从早上8点到中午放学，下午1点半到晚上放学，任何人不得随便外出，这又不涉及早上8点进校之前和午休时间。我觉得，这重要是我们学校的管理条例有问题。生2：我想借此机会谈谈我的想法。我觉得我们有些学生太爱给自己的出错找理由。不错，我们学校少先大队部的确是规定在校期间不准随

37、便外出，不准吃零食。我理解,这个在校期间，不单指8点到12点,1点半到点，它应涉及从早上一进校门到晚上离校。生3:我想再补充一点，那就是凡事都得自觉,不能只靠别人来约束师: 说得太对了， 如果每个人都要靠别人去约束的话，那“自觉”二字又从何谈起。我们应自觉养成良好的习惯，不应靠规章制度来形成习惯。固然,这也反映了我们学校管理上的缺陷,我一定会把同窗们的建议反映给学校,并规定她们尽快完善我们的管理制度。C.教师、家长、社区人员对小摊小贩所持的态度及所采用的措施组生:通过我们小构成员的共同努力,我们已顺利完毕了我们组的研究、调查任务。下面，我就给人们说说我们组的研究成果：被采访的教师告诉我们，乱吃

38、零食既不卫生，有损身体健康，又污染学校环境;乱花钱，不仅会让学生养成恶习，又扰乱了学校的教学秩序，不利于学生的健康成长。绝大多数的家长和社区人员都反对孩子乱花零钱,特别是乱吃零食,但又基于少数家长宠爱自己的孩子,又不能不给她们零花钱去乱买零食,因此,她们把但愿都寄托在学校的教育上，这种做法和想法都是错误的。我们但愿通过这次活动，我们班的学生能发挥好模范带头作用，做好我们家长的思想工作。调查中,我们还理解到,由于这些小摊小贩都是些年龄较大的人,无工作，无定点，她们不怕“打”，某些执法机构对其无可奈何。师：她们小组说的好,我衷心地但愿我们班的学生能带头杜绝乱花钱、乱吃零食的现象，同步，带头做好家长

39、的思想工作,能使家长和我们学校一起把孩子教育好,培养好。D.对学生的危害组生1:为了说服学生，让她们自觉地养成不乱花钱，不乱吃零食的习惯，我们小组去了沈马卫生院和沈马防保站,下面我就给人们说说我们采访、调查的成果。顾高卫生院的医生告诉我们,她曾让她的儿子从小摊小贩那儿买过多种各样的食品回家,然后，和儿子一起找专家做过鉴定，9%以上的食品进货渠道不明，里面的成分杂质诸多，非常不卫生。就拿学生最爱吃的“酸酸梅”来说吧,里面的梅子均是已腐烂的、可称之为垃圾的梅子,为了不让学生看出是腐烂的，她们只得加上色素,糖精等,这样的食品吃过后来,会产生什么样的反映还需要我多言吗？再例如,学生爱慕吃的“辣条”,里

40、面的豆筋已发黄、发酸、变质,厂家给它们添上色素,辣椒末等，再包上没经消毒的塑料袋就卖给了学生长期吃这些东西,轻则影响青少年的正常发育、成长,重则促使畸形,甚至有生命危险。（三)大组交流,互相讨论交流讨论后,一致觉得要让我们班的同窗分组到各个班级把我们这次采访、调查的成果真实地呈目前学生面前，从而让她们懂得吃零食的危害有多大，再发起号召,把各人的零花钱以班级为单位积攒起来，捐给但愿工程或是有困难的学生。（四)评估总结通过这次活动,我看到了人们的科学探究精神和韧劲。我相信,通过人们的共同努力，我们的校园一定会被净化，我们学校的学生一定能杜绝乱花钱和乱吃零食的坏习惯，做一种勤俭节省的好少年。家乡变化

41、小考察一、主题的提出在研究我的村庄时,同窗们通过采访调查、实地考察、查阅资料,发现自己生活的可爱的村庄在历经近年沧桑的历程中，由于时代的变迁,在诸多方面都发生了天翻地覆的变化，小到一种家庭,大到整个村庄。于是,同窗们在研究我的村庄时,又生成了新的活动主题:要研究家乡的变化。通过全班讨论，师生一起共同拟定以“家乡变化小考察”为主题,开展系列综合实践活动。二、活动目的（一)知识目的.理解家乡发生了哪些天翻地覆的变化。2.懂得家乡发生变化的重要因素,并通过家乡变化的这个窗口，理解国家发生了哪些变化。3.畅想家乡的将来。(二)能力目的1.通过与社会接触，增强社会交往能力、语言体现能力。2. 通过上网查

42、阅资料,形成获取信息、整顿信息和解决信息的能力。3.学会分工与协作，培养学生的团结与协作精神。(三)情感目的通过调查、采访、考察等途径,培养学生对家乡的热爱,激发学生在困难挫折面前树立克服与战胜困难的勇气与信心，增强学生的社会责任感和“主人翁”意识。三、活动过程第一阶段 准备阶段(一)提出问题 拟定主题.师生会话师：对我们自己生活的村庄，我们已经进行了两个多月的调查和研究。从所收集和整顿的资料看，我们可爱的家乡从建村至今发生了天翻地覆的变化，上节课,同窗们也都提到了这一点。对这种变化，同窗们产生了浓厚的爱好，都想对此进行分析和研究。这堂课,我们就来一起研讨并确立一种课题,以便下一步活动的开展。

43、先说说你们打算定个什么课题？生（1)：我想定成家乡的昨天、今天和明天。生(）：我觉得家乡的变化也可以。生(3)：我觉得还是家乡的今昔对比更合适。生（4）：人们看家乡变化小考察怎么样？生（5）：我定的是家乡的过去、目前和将来。师:同窗们通过开动脑筋，确立了五个课题。说实话，我觉得这五个课题都较好。但为了人们研究的以便，我想我们还应当再进行优选一下，比较合适,你们看呢？以小组为单位，商讨一下,看拟定哪个课题更合适些？理由是什么?(小组交流、讨论后进行报告)师：哪个组先来？(人们通过讨论，一致觉得选家乡变化小考察比较合适,理由是“小”字能体现我们研究的理念， “考察”二字有活动、研究的寓旨在里面。)

44、拟定主题要研究家乡的变化，你们觉得应当从哪个角度研究比较好?(过去、目前和将来）应当研究哪些问题?生:自由起来报告。师：有针对性地进行板书。师:你们能对这些问题再分分类吗？（大的方面家乡的风景名胜、家乡的土特产、家乡的风民俗,家乡的经济、家乡的文化、家乡的交通、家乡的旅游,小的方面家庭的变化、学校的变化、工厂的变化、村庄的变化)师：你们想从哪个方面进行研究?为什么?生：我想从小点的方面进行研究，由于谭教师您常常教育我们凡事都要从小做起,从自我做起。(二)组建小组聘任指引教师师：下面，请自由结合并坐到指定的位置去。（学生自由分组)师:同窗们根据自己的研究爱好和特长，自由构成了4个研究小组,分别是

45、:家庭的变化研究组、学校的变化研究组、工厂的变化研究组、村庄的变化研究组。每个小组都民主推选了组长,聘任了自己喜欢的指引教师。第二阶段 实行阶段（一)制定活动方案师:同窗们根据自己的爱好和爱好,组已经分好了。你觉得你组应当从哪些方面着手研究,或者说你打算研究哪些内容，在小组里认真商量一下，商量好后来,动手制定一种研究方案。（学生交流、讨论后动手制定方案。)（二） 组织交流师:下面,就请各个小组把你们制定好的方案简介、展示给人们看。在别人简介、展示时,请认真听，仔细看,如有什么问题或有什么好的意见和建议，可以在人家报告完之后提出。见表1表 各组活动方案组名调查、研究内 容研究方式任务分工研究目的

46、活动时间家庭变化组选择贫、中、富三种家庭,分别研究1. 衣、食、住、行；2.经济状况；3家庭装饰；4.人口数量。1. 采访调查；2.实地考察。理解多种家庭的变化状况及变化的因素，初步感受改革开放给人民带来的好处。双休日（3周）学校变化组教师的变化;2.学生的变化；3.校园的变化；4.教学设备的变化。1.采访;问卷调查。通过对教师、学生、校园、教学设备变化的调查,进一步理解自己的学校发生了哪些化。课外活动和午休时间(3周）工厂变化组1工厂的规模；2.工厂的设备;3销售状况;4.职工的收入状况；5.工厂的管理秩序、产品质量等。1上网查阅资料;2.实地考察理解改革开放和党的政策给各厂矿公司带来的生机

47、和活力。双休日（周）村庄变化组1. 交通；2. 环境；3. 习俗；、4. 建筑；5.饮食。1.采访调查;2.实地考察;3上网查阅资料。通过对村庄的变化的调查与研究，进一步感受党的政策和改革开放给人民的生活带来的变化。双休日（3周)(三)各组根据方案展开调查、研究活动师:方案制定好后,接下来就该开展活动了。在下一步开展活动时,应注意什么？谁来说一说?（安全、礼貌、注意资料的收集和整顿)各组在组长的带领下,结合自己的特长，开始活动。(四)整顿、交流调查信息.整顿资料规定学生在整顿资料时，要注明资料来源,并按作者、题目、期刊名、页码等要素记载。2资料汇总各组长将小构成员的调查记载表汇总，填写本组的调

48、查信息登记表(见表)。表2 组调查信息登记表小组任务:类型具体任务调查所得信息信息来源调查时间调查地点调查人员第三阶段 成果展示师：同窗们通过三周时间的采访调查、实地考察和上网查阅资料，我相信你们对我们家乡的变化已有了全新的理解。目前,就请同窗们分组进行成果报告。1.家庭变化组生:30年前,大部分家庭的人口数量大概是在口或5口以上,吃的都是些粗粮，那时,能填饱肚子已相称不错,主线谈不上什么营养，更谈不上营养上的合理搭配;住的大都是草房，围墙大多是土墙或篱笆；穿的多数是老粗布且颜色单一，式样单调，好多家庭是一件衣服穿了好几辈人,可以说是穿了又穿,补了又补，补丁是一种落一种；外出均以步行为主，装运

49、货品多以人力或牲口为主,自行车、拖拉机也很少见。家中几乎无电器,照明用的均是油灯或马灯，月收入几乎为零。而目前人们穿的衣服可以说既新颖又潮流、大方;吃的丰富多样，既讲究营养,又注重色、香、味、形;住的也大都是平房或楼房，室内设施一应俱全，多种现代化交通工具也逐渐进入多种家庭,多数家庭人均年收入近万元。2学校变化组生：此前,教室大多是到处透风的土墙草屋,室内是老旧的桌椅板凳或临时搭建的土台,教学设备简陋,教师以临时代课教师为多，教师的教学水平和教学措施陈旧、落后,教学思想保守,学生的学习方式单一;而目前,校园的环境几乎实现四化：绿化、美化、净化、香化，多种现代化教学设备应有尽有,教师大都是专科生

50、,教师的教学理念前沿，教学方式、措施多样,学生学习爱好盎然。3.工厂变化组生：过去，工厂规模较小，设备简陋,管理措施落后，产品质量不高,导致工人工作热情不大，工厂的生产效益不是太好，工人的收入不高;迎着改革开放的浪潮,管理者的管理理念大为转变,具有较强的竞争意识和品牌意识，工人的主人翁责任感空前高涨,多种现代化设备也渐已备全。4.村庄变化组生:就拿我所在的大马村来说吧,放眼望去，映入眼帘的都是参差不齐的平房、楼房，多种水泥杆如雨后春笋般的竖立在乡村的水泥路旁、村民的房前屋后，电线、电话线、电视线如蜘蛛网般地穿行其间。听奶奶说,此前,这儿到处是低矮的草屋。狭窄的土路一到雨天就成了名副其实的“水泥

51、路”师:同窗们不仅具有一双敏锐的眼睛，一种灵活且爱思考的大脑，尚有一双机灵的手,你们的报告，让教师增长了不少知识,你们的研究热情和那股认真劲儿,让教师十分感动。我真诚地但愿人们，能把这种精神始终发扬下去。一次性筷子使用状况一、活动背景:由于使用以便,价格低廉,一次性筷子目前被广泛使用。但以便的同步,也带来对生态环境的危害。小小的一次性筷子居然对我们的生态环境导致巨大的影响,因此我们必须要好好地结识它。让我们了通过动手、动脑筋来解决一次性筷子使用过程中的问题,从而培养自己关注世界、关注社会、关注生活的责任感。二、活动目的:1通过调查理解市场上一次性筷子的使用状况；.可以分组简介有关一次性筷子的资

52、料；3.学会分工合伙的同步同心合力完毕一种任务；4.让学生体验成功的喜悦,懂得无论做什么事要想有收获就要辛勤快动。三、活动的重要环节：一.提出感爱好的活动主题 1学生根据理解谈谈一次性筷子。2.教师小结，并引导学生提出感爱好的主题。 同窗们理解的还真不少，一般的一次性筷子它不仅与我们的平常生活和身体健康有着密切的关系，并且它与我们的环保有着紧密的关系。发明一次性筷子的目的是讲卫生，但它自身是不是很干净、很卫生呢？生产一次性筷子需要大量的木材,那它对我们的环保究竟有多大的影响呢?相信同窗们一定有诸多想理解的。下面就小组内展开讨论，根据自己的爱好爱好，提出自己的问题吧。.学生讨论4.全班交流教师这

53、有一系列活动主题，可供同窗们参照：(1）国内一次性筷子每年生产和销售的数量是多少？()生产一次性筷子需要哪些材料,这些材料能否及时再生?（）生产一次性筷子的过程是什么样的?生产过程中有无对环境导致污染？(4)如何鉴别一次性筷子与否具有有害成分？(5)废弃的一次性筷子目前如何解决，能不能再次运用?(6）有什么好措施改善一次性筷子或者采用其她措施来替代一次性筷子的使用?二.制定活动方案活动就要开始了,你喜欢哪个活动主题呢?你准备如何开展活动？请你和小组同窗一起商量，环绕感爱好的活动主题,制定一种活动方案。小组活动方案活动主题： 活动方式: 时间安排： 小组人员分工： 我们的准备1. . 三、收集资

54、料有关的网站:国际环保组织绿色和平网站 绿色资源网站四、实地考察 通过收集资料,同窗们理解了有关一次性筷子的基本状况，为了理解更具体某些，教师建议人们可以去饭店、快餐店、车站等地方考察。一次性筷子使用状况考察登记表考察时间考察地点一次性筷子的来源和品种一次性筷子使用的数量(每天）一次性筷子的运送和保管状况一次性筷子的卫生状况废弃一次性筷子的解决状况顾客对一次性筷子的评价其她状况注意:1进入公共场合进行实地考察要预先通过批准，并要注意礼貌; 2去快餐店等地方实地考察要注意安全,活动前必须制定好安全措施。五、根据自己收集的资料、爱好爱好制作喜欢的手抄报等以便展示。六、报告与展示 小组交流和全班报告

55、资料研究和实地考察状况,展示考察活动的记录、小制作、研究报告或创新设计方案等。1小组交流收集的资料，交流考察的记录状况。说说自己收集资料的途径和措施，说说自己如何做好考察记录的。2.全班交流各组专项研究报告。3展示考察报告、专项研究报告或设计方案等。.展示收集的有关图片、考察的照片等。5.现场展示自己的小制作,并说说制作的措施及作用。6.交流活动体会。绿化我们的校园一. 指引思想与理论根据:综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。学生在实践活动中，可以使知识经验不断重现，利于巩固与掌握,同步也体现

56、了知识经验对现实生活、生存的价值。体现了学习和应用之间的关系。绿化我们的校园设计的主题是结合本年级另一活动主题我们的学校而设计的，学生在理解、观测学校的基本上,她们对学校的责任感驱使她们为了学校变得更美好而努力。二. 实践目的:1知识技能：初步掌握活动方案的设计措施以及活动的组织程序等常识，学会获取信息,解决信息的能力,激发学生积极参与探究身边熟悉事物的爱好。 2过程与措施：每个学生都积极参与活动的全过程，培养学生积极提出问题、小组合伙研究问题的能力，以及调查、访问、收集资料等实践能力。 3.情感态度价值观:让学生能初步理解校园的绿化状况,懂得绿化给我们的生活和学习带来的好处，使学生更加热爱自

57、己的校园。 三.实践任务：1.理解学校的绿化状况2.制定绿化校园的活动方案。3.提出自己对学校的设想及建议。四.筹划学时：学时五.课前准备:(一)教师准备调查问卷（针对学生理解的种植知识)(二)教师查阅有关的种植知识,予以学生所需要的协助。（三）发动学生运用生活中的废旧材料如餐盒、饮料瓶、包装盒等作为养植工具。(四)教师充足准备花的籽种。第一阶段一. 活动导入：师：我们在我们的学校这个实践活动中,已经理解了我们的学校。你们发现了学校的绿化植物单一吗?那么我们就运用今天的活动为学校的绿化出一份力量吧!二. 活动前期准备：师：我们要绿化校园，一方面要理解学校的绿化面积,还要有一定的种植和绿化知识。

58、生：我们可以采访学校的主管领导生：我们可以上网收集资料.(学生在明确任务的基本上进行分工。)师:我建议你们提成小组进行活动。(一）分组分工制定各小组活动方案。采访组：1.采访后勤的李校长，理解学校的绿化状况。2.对同窗进行问卷调查测量组：校园绿化面积调查：测量、预算资料组：收集的植物、绿化知识资料。问卷：姓名内容 你喜欢植物吗？(说出植物名称）你会种植物吗？ 你是如何种的？ (二）报告前期调查、准备成果。各组报告:其她组注意倾听,及时补充。教师适时指引。(三)报告个小组绿化方案 ,评比最佳方案。第二阶段一、实践目的:1过程措施：通过学生的动手操作，让她们在实践中亲身感受,学习的快乐。 2情感态度价值观：培养学生热爱劳动的情感,品味劳动的酸甜苦辣，结识劳动的意义。3.经验与技能:培养学生善于发现问题、解决问题的习惯。二、实践准备: 1生活中的废旧材料如餐盒、饮料瓶、包装盒等作为养植工具。 2.花籽。三、实践过程:1.室内水培绿化种植：(指引教师协助完毕）（1)蛋壳美味蔬菜(2）餐盒养植小白菜、香菜 (3）盆栽花生 （)水培绿豆芽、黄豆.室外土培绿化种植：丝瓜种植、 花籽栽培3.各组分别在指引教师的协助下,在校园内进行有效的实践活动。水培的植物放在教室窗台或楼道窗台4.活动结束，返回教室。5布置作业:小组整顿资料：(1)