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1、 教学活动下雨好不好执教领域：社会 执教班级：大一班执教日期：2016年6月 执教老师：陈大山一、授课班级：大班二、内容分析：下雨好不好是幼儿创新智慧游戏课程大班下学期的活动内容。现在的孩子是家中的宝贝，遇事不会解决，遇见不满意的事情就发脾气、哭闹。自私占据了幼儿的心理，不会从多方面解决问题，分析问题。利用下雨让幼儿根据自身的生活经验，学会从多角度分析问题，从而了解一个物体或一件事情是有好的一面也有不好的一面，从而让幼儿了解多角度。通过周围物体像水果、光碟、易拉罐、废旧药盒等幼儿会非常的感兴趣让幼儿进行动手操作，创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富，从而有着不同的收获，将会让幼儿在生活经验的
2、基础上感受创新思维的乐趣，培养幼儿良好的创新思维习惯。内容的选择来源于幼儿的生活，符合纲要中指出的，“教育内容的选择既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”我们的创新智慧游戏内容注重从孩子们的生活实际出发，着眼于幼儿身边的有趣现象，精心选择生活中的内容作为教育内容。以符合孩子的年龄特点和创新思维特点。三、幼儿分析：大班幼儿由于有了一定的知识经验、思维带有直觉行动性，创新思维能力、语言表达和概括能力有了一定的提高。现在的孩子是家中的宝贝，遇事不会解决，遇见不满意的事情就发脾气、哭闹。自私占据了幼儿的心理，不会从多方面解决问题，分析问题。本次活动设计了符合大班幼儿年龄和心理发展特点的活动
3、环节，贴近幼儿生活，容易为幼儿所接受。四、设计思路：树叶在秋天飘落，这一现象本身对于小班幼儿充满趣味性和吸引力，是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。本次活动在课前带领幼儿拣落叶，观察树叶飘落的情景，积累了对树叶的感性经验。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过层层递进的设问，调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。活动始终以游戏的方式展开，动静结合，符合在游戏中学习的精神和小班幼儿年龄特点。活动中注意体现出创新思维的多种方法：扩散思维活动、想办法、模仿活动、由一点向多点发散思维活动、创新想像与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质，从而为日后的创造力
4、培养打下基础。幼儿从一开始就产生了积极的情感体验，他们在想想、试试、演演、说说、玩玩、做做等多感官参与的情况下，充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。设计思路与设计意图：1、游戏导入：以拣落叶的游戏吸引幼儿的注意力，激发幼儿对树叶的兴趣，引发幼儿的活动情趣，创设了良好的活动氛围。2、扩散思维活动：让幼儿想像树叶象什么。“像什么”是幼儿最早自发表现的一种无意想象。对于3岁左右的幼儿，在表象认知的基础上提出“像什么”，是他们最乐于参与的想象活动，将会激发他们的思维活力。3、想办法：让幼儿想办法使树叶飘起来。并试一试。幼儿可以进行大胆的设想，想出各种办法让树叶飘起来，有的向上扔树叶，有的用嘴吹，有的拿
5、树叶跑进一步激发了他们的想像力。4、模仿活动：鼓励幼儿在观察树叶飘落动态的基础上，用身体动作表现各种不同的树叶飘落姿势，让幼儿体验创新思维的不同形式和方法。5、由一点向多点发散思维活动本环节是活动的重点部分，分三个层次进行：（1）树叶会飘落到那里去？会落到幼儿园的那些地方？先让幼儿想像树叶能飘到哪里去？给幼儿充分的想像空间；再由远及近，结合幼儿生活经验，选择幼儿园的场景展开想像。有层次性的设问，有利于激发幼儿的扩散思维兴趣。（2） 树叶飘到水里，谁会发现它？会把它当什么？ 想像水里的动物有那些，想像它们会拿树叶当什么？从用途方面拓展思维，逐步加深发散思维的难度。（3） 本环节让幼儿模仿动物，表
6、演用树叶当什么，体现动静结合。树叶飘到树林里，谁会拣到它？会发生什么事？继续加深发散思维难度，让幼儿想像树林里有什么动物，说出它们会和树叶发生什么事。让幼儿进行大胆的设想，并用语言简略的讲述。此环节有一定难度，因此，教师先进行简单示范，如：小兔子拣了许多树叶，做了一条漂亮的项链。再进行提问：小刺猬拣到小树叶，会发生什么事呢？还有谁会拣到树叶？会发生什么事？这样分层次逐步加深提问的难度，更充分地激发幼儿的想像。进一步调动幼儿参与的积极性。这一环节的设计，使孩子们的创新能力得到了最大限度的展示，迸发出无限的创造火花，这也是本活动的高潮。6、创新想像和操作活动：让幼儿尽情玩树叶、自由拼摆树叶，在操作
7、活动中进一步发展幼儿的想像力和创造力。鼓励幼儿合作玩、合作拼摆树叶，初步感受合作想像的乐趣。7、赞赏激励，激发制作树叶粘贴画的兴趣。展示幼儿的作品，让幼儿体验创新想像成功的的喜悦，在评价中提高想象能力和创造能力，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的创新思维得到升。五、活动目标： 1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，体验发散性思维的乐趣。2、培养初步的创新意识，发散思维能力和想象力。3、初步学习从一点向多点发散的思维方法。活动重点、难点：学习从一点向多点发散的创新思维方法，多感官参与创新思维活动。六、活动准备：幼儿准备：请家长带幼儿到公园观察树叶，并拣各种落叶，丰富对树叶的感性经验，了解树叶的特点。教师
8、准备：搜集不同形状、品种的树叶若干；制作课件。七、活动过程：（一）导入活动：游戏：拣树叶孩子们，你们看，地上有什么？（好多小树叶），我们一起来拣树叶做游戏吧。（二）扩散思维活动：树叶象什么？师：说一说你们的树叶象什么？（互相说，个别说）你们看老师拣的树叶象什么？（展示一种形状特殊的树叶，让幼儿展开想像）（三）想办法：让树叶飘起来。师：用什么办法能让树叶飘起来？试试看。（幼儿拿树叶自由想办法让树叶飘起来）（四）模仿活动：学树叶飘的样子（看课件）师：你们仔细看一看，树叶飘起来的时候象什么？树叶是怎样飘的？你们来学一学。（五）由一点向多点发散思维活动。1、 （课件演示）师：秋天到了，秋风吹来，小树叶
9、变黄了，变红了，飘落下来。它会飘到哪里去呢？小树叶飘到幼儿园里，它会落在什么地方呢？2、（课件演示）师：小树叶飘到水里，谁会发现它？会用它当什么？（表演）让幼儿想像自己是水里的动物，并用动作表现，然后说说自己会用树叶当什么。3、（课件演示）师：小树叶飘到树林里，小兔子看见了，它拣了好多小树叶，把它们用线穿起来，做了一条漂亮的树叶项链带在脖子上。小刺猬看见了小树叶，会发生什么事呢？还有谁看见了小树叶？会有什么事发生呢？（六）创新想象和操作活动：(放轻音乐)师：你们喜欢和小树叶做游戏吗？请你们和小树叶玩一玩吧。启发幼儿和小树叶玩游戏，鼓励幼儿动手自由玩树叶或拼摆树叶，鼓励幼儿合作游戏。（七）结束活动：用投影仪展示幼儿摆的树叶画，肯定幼儿的表现；出示教师做的树叶粘贴画，激发幼儿制作的兴趣，为下次活动：制作树叶粘贴画做准备。（八）活动延伸：引导幼儿搜集更多的树叶，准备辅助材料放在活动区，鼓励幼儿制作树叶粘贴画。
教学活动下雨好不好
