《当炸弹在身边响起》教学设计

《《当炸弹在身边响起》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《当炸弹在身边响起》教学设计（9页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、西师大版三年级语文下册当炸弹在身边响起教学设计2014-4-27当炸弹在身边响起教学设计教学目标1学会本课生字，联系上下文理解“硝烟弥漫”、“暴风骤雨”等词语的意思。2正确、流利、有感情地朗读课文。3抓住重点词句，体会毛泽东镇定自若、幽默风趣、谈笑风生的大无畏精神。教学重点抓住描写毛泽东神态、语言、动作的词句，体会人物的精神品质。教学准备教师：电影延安保卫战精彩片段或挂图；收集毛泽东有关资料；新词卡片。学生：收集有关毛泽东的图片、文字资料。课时安排2课时。教学过程 第一课时课时目标：1. 学会本课的生字，理解“硝烟弥漫”、“暴风骤雨”等词语的意思。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：

2、一 导入新课1. 板书课题：32 当炸弹在身边响起 齐读。2. 读了课题，你想说些什么？炸弹在什么地方谁的身边响起?(学生自读课文说一说：延安 毛泽东)3教师介绍毛泽东，讲解时代背景。二预设自探1.用自己喜欢的方法读课文，用笔圈出本课的生字和新词。2.学生小组内学习生字。3.课文主要写了一件什么事？三帮导合探1. 分析小组读生字，词语。2. 评比，表扬优秀，鼓励一般。3. 重点指导：“泽 损”是平舌音。“骤”翘舌音。“滥 掂”是前鼻音。“顷”事后鼻音。4. 理解词语：轮番：轮流，一次有一次。顷刻：形容极短的时间。硝烟弥漫：炸药爆炸后产生的浓浓烟雾。暴风骤雨：来势急剧而猛烈地风雨。本课指声势浩大

3、，发展迅速的群众运动。5.有感情的再读课文。说一说课文主要写了一件什么事？四归结深探1分段轮流读课文。2.小结1947年3月，国民党军队大举进攻延安，面对敌人的狂轰滥炸，毛泽东镇定自若，临危不惧，表现了老一辈无产阶级革命家在危险时刻心里仍然装着人民，装着的是全国大局的崇高风范。五课堂测验1.看拼音，写词语。Yo dng qng k bo fng zhu y ( ) ( ) （ ）m mn din ling kung hng ln zh( ) ( ) ( )2.辨字组词。炸（ ） 磅（ ） 硝（ ）昨（ ） 旁（ ） 消（ ）遍（ ） 损（ ） 逃 ( )编( ) 员（ ） 付（ ）3.填空 1

4、947年3月，国民党军队大举进攻（ ），面对敌人的狂轰滥炸，毛泽东( )，( )，表现了老一辈无产阶级革命家( )，装着( )崇高风范。第二课时课时目标：1.抓住描写毛泽东神态、语言、动作的词句，体会毛泽东镇定自若、幽默风趣、谈笑风生的大无畏精神。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一预设自探：1.听写词语2.这篇课文主要写了一件什么事?3.从什么地方可以体现毛泽东的镇定自若、幽默风趣、谈笑风生的大无畏精神？二帮导合探：1.读课文，画出描写毛泽东神态、语言、动作的词句。2.课文描述了炸弹几次在毛泽东身边响起？哪些段写第一次？哪些段写第二次？课件：突然，一颗重磅炸弹在窑洞门口爆炸了，顷刻

5、硝烟弥漫，遍地是弹片和烧黑的石头。l “顷刻”是什么意思？以前我们学过意思相近的词：瞬间、刹那。l 读了这句话，你体会到了什么？你从哪些词语体会到的？l 带着你的独特的理解，再读这句话，注意读出紧张危急的语气。教师小结：刚才我们用抓重点词语的方法来体会句子的意思。3.用相同的方法学习第二次炸弹爆炸场面，比较一下和第一次爆炸有什么不同。(地点不同、威力不同、时间不同)l 再来读读这两句话，一边读一边想象当时危急的情景。师：(过渡)炸弹时时在身边响起，随时都有死亡的威胁。4.在如此危急的情况下，毛泽东怎样面对这一切的呢？快速阅读课文，勾出毛泽东是怎么说的？怎么做的？你从中体会到了什么？在旁边批下来

6、。四人小组互相交流。比较句式：A只见毛泽东左手端着茶杯，右手仍在画图，好像刚才什么都没发生似的。B只见毛泽东左手稳稳地端着茶杯，（连一星半点水也没有洒落），右手的那支笔仍在地图上移动，（画的线一点儿也没有打折），好像刚才什么都没发生似的。对比读句子。说说哪一句话写得好？好在哪里？（引导学生从对比中体会具体细致的描写，让人更真切地感觉到他的临危不惧、镇定自若）这一句话抓住了毛泽东的什么来写？（板书：动作）l 你从中体会到了什么？（沉着、冷静、乐观）5.还有哪些描写毛泽东动作、语言的句子？“客人走了吧！”“飞机呀，真讨厌！”“嗯，这东西可以打两把菜刀呢！去，你赶紧去查查群众受到些什么从中你体会到了

7、主席怎样的精神呢？这主要抓住毛泽东的什么来写？(板书：语言)6.第二次炸弹在身边响起时，毛泽东是怎么面对的？只见毛泽东轻轻掸去身上的灰尘，笑道：“他们的风不行，连我一个人也吹不动，我们的风刮起来就不得了，要将他们连根拔哩！”l “掸”指轻轻地扫或拍打。l “他们的风”指什么？l “我们的风”指什么？l “连根拔”是什么意思？这主要抓住毛泽东的动作和神态来写。教师小结：我们不但要抓住重点词语来体会句子意思，还要联系上下文来理解句子。下面请观看延安保卫战电影精彩片段，身临其境感受战斗场面，说感想。7.自由、有感情地朗读课文，体会毛主席临危不惧，乐观幽默的品质。三归结深探1读了课文，你觉得毛泽东是一

8、个什么样的人？2你对毛泽东还有哪些了解？师生交流课前收集的资料。3小结：毛泽东是中华人民共和国的缔造者，是他带领全国人民建立了新中国，是他亲手升起第一面五星红旗。他是一位了不起的革命家、军事家、政治家，也是一位杰出的诗人。毛泽东是中国人民、世界人民无比敬仰的伟大领袖。四课堂测验1.指名正确、流利、有感情地朗读课文。2.填空并回答。只见毛泽东左手稳稳地端着茶杯，（ ），右手的那支笔仍在地图上移动，( )，好像刚才什么都没发生。l 这一句话抓住了毛泽东的（ ）来写，从中体会到了毛泽东的（ ）、（ ）、（ ）。只见毛泽东轻轻掸去身上的灰尘，笑道：“（ ），连我一个人也吹不动，我们的风（ ，要将他们（

9、 ）！”l “掸”的意思是什么？l “他们的风”指什么？l “我们的风”指什么？ “连根拔”是什么意思？这主要抓住毛泽东的（ ）和（ ）来写。体现毛主席（ ），（ ）的品质。板书设计：当炸弹在身边响起毛泽东镇定自若心系群众幽默风趣教学反思：本文教学时，我从读入手，让学生再读的基础上，进行对比思考，抓住描写毛泽东神态、语言、动作的词句，体会毛泽东镇定自若、幽默风趣、谈笑风生的大无畏精神。参考资料： 1.毛泽东简介毛泽东(18931976),湖南湘潭人,伟大的马克思主义者、战略家、理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者。1949年10月1日，中华人民共和国建立，当选为中央人民政府主席。2. 时代背景1947年3月，以蒋介石为首的国民党反动派军队不甘心失败的命运，大举进攻延安，妄图一举消灭我中央领导人，摧毁我中央领导机构。以毛泽东为首的我中央领导人与敌人斗智斗勇，巧妙周旋，夺得了最后的胜利。本文讲述的只是其中的一段小小的插曲1947年3月，国民党不甘心在前方战场上的节节败退，调集了14万兵力，50架飞机轮番对延安进行狂轰滥炸。当时，一枚枚重磅炸弹在延安人民和中央领导人身边响起，情况十分危急。