《包装设计》课程标准

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1、包装设计课程标准一、课程性质1 .课程定位包装设计课程是计算机平面设计专业的核心专业课程，是以典型工作任务为基础开发的工学结合一体化课程。与本课程同时开设的课程有“图形与字体设计”、“VI设计”、“摄影”、“电商视觉设计”。2 .课程任务本课程的任务是学习瓶贴设计、纸盒包装设计和礼品包装设计等，通过学习能按客户的要求同时结合产品市场调研情况进行产品包装的设计与制作，在“素描”、“色彩”、“构成基础”、“图形图像处理”、“版式设计”、“书籍设计”等课程后开设。为“毕业设计”课程打下基础。二、典型工作任务1 .典型工作任务描述包装设计是广告公司的主要业务之一，设计师从项目经理处领到包装设计任务后，

2、须在规定时间内，依据客户要求，完成包装设计工作。完成该任务的主要工作流程：对产品做全面深入的了解，包括经营战略，市场分析以及企业高层领导的基本意愿，收集竞争对手以及潜在竞争对手的相关信息，为设计提供重要的依据；根据调查分析结果，制定设计策略提案与客户沟通，确定设计风格和设计方向，根据设计策略进行草图构思及完成包装平面设计初稿提案，与客户再次沟通，形成提案决议，双方就设计方案进行细化调整，并形成最终方案；客户校稿后签字确认，设计师制作完成包装设计正稿并将其交付项目经理进行验收，并由项目经理在工作任务书中的验收项目处签字确认。工作任务完成后，按照企业设计管理规范，打印输出设计正稿文本与手绘草图装订

3、整理归档，设计正稿电子文件备份至指定的企业设计档案数据库。2 .工作与学习内容(1)工作对象领取包装设计任务书，明确设计任务要求；与客户进行沟通，了解客户需求；收集相关资料，开展市场调查，并对调查结果进行分析；制定工作计划，制作包装设计初稿；与客户进行再次沟通，对设计方案进行调整优化；确定最终设计方案后，制作包装设计正稿；校对文稿和图案；意见反馈及修改，客户校稿后签字确认；设计正稿交付给项目经理进行验收并签字确认；保存各类工作文档及设计数据，整理设计台面。(2)设备、工具与材料设备：彩色打印机、电脑、图形工作站、工作台、U盘、照相机工具：PotoshopCS2sCoreCIraw9.0、III

4、UStratorCS4、ADsee、设计字体库等平面设计相关软件；调色盘、水粉笔、铅笔、马克笔、尺子、圆规等手绘制作工具。材料：绘画颜料、不同材质的纸张或特种纸、打印油墨。技术资料：包装设计专业素材库、相关杂志、书籍和包装设计网站(3)工作方法资料收集与信息处理方法与客户进行有效沟通的方法制定工作进度计划方法包装设计草图创意方法应用软件辅助设计技巧设计方案效果评价方法整理保存和再次利用设计档案的方法(4)劳动组织从主管或创意总监处领取任务，明确设计任务要求与客户进行前期、中期和后期沟通，须客户确定最终设计方案后才能做设计正稿将方案交主管审核，并签字确认(5)工作要求能正确理解任务单传达的信息，

5、服从工作安排能够正确理解客户的需求，并能与卡户进行有效沟通，清晰陈述设计说明能及时完成市场调研工作，并对调研信息进行整理分析能有效地将客户对设计方案提出的修改信息进行处理和改进能合理安排时间，按工作进度按时完成工作能熟练运用手绘工具、材料进行草图设计能熟练运用软件辅助设计能很好的在设计方案中体现客户需求理念，设计思路符合包装广告营销的规律能按照行业标准管理设计工作，及时进行资料分类、整理、归档工作能严格遵守设计设备的操作规程和使用规范设计方案满足客户要求，具有可操作性三、课程目标1 .专业能力（I）能正确领会包装设计项目任务要求（2）能合理制定包装设计项目工作计划2 .方法能力（1）能独立完成

6、包装设计工作（2）能独立撰写包装设计说明并清晰陈述（3）能对包装设计作品进行展示汇报（4）能对包装设计资料进行归纳整理。3 .社会能力（1）能熟练展开市场调研，并对调研结果进行整理分析（2）能与客户进行有效沟通，正确理解客户需求（3）能够依据不同企业特点设计包装造型（4）能合理安排包装版式编排中图形图像、色彩、文字、文案、品牌标识等元素组（5）能够将客户对包装设计提出的意见信息进行正确处理和改进（6）能够根据包装的材质、制作工艺、效果给客户提出合理化建议（7）能按照行业标准管理设计工作四、建议学习情境序号名称学习目标学习内容建议学时1瓶贴设计1 .能够陈述瓶贴种类2 .能够正确解读任务单3 .

7、能够收集市场信息并撰写分析报告4 .能运用瓶贴设计知识，设计具有创意和形式美的作品1 .瓶贴的种类2 .瓶贴的包装材质3 .包装设计任务要求的解读4 .制定工作计划5 .市场调研、文字资料和图片资料365.能够对设计文件资料进行分类归档的收集方法4.包装设计初稿创意表现方法3 .PS/CDR/AI软件的相关运用4 .包装设计的创意步骤5 .打印样品2纸盒包装设计L能够陈述各种纸盒包装的纸质特性和适用性。2 .能够制作各种结构的纸盒包装3 .能够设计满足客户要求的纸盒包装方案4 .能够打印、制作出包装样品L纸的种类2 .纸盒包装的结构3 .样品印刷工艺4 .纸盒制作工艺5 .包装的色彩6 .包装

8、的版式设计7 .打印样品363礼品包装设计1 .能够向客户陈述礼品包装的创意2 .能够在设计方案中采用天然环保的材料3 .能够设计具有节日特色和民族特色的礼品包装4 .能够制作出别具一格的礼品包装样品1 .礼品包装的设计要素2 .天然环保的材料3 .礼品包装的创意与暗示4 .礼品包装的风格与形式5 .礼品包装的样品制作设计说明的撰写36五、课程实施条件1 .教师基本要求该课程的指导老师须在企业从事过包装设计，对包装设计的工作流程有一定的理解,能够指导把控学生的工作过程中每一节点，能够将专业知识和职业能力培养融入课程设计中，并能根据工作页指导学生按步骤完成包装项目的设计。2 .教学硬件环境基本要

9、求平面设计一体化教室序号设备名称规格型号数量备注1电脑50连接互联网2打印机13一体化工作台204教学平台1连接互联网5投影机1六、教学组织与方法1.教学组织形式教学可在美术教室和综合材料工作室电子阅览室等等进行，课程设置在第一学期，每周18节，共20周。在教学中以小组合作和个人独立学习相结合。教学以行动导向教学的模式进行，项目教学法，任务驱动方式进行等，并通过多种方式进行作品的展示与评价,为实现教学实施过程中，应向学生提供教学视频、素材库、成品展示、教学资料工作页等。3 .教学方法（1）情景演示（2）角色扮演（3）现场示范（4）现场观摩（5）项目教学法七、课程资源开发与利用1 .学材与教材（

10、1）开发适合教师与学生使用的多媒体教学素材和多媒体教学课件。（2）工作页教师用的包括答案学生用的最好是按学习进度活页发放。2 .资源库（1）要充分利用网络资源，做好相关素材与资讯收集并整理分类，以实现优质教学资源共享。（2）积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、校园网、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，通过职业指导教师的指导或辅导，使学生知识和能力的拓展成为可能。八、教学评价L评价主体采用自我评价、小组互评、教师评价相结合的评价方式。2.评价方式过程评价与终结评价相结合，采用作品质量评价、理论测试、过程观察等多种形式。3.评价项及分值分配评分内容评价目标评分标准评价方式出勤与安全状况让学生养成良好的工作习惯10分以100分为基础，按出勤评定成绩以100分为基础，按小组评价30分、教师评价50分、学生自评20分评定成绩学习、工作表现学生参与工作的态度与能力30分回答问题的表现学生掌握知识与技能的程度20分团队合作情况小组团队合作情况10分任务完成及汇报情况小组任务完成及汇报情况30分创造性学习（附加分）考核学生创新意识5分教师以5分为上限，奖励工作中有突出表现和特色做法的学生