气质类型特征及应用课件

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1、第十一章第十一章 气质类型特征及应用气质类型特征及应用第十一章第十一章 气质类型特征及应用气质类型特征及应用学习目的与要求学习目的与要求 通过本章学习，能理解气质的通过本章学习，能理解气质的含义、类型及其特征，气质含义、类型及其特征，气质对个体心理与行为活动的影对个体心理与行为活动的影响，能运用气质原理分析自响，能运用气质原理分析自己、他人的气质类型特征己、他人的气质类型特征,并并将其运用于教育和生活实际。将其运用于教育和生活实际。设问设问 请列举你熟悉的某个人的典型特请列举你熟悉的某个人的典型特征征第一节第一节 气质的理论气质的理论研究研究第二节第二节 气质对个体气质对个体心理和行为的影响心

2、理和行为的影响第一节 气质的理论研究一、什么是气质（Temperament）n含义：含义：不以活动目的、内容为转移的、稳定的心理活动的不以活动目的、内容为转移的、稳定的心理活动的动力特征动力特征。高级神经活动类型特点在心理行为方面的表现高级神经活动类型特点在心理行为方面的表现。n特点：特点：（1）动力性。表现在情绪和活动的速度、强度、灵活性、）动力性。表现在情绪和活动的速度、强度、灵活性、指向性等方面的动力特征。指向性等方面的动力特征。（2）天赋性。）天赋性。（3）稳定性和可塑性。）稳定性和可塑性。心 理 学 基 础原 理 与 应 用（一）气质的早期探索（一）气质的早期探索（一）气质的早期探索

3、（一）气质的早期探索古希腊希波克拉特（古希腊希波克拉特（Hippocrates）提出）提出“四四液说液说”。认为。认为血液（心脏）血液（心脏）占优势为多血占优势为多血质，质，粘液（脑）粘液（脑）占优势为粘液质，占优势为粘液质，黄胆汁黄胆汁（肝）（肝）占优势为胆汁质，占优势为胆汁质，黑胆汁（胃）黑胆汁（胃）占占优势为抑郁质。优势为抑郁质。我国内经一书将人的气质分为太阴之人、我国内经一书将人的气质分为太阴之人、少阴之人、太阳之人、少阳之人、阴阳和少阴之人、太阳之人、少阳之人、阴阳和平之人。平之人。心 理 学 基 础原 理 与 应 用二、气质研究概况（二）气质的体质分类研究气质的体型说气质的体型说气

4、质的血型说气质的血型说 气质的激素说气质的激素说气质的高级神经活动类型说气质的高级神经活动类型说心 理 学 基 础原 理 与 应 用1.气质的体型说德国精神病学家克雷奇默（德国精神病学家克雷奇默（Kretshmer）将体型）将体型分分3类（源于对精神病人的临床观察）：类（源于对精神病人的临床观察）：n肥胖型肥胖型 躁狂性气质，善交际，表情活泼，亲切躁狂性气质，善交际，表情活泼，亲切热情等热情等n细长型细长型 分裂性气质，不善交际、孤僻、多思虑分裂性气质，不善交际、孤僻、多思虑等等 n结实型结实型 粘着性气质，体形匀称结实，固执认真，粘着性气质，体形匀称结实，固执认真，理解缓慢，冲动性强等理解缓

5、慢，冲动性强等 评价：体型说对研究气质有一定启发，但后来研评价：体型说对研究气质有一定启发，但后来研究认为，体型与气质的相关并不高。究认为，体型与气质的相关并不高。心 理 学 基 础原 理 与 应 用2.气质的血型说日本学者古川竹二最先提出，后经西冈一义等人发展而成。日本学者古川竹二最先提出，后经西冈一义等人发展而成。认为血型和气质有密切关系，可根据血型判断人的气质类型。认为血型和气质有密切关系，可根据血型判断人的气质类型。nA型型（消极保守（消极保守，性情温和，老实稳妥，多疑虑，怕羞，顺从，常懊丧追悔，依靠他人，独居少社交，感情易冲动）nB型型（积极进取（积极进取，感觉灵敏，不怕羞，不易受事

6、物感动，长于社交，多言，好管闲事）nAB型型（A型为主，含有型为主，含有B型成分型成分）nO型型（积极进取（积极进取，志向坚强，好胜霸道，不听指挥，爱支使别人，有胆识，不愿吃亏）n评价：凭借血型来判断气质类型缺乏科学依据。评价：凭借血型来判断气质类型缺乏科学依据。心 理 学 基 础原 理 与 应 用3.气质的激素说生理学家柏尔曼生理学家柏尔曼（Berman）提出，气质由某种内分提出，气质由某种内分泌腺活动决定。以某种腺体特别发达或不发达为标泌腺活动决定。以某种腺体特别发达或不发达为标准，将人分为准，将人分为6种类型：种类型：肾上腺型、垂体型、甲状腺肾上腺型、垂体型、甲状腺型、副甲状腺型、性腺型

7、和胸腺型型、副甲状腺型、性腺型和胸腺型。不同类型的人。不同类型的人具有不同气质特点。具有不同气质特点。评价：过分强调激素的重要性，评价：过分强调激素的重要性，忽视神经系统对气忽视神经系统对气质的重要影响质的重要影响。心 理 学 基 础原 理 与 应 用4.气质的高级神经活动类型说高级神经活动具有高级神经活动具有3种基本特性，种基本特性，强度、平衡性、灵活性。强度、平衡性、灵活性。n根据这根据这3种特性的结合，将高种特性的结合，将高级神经活动分为级神经活动分为4种类型：种类型：1、强而不平衡型（不可遏制型）、强而不平衡型（不可遏制型）2、强而平衡、灵活型（活泼型）、强而平衡、灵活型（活泼型）3、

8、强而平衡、不灵活型（安静型）、强而平衡、不灵活型（安静型）4、弱型（抑郁型）、弱型（抑郁型）心 理 学 基 础原 理 与 应 用工作中的巴甫洛夫工作中的巴甫洛夫（三）现代气质理论气质调节理论气质调节理论气质气质EASEAS理论理论托马斯、蔡斯的气质发展理论托马斯、蔡斯的气质发展理论心 理 学 基 础原 理 与 应 用1.气质调节理论波兰简波兰简斯特里劳（斯特里劳（J.Strelau）认为）认为n气质是生物进化的产物，但又受环境影响。气质在整个气质是生物进化的产物，但又受环境影响。气质在整个心理活动、在人与环境的关系中起心理活动、在人与环境的关系中起调节调节作用。作用。n气质可在气质可在行为能量

9、水平行为能量水平（反应性、活动性）和（反应性、活动性）和行为时间行为时间特点特点（反应速度、灵活性、节奏性）中表现出来。（反应速度、灵活性、节奏性）中表现出来。心 理 学 基 础原 理 与 应 用2.气质EAS理论美国心理学家巴斯（）与普朗明（美国心理学家巴斯（）与普朗明（R.Plomin）提出。）提出。n气质是人格的一部分。在生命第气质是人格的一部分。在生命第1年出现、持续终生的人格特点年出现、持续终生的人格特点。包含几。包含几种特质即种特质即情绪性情绪性(Emotionality)、活动性、活动性(Activity)、社交性、社交性(Sociability)及冲动性及冲动性(Impulsi

10、vity)。理论名称源于此。理论名称源于此。n根据人反应活动的特性分根据人反应活动的特性分4种气质类型种气质类型：活动性的人，活动性的人，物理能量的发泄，包括躯体运动时的速度、力量物理能量的发泄，包括躯体运动时的速度、力量(活力活力)、耐受性等成分。活动性强的人喜欢忙碌；无事可做时，会感到空虚、耐受性等成分。活动性强的人喜欢忙碌；无事可做时，会感到空虚、难受。难受。社交性的人社交性的人，愿与他人交往而不是独处。，愿与他人交往而不是独处。情绪性的人情绪性的人，伴随紧张而自动激活所产生的苦恼、忧伤。随着个体成，伴随紧张而自动激活所产生的苦恼、忧伤。随着个体成长可分化为怕和怒两种。长可分化为怕和怒两

11、种。冲动性的人冲动性的人。心 理 学 基 础原 理 与 应 用3.托马斯、蔡斯的气质发展理论托马斯（托马斯（A.Thomas）和蔡斯（和蔡斯（S.Chess）通过对新生通过对新生儿大量的调查测验，发现新生儿儿大量的调查测验，发现新生儿13个月个月就有明显的就有明显的气质特征，且不大容易改变，一直持续到成年。气质特征，且不大容易改变，一直持续到成年。把儿童气质分为：把儿童气质分为：开朗型、难养型、启动缓慢型和中开朗型、难养型、启动缓慢型和中间型间型。心 理 学 基 础原 理 与 应 用三、气质的心理特征及其类型三、气质的心理特征及其类型（一）气质的心理特征（一）气质的心理特征（一）气质的心理特征

12、（一）气质的心理特征 1.感受性感受性。对内外界刺激的感觉能力。对内外界刺激的感觉能力。2.耐受性耐受性。接受刺激时表现在时间和强度上的承受力。接受刺激时表现在时间和强度上的承受力。3.反应敏捷性反应敏捷性。心理反应和心理过程进行的速度。心理反应和心理过程进行的速度。4.可塑性可塑性。据外界变化调节自己适应环境的难易程度。据外界变化调节自己适应环境的难易程度。5.情绪兴奋性情绪兴奋性。情绪兴奋强弱与情绪外观的强烈程度。情绪兴奋强弱与情绪外观的强烈程度。6.倾向性倾向性。心理活动、言语和动作反应的内外向性。心理活动、言语和动作反应的内外向性。心 理 学 基 础原 理 与 应 用(二)气质类型及其

13、特征 在在一类人一类人身上共有的或相似的心理活动特征的有规律的身上共有的或相似的心理活动特征的有规律的组合。典型的气质类型有组合。典型的气质类型有:（1）多血质多血质。活泼好动，反应迅速，动作敏捷，思维灵活，但往往不求甚解，。活泼好动，反应迅速，动作敏捷，思维灵活，但往往不求甚解，注意力易转移，情绪不稳定，易适应环境，喜欢交往等，具有外倾性。注意力易转移，情绪不稳定，易适应环境，喜欢交往等，具有外倾性。（2）胆汁质胆汁质。精力旺盛，反应迅速，直率热情，表里如一，情绪体验强烈，易。精力旺盛，反应迅速，直率热情，表里如一，情绪体验强烈，易冲动，但缺乏耐心，整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩等，具有

14、外倾性。冲动，但缺乏耐心，整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩等，具有外倾性。（3）粘液质粘液质。安静沉稳，喜欢沉思，反应缓慢，灵活性不足，比较刻板，注意。安静沉稳，喜欢沉思，反应缓慢，灵活性不足，比较刻板，注意稳定，不易习惯新环境，情绪不易外露，善于忍耐，坚韧执拗等，具有内倾性。稳定，不易习惯新环境，情绪不易外露，善于忍耐，坚韧执拗等，具有内倾性。（4）抑郁质抑郁质。敏锐稳重，有较强敏感性，易觉察一般人不易觉察的事件，情感。敏锐稳重，有较强敏感性，易觉察一般人不易觉察的事件，情感体验深刻持久、少外露，行动缓慢，不善交往等，具有内倾性。体验深刻持久、少外露，行动缓慢，不善交往等，具有内倾性。可通

15、过可通过心理测验法心理测验法了解气质类型。了解气质类型。案案 例例 分分 析析 心 理 学 基 础原 理 与 应 用第二节 气质对个体心理和实践活动的影响心 理 学 基 础原 理 与 应 用一、气质对能力的影响一、气质对能力的影响一、气质对能力的影响一、气质对能力的影响（一）气质与智力活动（一）气质与智力活动气质不能决定智力发展水平的高低与成就大小，但影响智力活动的特点和方式。（二）气质与能力（二）气质与能力研究表明，有些气质特点有利于某些能力的发展，而有些气质特点则会阻碍某些能力的发展。二、气质对职业活动的影响（一）不同职业对从业者气质可能有不同要求，不同气质（一）不同职业对从业者气质可能有

16、不同要求，不同气质的人对职业的适合度不同的人对职业的适合度不同强调速度的工作，多血质和胆汁质的人更适合；强调速度的工作，多血质和胆汁质的人更适合；要求稳定、持久性的工作，粘液质的人更适合；要求稳定、持久性的工作，粘液质的人更适合；要求精细、敏锐的工作，抑郁质的人更能胜任等。要求精细、敏锐的工作，抑郁质的人更能胜任等。不同气质特质的人，对不同类型职业活动有所偏爱。不同气质特质的人，对不同类型职业活动有所偏爱。（二）气质与特殊职业（二）气质与特殊职业如宇航员、参加国际比赛的运动员、雷达观察员等，职业对其气质特征的如宇航员、参加国际比赛的运动员、雷达观察员等，职业对其气质特征的要求较为严格。从事这些

17、职业的人必须经过气质特质的测定，严格选择和要求较为严格。从事这些职业的人必须经过气质特质的测定，严格选择和培训。培训。心 理 学 基 础原 理 与 应 用（三）气质与职业成就气质不能决定个人职业活动的社会价值和成就高低，任何气质类型的气质不能决定个人职业活动的社会价值和成就高低，任何气质类型的人都可在各自专业领域发挥重要作用，成为出类拔萃的人。人都可在各自专业领域发挥重要作用，成为出类拔萃的人。三、气质对心理健康的影响三、气质对心理健康的影响气质并气质并无好坏无好坏之分，但之分，但每种气质都有有利或不利于心理健康的一面每种气质都有有利或不利于心理健康的一面。在环境不良的情况下，在环境不良的情况

18、下，典型或较典型的胆汁质或抑郁质的人、胆汁质典型或较典型的胆汁质或抑郁质的人、胆汁质抑郁质混合型抑郁质混合型的人较容易产生心理问题，进而影响学习、生活或成的人较容易产生心理问题，进而影响学习、生活或成就。就。心 理 学 基 础原 理 与 应 用四、气质与自我教育心 理 学 基 础原 理 与 应 用首先，要了解自己的气质类型。首先，要了解自己的气质类型。常用于了解气质的方法有：常用于了解气质的方法有：n观察法、心理测量法、谈话法、实验室评定法等。观察法、心理测量法、谈话法、实验室评定法等。n我国常用的气质测验量表有：我国常用的气质测验量表有：1、张拓基、陈会昌气质测验量表、张拓基、陈会昌气质测验

19、量表 2、瑟斯顿气质测验量表（、瑟斯顿气质测验量表（TTS）其次，要长善救失，扬长避短。其次，要长善救失，扬长避短。案 例 分 析 地点：某剧场门口。地点：某剧场门口。时间：演出开始时间：演出开始10分钟后。分钟后。人物：查票员、人物：查票员、4位迟到的观众。位迟到的观众。情节：剧场规定演出开始情节：剧场规定演出开始10分钟后不许入场。分钟后不许入场。4位迟到者面位迟到者面对查票者的同样说明其表现各不相同。对查票者的同样说明其表现各不相同。第第1位：大吵大闹，怒发冲冠。位：大吵大闹，怒发冲冠。第第2位：软硬兼施，找机会溜进去。位：软硬兼施，找机会溜进去。第第3位：不吵不恼，虽然遗憾但还是理解剧

20、院的做法，并自位：不吵不恼，虽然遗憾但还是理解剧院的做法，并自 我安慰我安慰“好戏在后头好戏在后头”。第第4位：垂头丧气，十分委屈，认为自己总是很倒霉。位：垂头丧气，十分委屈，认为自己总是很倒霉。这这4 4位迟到者的气质类型？位迟到者的气质类型？心 理 学 基 础原 理 与 应 用第第1位，胆汁质位，胆汁质，脾气急躁、易冲动；第第2位，多血质位，多血质，灵活、反应快；第第3位，粘液质位，粘液质；第第4位，抑郁质位，抑郁质。回目录复习思考题1.什么是气质？典型气质类型及特征什么是气质？典型气质类型及特征各有哪些？各有哪些？2.分析自己的气质类型特征。分析自己的气质类型特征。3.气质对个体心理和行为活动的影响气质对个体心理和行为活动的影响气质对个体心理和行为活动的影响气质对个体心理和行为活动的影响。心 理 学 基 础原 理 与 应 用回目录