化学中考研讨会心得体会

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1、陕西省中考化学研讨会心得体会李彦平 榆林市第十三中学.3.24陕西省中考化学研讨会心得体会榆林市第十三中学李彦平3月21日22日,我有幸被学校差遣来到西安唐城宾馆参与了陕西省中考化学复习研讨会。聆听了西安市爱知中学马喜梅教师有关中考化学命题状况的报告，听西安市第七十中学庞学武教师有关陕西省中考化学阅卷状况的报告，听了西安市第三中学秦艳艳教师有关中考备考经验简介及复习方略研讨,最后又听了陕西省教育科学研究所的辛梅教师就陕西省中考化学的某些政策变化及复习备考的报告,不得不承认四教师们的高屋建瓴、高瞻远瞩,分析的很具体、到位，对备考复习颇具指引意义。下面对本次学习要点及收获整顿如下:一、马喜梅陕西省

2、中考化学试题特点分析(一)中考命题的流程及试题设计、命题的操作流程2、试题的来源（源于教材的改编题和自编题)(二）试题的各项技术指标分析、试卷各部分知识比例分析2、试题命题特点及背景取材分析、试题贯彻三维目的记录分析4、试题难度分布比例分析(三)试题的特点评价1、根据课标、考试阐明,兼顾教材、紧扣教材内容,突出对双基的考察。 3、联系生活生产实际和社会热点,体现化学与生产生活的紧密联系。4、注重能力考察突出科学探究能力的考察。5、注重试题的综合性和创新性。、严把试题的质量关,改善命题的技术。（四）具体试题特点的分析（五）几点建议1、以标定教，做到教有根据。 2、以学定教，做到学有收获。 3、关

3、注学生,做到精讲精练。、梳理考点,做到全面俱到。二、庞学武陕西省中考阅卷质量反馈(一）中考学生考试成果分析(二）具体分析反馈西安市阅卷状况(三)学生答卷中反映出来的问题、审题不细,答非所问。、计算题解题格式不规范。3、化学用语书写不规范。、语言论述不到位,错别字多。（四）教学中的建议1、转变教育观念， 发挥学生在教学中的主体作用。2、夯实基本、发展能力，形成科学的学科思想。3、注重实验教学,体现学科特色。、加强学法指引,注重学科能力培养。5、关注生产与生活，使理论知识与实际紧密联系。三、秦艳艳聚焦中考，摸索有效复习措施(一）化学复习教学的六条主线1、以空气、氧气为主线2、以碳及其化合物为主线3

4、、以溶液为主线4、以金属为主线5、以酸、碱、盐为主线6、以物质构成的奥秘和变化为主线。(二）复习与备考交流1、反思教学，更新理念(1)明确复习教学中学生的主体地位理解学生,努力调动学生的积极性；用过学生喜欢的方式,激发学生参与学习的广度与深度。（2)着力营造高效、和谐的课堂（)实行分层复习方略 以中档生为主,抓中间、促两头,达到优生更优、差生不差、整体提高的目的。2、明确目的,精心准备(1)研读新课标、考试阐明明确中考命题的根据;明确中考考试的范畴;明确考试内容和规定。(2)加强研讨，把握复习的方向性研读新课标、考试阐明;研读近几年的中考试题、教材和本年度的热点问题；研究学情，拟定复习方略。(

5、3)制定筹划，找对方略复课筹划(分三个阶段进行)第一阶段：基本知识的复习与基本技能的训练(以课本为主）第二阶段：主题复习第三阶段：综合练习,查漏补缺各阶段的复习方略第一阶段：基本知识的复习与基本技能的训练(以课本为主)任务：夯实知识点，织好知识网,构建知识体系复习方略：抓好三个环节,即梳理知识(抓系统)基本演习(抓贯彻)测评提高(抓考点)第二阶段：主题复习目的：强化重、突破难点、发展能力内容：典型专项和多样小专项点复习方略：做好“四精”（精心设计精选精练精致点拨）第三阶段：综合练习,查漏补缺目的：回归基本，调节状态复习方略:查漏补缺,心理、考试状态辅导四、辛梅陕西省初中毕业学业考试阐明化学学科

6、分析与解读（一）陕西省初中毕业学业考试阐明新变化.命题根据初中化学毕业学业学习考试原则，参照陕西省所使用的两种版本化学学业考试原则，参照陕西省课改实验区所使用的两种版本.考试范畴与试卷构造试卷各部分知识所占比例考试内容科学探究约占24%约占22%物质构成的奥秘约占0%约占12%2.实验能力(4）根据实验试题的目的规定,能设计简朴实验进行物质的制备、制备、鉴别、分离和提纯操作。能设计简朴的化学实验探究方案，并对简朴的实验方案作出对的的评价。（4)根据实验试题的目的规定,能设计简朴实验,并能进行物质的制备、制备、鉴别、分离和提纯操作。能设计简朴的化学实验探究方案,并对简朴的实验方案作出对的的评价。

7、I.题型示例1题型示例中的填空与及简答题的选做题删除“、两题直选做一题，如果两题全做，只按题计分”2.题量的变化:总题仍是0道；选择题仍为道；填空及简答题由本来的15道增长为16道；实验及探究题由本来的11道减少为1道;计算与分析题仍为4道。.替代的43道题，具体状况如下:题型选择题填空及简答题实验及探究题计算与分析题题号14、16、1820215、27、2931、3436342、44475(二）中考阐明题型示例阐明(三)考试阐明解读、考试的性质2、考试的指引思想和原则3、中考命题的根据4、考试范畴5、考试内容与规定、试卷构造及试题量化指引7、解读考试阐明中的能力及规定(四）复习建议1、认真研

8、读分析考试阐明，明确考点，充足运用好、注重知识的归纳、整顿。、多研究分析近几年中考试题,精选习题，适度地训练。4、研读分析考试阐明中的题型示例并进行改题编题训练。5、注重学生考试的措施技巧的培养与训练。五、心得体会在本次培训中，自己收获最大、感受最深的是考点和试题分析，通过进一步学习课程原则,钻研教材和分析试卷,发现此前教学和复习中的许多弊端和局限性。通过对各位化学专家的复习经验学习,我也谈谈自己的一点复习打算:1、抓好复习课的课堂教学质量。温故而知新,每节复习课都运用课前35分钟请同窗回忆上节课的重要知识点、易错知识点。根据复习的内容，选择不同的教学措施。有联系的知识点形成知识网，易混知识点

9、多采用对比法，抽象概念多形象化，易忘易错知识常提起，难理解知识点多让学生问为什么等。每一考点复习完再和同窗们一起小结,让学生感到复习有收获。练习课重要精编近段时间学生做错的题目、近期复习的重、难知识点的有关中考题。或者限时训练中考题型，如选择题、填空简答题、实验题、计算题。近早得让学生适应中考、积累方方面面的经验。习题讲评课是初三总复习的重要课型,也是教师和学生容易轻视和难上好的课，课前一定要理解学生的答题状况，以便课上能有的方矢,课上多让学生分析，自己找错因。较难的题目，可以引导学生先回忆要用到的知识点、解题措施，再分析题意、划出核心句、找出隐含题意、规范答题。大部分同窗不会做或做错的题,要

10、教会学生从哪入手、学会理解题目意图、分析找到可以迁移的已具有的知识点和措施,让学生感到这些题目不是高不可攀,解说习题既要复习知识点，更重要的是提高学生的解题信心和解题能力。2、切实做好“抓双基，抓贯彻”的常规工作。要搞好复习备考工作，教学常规工作要常抓不懈。复习中不搞好分层教学，容易挫伤相称一部分学生的自信心。要在分层教学方面做努力，对于起点较低的学生在平时化学教学中特别注意对她们的规范化规定、强化练习。例如,元素符号、化学用语规范化书写，易错的仪器名称；边沿学生的基本知识过关等。对能力较高的学生要比较注重综合实验和综合计算能力的提高，以便在复习过程中收到明显的效果。3、加强培养学生收集、解决

11、化学信息能力及自学能力。应对新课程的中考,要在抓好基本知识的基本上花更多的时间和精力加强阅读训练。在复习过程中要特别注重对学生的阅读能力和自学能力的培养,注重学生分析和解决实际问题的能力的提高。我们准备采用简答题、结合生活的化学方程式书写、图表图像的阅读与理解数据解决能力、推断题的专项练习和实验综合的归类训练等，使学生提取信息的能力、书面体现能力和解决实验数据能力有一定的提高。在复习过程中我们会始终把提高学生阅读、解决化学信息能力作为复习工作中的重点来抓。4、加强应试指引，培养非智力因素。充足运用每一次练习、测试的机会,培养学生的应试技巧,提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意谋求合理

12、、简洁的解题路过，要力求“保准求快”,对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分，指引学生常常总结临场时的审题答题顺序、技巧,总结考前和考场上心理调节的做法与经验,力求找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体措施，逐渐提高自己的应试能力；5、注重能力培养，强调解题规范;注重学生解题中的错误分析在初三化学复习中,在解说典型计算题时，抓住规范化规定的流程，让学生审题,让学生自己分析、自己讲。拟定题干每句话中的核心词和已掌握的知识，进行过程分析或读图分析，写出分析过程或有关化学方程式。由于中考化学试题属于“踩点给分”即分步判分方式，因此始终强调书写要注意科学性和规范性。6、

13、充足运用实验操作考核机会,加强实验教学。充足运用实验操作考核机会，指引学生完毕重要实验，复习实验原理、操作措施、实验现象及结论等，这样有助于分解教学难点、突出重点,并且在实验中不断强调实验过程、实验措施、实验现象和实验规律,努力培养学生的分析、解决实际问题的能力。 7、对的解决好复习过程的“三种关系”。在中考复习备考中,教师还要对的解决学生的“基本、能力、心理”这三者在不同的复习阶段的关系。在复习的最初阶段中基本是排第一位，另一方面是能力和心理；在复习的中间阶段这三者中能力排第一位，另一方面是基本和心理；而在复习的最后阶段则以心理为第一位,另一方面才是能力和基本。 总之，这次培训给我带来了指引性的作用，通过这次培训,我进一步把握了中考的考点和命题方向，明确了自己的教学思路和复习筹划，也对今年的中考布满了期待和但愿。复习阶段，我将以课标为指引，以课本为依托,全面梳理知识；以文科的记忆,理科的思维，力求重点达到，难点把握，克服字体不规范；充足发挥学生的想象力,培养学生认真、学会审题的能力，使学生在中考中获得抱负的成绩!