《我们爱老师》课堂纪实

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1、我们爱老师课堂纪实我们爱老师课堂纪实我们爱老师课堂纪实斯霞师今天我们学习第十四课，大家把课题读一下。出示事先在黑板上写好的课题。生我们爱老师。师很好。现在翻开第十四课，请小朋友自己把课文学一学，不认识的字读读拼音。通过拼音来正音，认识生字，从小开始培养自学能力。小声地读，读完的小朋友举手。一年级的学生还不能默读，只能要求小声地读。生学生认真地、小声地读课文，读完纷纷举手。师放下，现在先听老师把课文读一遍。学生初次接触课文，所以老师先要范读，范读时速度适当放慢一点。你们自己小声读了一遍，又听老师读了一遍，你们想想，这篇课文主要讲的是什么意思？初步培养概括能力。生我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁

2、。师好。哪位小朋友能够讲得更简单一些？生这一课主要讲的是我们爱老师。师讲得很好，现在我们再来看一看，这一篇课文一共有几句话？结合课文教句号。生这一篇课文有三句话。师你怎么知道有三句话？生我看见课文里有三个句号。师对！谁能把第一句话读一读？生我们爱老师，老师关心我们。师关心是什么意思？老师平时是怎样关心你们的？关心是一个新词，让学生从实际生活中自己理解关心的意思。生老师教育我们上课要用心听讲，不做小动作。写字的时候要注意姿势。师这是老师关心你们的学习。老师还在哪些地方关心你们呢？生有一次，我把手放在嘴里，斯老师问我为什么要把手放在嘴里，我说我的牙齿活动了，斯老师就替我把牙齿拔了。七、八岁的儿童正

3、是换牙的时候，常碰到这样的情况。师黄晓说，前几天他牙齿活动的时候，老师帮他把活动的牙齿拔了，这是老师关心你们的身体健康。生有一次，天很冷，周小松穿的衣服很少，斯老师就找了一件衣服给他穿上，这也是老师关心我们。师对！这是老师在生活上关心你们。呵，龚遵群也想说，你说吧！生有的时候，我们有缺点，老师找我们谈话，要我们向雷锋叔叔学习。师你们都讲得很好。老师从学习、生活、思想品德方面关心你们，所以课文上说老师关心我们。现在大家把第一句话读一读。生齐读第一句。经过这样的教学，学生对关心一词理解得比较透彻。第一句话先后读过四遍，已能记住了。师老师为什么要这样关心你们呢？现在我们来学习第二句话。我们是祖国的花

4、朵，老师是辛勤的园丁。这里有几个生字，我们先学习生字。这句话有五个生字。生字结合在句子里教，做到字不离词，词不离句，这样容易使学生理解词义，也节省教学时间。出示事先写好的拼音。大家把这个拼音读一读。生。生字都通过拼音正音。师看老师写朵字。对一年级学生，生字要当堂板书，以便使他们知道写字的笔画顺序。教师边讲边板书，字的上半部用红粉笔写，以便引起学生注意；字的下半部用白粉笔写。谁说说，朵字怎么记住它？生朵字是上下结构，上面是几字少一钩，下面是木字，合起来就是朵，花朵的朵。开始教一年级学生汉字时，要引导他们分析字形结构。这样既便于学生记忆，也有利于培养他们仔细观察的能力。二年级学生就不必每个字都分析

5、字形了。师讲得很好。你们看得很仔细，上面不是几字而是几字少一钩。你们再看看，这个字的上面一部分像一朵花，花多半长在树上，所以下面是一个树木的木字。大家能记住吗？生能！师现在我们来看花朵是什么样子的。出示一束鲜花。花朵学生都见过，本来用不着实物教具，但为了引出花朵美丽可爱，所以用一束花作实物教具。看，这就是花朵。一朵一朵的花叫什么呢？生花朵。师花很美丽可爱，你们知道是谁栽培的？生这么美丽的花朵是园丁叔叔、阿姨们浇灌出来的。因事先曾带领学生到公园里去参观过，所以他们知道园丁。师对，是园丁们栽培出来的。说栽培比浇灌恰当，教师及时纠正。指黑板上的。生。师要整体认读，再读一遍。生、。师看，老师怎样写这个

6、园字。边说边写。先写外面，后写里面，最后关门。指导先外后内、最后封口的笔顺规则。大家看好了，我马上要把这个园字遮住，看谁能说出，园字是怎么写的？此刻学生注意力高度集中，对字形能牢固地记住，这样做比机械地唱笔画笔顺好。片刻后用东西把园字遮住。生园字是全包围结构，外面是个国字框，里面是个一元的元，合起来就是园，园丁的园。在前面看图学词学句时已学过全国人民的国字，所以知道是全包围结构。师很好。那么园字怎么讲呢？你们知道有什么园？生有园丁的园，花园的园，公园的园，幼儿园的园。师噢，还有马骏想说。生还有动物园的园。师对了，动物园的园也是这个园。公园、花园、幼儿园、动物园都是这个园字。这些地方，都要围起来

7、，所以外面是个全包围结构，里面是个元字。会意字，帮助学生记住字形。那么什么叫园丁呢？加深园丁的概念。生种花的人叫园丁。师对了，在公园里种花栽树的人叫园丁。前几天，我们到公园里去，看到工人叔叔、阿姨们在干什么？生前几天，老师带我们小朋友到公园里去看园丁叔叔、阿姨们劳动。我们看见园丁叔叔、阿姨们有的在浇花，有的在锄草，有的在松土，有的在洒药水，还有的在修树枝。师讲得很好。园丁叔叔、阿姨们为了把花草树木种好，他们不怕风吹雨打，不怕太阳晒，有时松土，有时浇水，有时锄草施肥，有时修树枝他们在辛勤地劳动。讲述这些就是为了使学生体会园丁的辛苦，并自然地引出辛勤这个生词。把这两个拼音读一读。生、，、。师再读一

8、遍。学生读，教师板书辛勤。辛勤是二类字，只要求读准字音、理解词义，不要求会写会默会用，所以不分析字形。辛勤是什么意思？生辛就是辛苦的意思。师那么勤呢？生勤生我知道，勤就是勤劳。师对了，辛勤就是辛苦、勤劳的意思。园丁们工作很辛苦，很勤劳，所以称为辛勤的园丁。在辛勤的后面、园丁的前面加上的字，成为辛勤的园丁。大家把它读一遍。生辛勤的园丁。师我们是祖国的花朵。指黑板上的把这个拼音读一下。生、。师注意，是平舌音，不是翘舌音。再读一遍。生。师对。看祖字是怎么写的？在黑板上写祖字，并在礻字旁用红粉笔加一点。说说祖字是什么结构？生祖字是左右结构，左边是个电视机的视字的半边，右边是个而且的且字，合起来就是祖国

9、的祖。且字没有学过，但学生已经认识了。师讲得不错。礻字旁我们已经学过了，电视机的视就是礻字旁。但大家要注意，礻字旁这儿是一点用红粉笔标明一点，大家不要写错了。根据以往的经验，学生容易把礻字旁写成衤字旁，故要加强指导，以免学生写错。哪个小朋友到黑板上来写个祖字？很多学生举手。好，那么多小朋友要来写。现在请赵涓来写。写大一点，使大家看得清。你们用心看她写。学生集中注意看赵涓写祖字，这比各人抄写五遍、十遍印象深刻。赵涓写好祖字后，面向全班同学。生请小朋友提意见。学生纷纷举手。请黄悦提。生赵涓的祖字写对了，可惜右边的而且的且字写得有点儿歪。赵涓看了看自己写的祖字，的确有点歪，就天真地伸了伸舌头。生还有

10、哪个小朋友要提意见？生你的祖字写对了，可是右边而且的且字底下一横写得太长了。学生喜欢提意见，而且往往是提缺点。教师要经常教育他们一分为二，先提优点，再指出不够的地方；同时要教育被提意见的学生虚心听取意见。师小朋友的意见都提得很好，祖字写对了，可是还写得不够好，以后我们多练习练习就会写得更好。你们可知道祖国是什么意思呢？什么叫祖国？祖国的概念比较抽象，一年级学生不易理解，所以这个词放在后面教。生祖国就是南京。好多学生笑了，知道祖国不是南京。师不要笑。祖国就是南京吗？不对！南京是我们祖国的一个城市，像北京、上海一样。大家再想想，什么叫祖国？生祖国就是一个国家的意思。这个学生对祖国理解得比较扩大了一些，但还不对。师噢！祖国就是一个国家的意思。对吗？生不对！答声中也有说对的。师美国是一个国家，日本也是一个国家，我们能说美国、日本是我们的祖国吗？因为常有美国、日本朋友到我校来友好访问，所以学生对这两个国家比较熟悉。生不能！师那么什么叫祖国呢？谁能再说一说？生祖国就是我们自己的国家。经一再启发，学生逐渐理解了。师施尉宁讲得对，