小学五年级语文教案：古诗三首(游园不值、饮湖上初晴后雨、晓出净慈寺送林子方)

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1、小学五年级语文教案：古诗三首（游园不值、饮湖上初晴后雨、晓出净慈寺送林子方）游园不值、饮湖上初晴后雨和晓处净慈寺送林子方分别写了春、夏不同季节、不同地点的美丽景物，体现了诗人对大自然美好风光的爱慕赞美之情。游园不值具有一定的叙事性，诗中描写了春季的一天,诗人望着窗外春天的景象,不由得兴致勃发，想到朋友家的园子里畅游一番。到了朋友的住处,园门外的空地上长满了青苔,主人大概是爱惜这青苔，紧张被客人的木屐齿踩坏，因此客人小心地走过青苔,到了柴门前,轻轻地敲了好久，也没有人出来开门。但从那一枝探出墙外的杏花来看，园中此时应是姹紫嫣红、春色满园了。诗中的第三句是作者的联想与猜想，第四句则是画龙点睛，是神

2、来之笔，给人留下了无限的遐想。饮湖上初晴后雨前两句写了夏日西湖上乍晴乍雨的巧妙景象，后两句则用美女西施的浓妆淡抹来比方西湖的晴雨天气,觉得它无论是晴天还是雨天,都各有各的妙处。晓出净慈寺送林子方也是写夏日西湖的风光，却是另一番景象。由于是在夏天的晴日,并且是在上午太阳刚刚出来的时候，作者抓住了那满湖的荷叶荷花作为描写对象,那碧色连天的荷叶和在朝日映照下格外娇润红艳的荷花，使作者觉得她们比任何时候都更美丽动人。教法建议1、 教师可采用配乐范读,来感染学生,引入情境；可以启发学生对诗中所描写的景物进行想象;根据诗意，自己画画等措施,来引导学生进入诗的意境。2、凭借情境，品味诗句。 教学不是 教师一

3、字一句的释义，而是让学生图诗对照，先说出图上的情景,再借助图画学习诗的词句。在 教学中应把重点放在指引朗读,协助学生理解内容和体会诗歌描写的意境上。3、开拓联想,体会诗的思想感情。、反复吟诵,升华诗情。反复朗读,反复吟诵，把诗的语言转化为有声的图画,让情境所展示的形象与诗的韵律、节奏、激荡的情感结合在一起。、课后拓展,可让学生从三首诗中任选一首编一种小故事，要有时间、地点、人物、事件及景物。词语注释不值:没有遇到要访的人。应:大概、也许的意思。怜:爱惜。屐齿:木底鞋下的横梁。苍苔:即青苔，地上长的一种绿色的苔藓。小扣:轻轻地敲。柴扉：柴门,用树枝编成的简陋的门。湖：指杭州西湖。潋滟:水波流动的

4、样子。空蒙:形容水雾迷茫。西子:西施，春秋时越国的美女。淡妆：淡雅的打扮。浓抹：浓艳的打扮。总相宜:都非常合适，意思是都很和谐。晓出:上午走出去。净慈寺:浙江省杭州西湖南岸的一种出名佛寺。林子方：作者的朋友,曾经做过直阁秘书的官。毕竟:究竟。四时：本是指春夏秋冬四季,诗句里指六月以外的其她时节。接天：与天相连接。无穷碧：无边无际的碧绿色。映日：阳光照射。别样红：红得不同于一般。别样，特别,不同样近义词与反义词：近义词:柴扉柴门 毕竟究竟 相宜合适怜惜 宜适穷尽反义词：小扣重敲 相宜不适 同异淡浓 关开文章导读游园不值是一首赞美春天的诗。诗句写的是作者游园，由于主人不在，久等而进不了门。本来是一

5、件扫兴的事,但她从露出墙头的一枝红杏想像出满园的春色,仍感到十分快慰。饮湖上初晴后雨是一首赞美西湖美景的出名诗篇。短短四句诗，涉及了西湖的种种美景。在诗人笔下，西湖胜景千姿百态,任何状况下都是那么可爱，具有永久的魅力。晓出净慈寺送林子方写的是作者上午从净慈寺出来,所看到的西湖两岸的美丽景色。赞叹六月西湖的另一番风光。游园不值赏析【原文】游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。【今译】园主人该是怕木屐齿踩坏了苍苔，为什么客人轻敲柴门久久地不开。那满园的美丽春色怎能关闭得住,一枝红色杏花已经早早探出墙来。【作者简介】叶绍翁（生卒年不详)，南宋诗人。字嗣宗，祖籍建安（

6、今福建建瓯)。原姓李，后嗣龙泉（今浙江龙泉）叶氏。长期隐居钱塘西湖，游园不值广为传诵。【注释】不值:没有遇到主人。屐：一种木头鞋，底下有齿,可以防滑。小扣：轻敲。柴扉:用树条编扎的简陋的门。【赏析】诗以游园不值为题，本是说自己游园的目的没有达到。可是诗人却由此生发感想。她想，这也许是由于主人怕踩坏园中的青苔,怕破坏了园中的美景,因此才不让自己进来的缘故罢。短短两句,写出了诗人的善解人意，也写出了她那一片怜春惜春的情怀！但这首诗更为脍炙人口的还是后两句。柴门虽然不开，满园春色却难以关住,你看一枝红杏探出墙头,不正在向人们炫耀着春天的美丽吗？关不住、出墙来，简朴的几种字，写出的并不仅仅是园中美丽的

7、春色，还写出了春天的勃勃生机,写出了一片春意盎然。尽管主人没有访到,但作者的心灵已经被这动人的早春景色完全占满了！晓出净慈寺送林子方赏析【原文】晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日菏花别样红。【今译】毕竟是西湖六月天的景色，风光与其他季节的确不同。莲叶接天望不尽一片碧绿,阳光下荷花分外艳丽鲜红。【注释】净慈寺:杭州西湖畔出名佛寺。林子方:作者的朋友。四时：春夏秋冬四季。别样：宋代俗语,特别的。【赏析】这是一首描写西湖六月美丽景色的诗，这首诗是诗中有画，画中有诗的典范作品。诗人在六月的西湖送别友人林子方,诗人的中心立意不在畅叙友谊，或者纠缠于离愁别绪,而是通过对西湖美景的极度赞美,曲折地体现对友人的眷恋。诗人开篇即说毕竟六月的西湖，风光不与四时相似,这两句质朴无华的诗句,阐明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。然后，