初中生物学案《生物的特征和调查周边环境》

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1、知识点一、科学探究的一种基本措施观测1观测方式及规定:观测仪器放大镜、望远镜、 等。观测工具录音机、 、摄像机等。观测规定明确的目的。全面、细致和 ，及时记录。有筹划、有耐心。积极思考,多问几种“为什么”。【核心点拨】(1）观测的途径：直接观测,用肉眼观测;间接观测，借助于放大镜等仪器和照相机等工具,有时还需测量。(2)科学观测一般观测:科学观测具有明确的对象、措施和目的,规定全面、细致和实事求是,还需要同别人交流见解，进行讨论等。【自我小测】(选一选)（)下面列举的多种现象,不属于科学观测的是 （ ）A.在社区林荫道上偶尔发现一条蚯蚓 B.栽培一种植物,具体记录它在萌发过程，记录分析C.用录

2、音机录下昆虫的叫声，并加以分析.用数码相机拍摄记录白菜抽薹、开花、成果的过程知识点二、生物的特性1.生物的生活需要营养:(1)特点:生物的毕生需要不断从外界获得营养物质。(2）举例:绿色植物从外界吸取水、无机盐和 ，通过光合伙用制造出自身所需要的有机物。动物以 或别的动物为食，从中获取营养物质。2.生物能进行呼吸:(1）特点：绝大多数生物需要吸取氧气,呼出 。(2)举例：鲸需要时常浮出水面进行换气。（)阐明:植物也进行呼吸，吸取氧气，呼出二氧化碳。3.生物能排出身体内产生的废物:(1)特点:生物能将体内产生的多种废物排出体外。（2）举例:人可以通过排尿、 和呼出气体排出废物;植物通过 带走一部

3、分废物。4.生物能对外刺激作出反映:(1)特点：生物可以对外界多种刺激作出一定的反映。()举例:含羞草受到碰触时,展开的叶片会合拢。.生物能生长和繁殖：（1)特点：生物体可以由小长大,发育到一定阶段就开始繁殖下一代。(2）举例：种子萌发;鳄类产卵繁殖；蘑菇的生长。6生物均有遗传和变异的特性：(1)特点:生物体的子代和亲代之间,体现出来的相似的特性为 现象,体现出来的不相似特性为 现象。（2）举例：种豆得豆，种瓜得瓜,是遗传现象;同一株碧桃上的花的颜色有白色和粉色等,是变异现象。7.除病毒外,生物都是由细胞构成的:()阐明：病毒是生物,但没有细胞构造。【核心点拨】(核心点）判断生物原则:具有生物

4、的基本特性。若不具有或只具有某一特性,则不是生物(病毒除外)。【自我小测】(想一想)(1)既有两个物体A和,物体A可以由小变大,物体B可以运动,那它们一定是生物吗?为什么?（2)珊瑚和珊瑚虫哪个是生物?请阐明理由。（）一种苹果、一种鸡蛋、一粒小麦种子、一棵小树苗,它们都是生物吗？判断根据是什么?对点训练:（教材P图改编)碰触含羞草,其展开的叶片会合拢，这阐明生物 ( )A能生长和繁殖 .能呼吸C能对外界刺激作出反映能排出体内的废物.（原创）致命瘟疫埃博拉病毒在非洲死灰复燃，它会导致埃博拉出血热，致死率极高，目前为止还没有什么有效的治疗措施。下列表白该病毒属于生物的是( ） A.具有细胞构造 B

5、能使人体生病.由有机物构成 .能在人体细胞内繁殖.(济宁学业考)观测是科学探究的一种基本措施。下列各项活动中属于观测的是( ).上网搜索资料 B.用直尺测量肾蕨的高度进行人口普查 D.用放大镜看蚂蚁的构造.(衡阳学业考)一株水稻结了许多种子.这属于生物的哪项特性?（ )A.应激性 B.生长 .繁殖 .新陈代谢春天,青蛙妈妈在水中产卵，卵在阳光的照射下,通过一段时间后孵出蝌蚪。你觉得，这一过程重要体现了青蛙的哪毕生命现象？( ).遗传和变异 B生物体需要营养C.对外界刺激作出反映 D生长和繁殖6(益阳质检）下表中有关生物的特性与列举实例搭配不当的是（ )生物的特性实例A需要营养兔吃草，猫吃老鼠B

6、能进行呼吸庄稼需要浇水,施肥C排出体内废物 人体排尿对外界刺激反映斑马发现敌害迅速逃跑7 “植物受阳光照射，制造有机物”、“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这些现象阐明了:( )A.生物的生活需要光 B.生物的生活需要营养C.生物的生活需要食物 生物的生活需要空间大多数状况下,我们可以凭借常识或经验区别生物和非生物，但事实上,非生物也有许多特性与生物的特性相似,因此,对一种陌生的物体,我们并不能精确地判断它与否属于生物。此时，我们就需要运用科学的措施来加以鉴别。请你和同窗们一起探究下面的问题。 有一群鸟在河边轮流袭击一种不明物体，该物体是花瓶状的,外壳上尚有粉红色的小圆点。 你如何判断该不明物体与否属

7、于生物呢?(1）第一步,列出生物的共同特性。涉及:_。(2）第二步,分析上述情景,该不明物体具有哪些特性?_。 (3)第三步,为了作出对的判断，你还需要进行哪些观测或实验？ 知识点一、科学措施-调查1调查:（)科学探究常用的措施之一。(2)例:森林资源每五年清查一次、 。2.调查的注意事项:(1）明确调查 和调核对象，制定合理的调查 。(）调查范畴大要选用一部分调核对象为 。(3)调查过程要如实记录。（4)调查成果要进行整顿和分析,有时还要进行数学记录。【核心点拨】(）调查和观测的区别:观测是运用感官和辅助工具感知被研究的对象得出结论；调查是对事物进行系统周密考察和理解,全面收集研究对象某一方

8、面的材料，并分析综合得出结论。【自我小测】(选一选）（)调查是科学探究常用的措施之一。下列对调查措施的论述,不对的的是( )调查时一方面要明确调查的目的和对象.调查时要凭个人感觉记录C.要制定合理的调查方案.对调查成果要认真整顿分析,有时还需要进行数学记录知识点二、调查校园、公园或农田的生物种类1.调查的措施环节: 【核心点拨】（1）科学调查的环节：明确目的和对象制定方案实行方案,做好记录整顿和分析写出调查报告。(）生物调查应实事求是:不能凭个人好恶取舍,所调查的生物都要认真观测，如实记录。知识点三、生物归类归类根据:()按照形态构造特点将生物归类为：动物；植物;其她生物。(2)按照生活环境将

9、生物归类为：陆生生物;水生生物。（3)按照用途将生物归类为：作物;家禽；家畜;宠物等。2.归类意义：归类便于更好地认知生物和辨别生物,维持自然界的平衡，为人类生活服务等。【核心点拨】(1)归类原则不同成果不同:例如小麦,按照形态构造特点归类属于植物；按照生活环境归类属于陆生生物；按照用途归类属于作物。(2)生物归类的规律措施:整体分析多种生物选用恰当的归类根据归类整顿。注意:不要选用存在不拟定的归类根据。【自我小测】(填一填）某小组在野外调查记录的某些生物:鲫鱼、玫瑰花、金鱼、螃蟹、蘑菇、苍蝇、老鼠、荷花,松树,。请你选择一种合适的归类措施将这些生物进行归类。(）你的归类根据是: ,（)归类为

10、: 。对点训练:1（教材9改编）曾记否？同窗们刚刚走进生物学课堂,教师就带着你们去调查校园内的多种生物。下列有关调查法的说法不对的的是( ）A.调查是科学探究常用措施之一B.调查要设计合理的调查方案C.调查都可以用抽样调查来进行.调查过程要如实记录2(安徽学业考）5月份南方遭到持续的暴雨袭击,月21日记录广东已导致七死四伤,为掌握持续暴雨对农业生产导致的损失状况，应采用的措施是（ )A模拟实验 B.调查法 C实验法 D.观测法3下面是小明设计的“调查济南市初中学生近视发病率”的几种实行方案，你觉得最合理的方案是( )A.选用济南部分都市中学的学生作为样本进行调查分析B.选用济南部分农村中学的学

11、生作为样本进行调查分析成立一种调查小组，对济南市所有的初中学生进行调查和记录选用济南部分农村和都市中学的学生作为样本进行调查和分析。4.（海南质检）在调查校园里的生物过程中。下面四位同窗的做法对的的是（ ).李华发现一只毛毛虫,觉得太恶心了，不记录B王强抓到一只不结识的鸟，她把它带回家探究后当食物C.陈明的调查记录中有菊花，后来她发现其她同窗都没有,就把它删掉张平在校园内发现一只蟋蟀,它不久就蹦到校园外面去,但她同样记录下来5(广东学业考）某研究小组要进行“初中生生活方式的调查”,采用的措施不当的是( ）.调查前应拟好调查提纲B只调查与自己熟悉的同窗C.运用问卷的形式获取数据用数学措施进行记录

12、和分析.(苏州质检)下列有关“校园生物调查”的论述中，不对的的是（ ).调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只须注意较大的生物就行B.调查时,全组的同窗要集体行动，不要攀爬高处C调查到的生物可以按照某种共同的特性进行简朴的分类.对看上去差别明显的生物,要注意它们相似之处；对相似的生物要注意不同之处7.（)5名调查人根据 将所调查到的生物归类为两类，A类为 ,B类为 。(2)其中C、和E、F的归类措施相似，都是根据 ,C类为 ,D类为 ;类为 ，F类为 。(3）若将C与E归为一类,则它们都属于 。知识点一、环境中的生态因素1.生物圈：地球上所有生物与其 的总和。2.生态因素:（1）概念:环

13、境中影响生物的生活和 的因素。（)类型：非生物因素：光、 、水等。生物因素:影响某种生物生活的 。【自我小测】(选一选)（1）对于一只生活在田野的蝗虫来说,其生活环境是指( ）A.田野中的植物和蛙等动物 .光、水分、温度等非生物CA与的总和 .A与的总和再加上田野中的其她蝗虫(2）“烟台苹果”享誉全国，但出产它的烟台却不出产柑橘。导致此现象的重要生态因素是( )A.温度 B水 C阳光 D.土壤知识点二、非生物因素对生物的影响1科学探究的一般环节：提出问题 制定筹划实行筹划 体现与交流.对照实验:（）定义：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了 不同以外,其她条件都相似的实验。(2）变量

14、：对照实验遵循 的原则。.举例:非生物因素对动物生活的影响(1)提出问题:光对鼠妇的生活有影响吗？(2)作出假设: 。(3）实验环节:在纸盒内铺上 。以横轴中线为界,将鼠妇放入纸盒,两侧的中央各放只鼠妇。一侧盖上 ,另一侧盖上 。先静置2分钟。然后每隔1分钟记录一次两侧的鼠妇数量,记录0次并记录。(4)实验现象:鼠妇在纸板下的 。(5）得出结论:光对鼠妇的生活有影响。鼠妇适于生活在 的环境中。【核心点拨】（)(核心点）鉴定实验组和对照组:对照实验中，满足生物生活条件的一组为对照组,变化其中任何一种条件的一组为实验组。如上述实验中,阴暗的一组为对照组,明亮的一组为实验组。(2)对照实验设计的一般

15、思路:分析问题找出变量满足条件分析现象得出结论【自我小测】（想一想)（1)为什么要用多只鼠妇做实验？只用一只鼠妇行吗?()“光对鼠妇生活的影响”探究实验结束后，小明想进一步探究土壤湿度对鼠妇的影响。她设计的方案是把暗处环境的土壤换成干燥的,明处的保持不变。你觉得她的设计方案对的吗?请阐明理由。知识点三、生物因素对生物的影响生物与生物之间的关系有 【自我小测】(判一判)（1)“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是一种捕食关系（）（2）同种生物的个体之间只有合伙关系（ )（)不同种生物个体之间只存在捕食关系( )知识点四、生物对环境的适应和影响生物举例特点生物适应环境骆驼尿液、汗液少适应 环境海豹皮下脂肪

16、厚适应 环境生物影响环境蚯蚓在土壤中活动使土壤变得 【核心点拨】(1）适应的普遍性与相对性:普遍性:生物对环境的适应普遍存在。相对性:生物对环境的适应是在一定限度上的适应。（)生物与环境关系:生物能适应环境，也能影响环境。【自我小测】(填一填)(1)鱼必须生活在水中,离开水一段时间就会死亡，此例阐明生物 环境。（2)蚯蚓的刚毛有助于它在洞穴中运动,蚯蚓的钻穴等活动使土壤变得更加疏松和肥沃,这阐明了 。对点训练:.（教材P18T2改编)“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”所描写的自然现象反映了哪种生态因素对植物的影响（)A.温度 B.光照 水分 D.空气2. (淮北学业考）蝉在夏天正午鸣叫得最厉

17、害,而温度减少到如下时，就停止鸣叫。这一现象阐明对蝉的生活习性有影响的环境因素是（ )A.阳光 B.水 C温度 D.空气 （聊城质检) 栽种于聊都市姜堤乐园的樱花一般在四月中旬盛开,而位于长江中游武汉的东湖樱花早在三月下旬便进入盛开期,导致这种差别的非生物因素是().水分 B.阳光 C.温度 D.土壤4要探究水分对鼠妇生活的影响，在下列的四个实验装置中，应当选择( ). BCD.5. (龙岩学业考)生物与环境的关系非常密切,下列现象中不属于生物影响环境的是A蚯蚓改良土壤森林净化空气、调节气候C.水体中浮游生物的剧增长,将导致水质恶化D沙漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长的诸多 (菏泽学业考）北极

18、熊的毛色是白的,沙漠中骆驼刺的根扎得很深,这些现象所体现的生物与环境之间的关系是()A.生物适应环境 B.生物影响环境.环境影响生物 D.生物依赖环境7(龙岩学业考)在对蜜蜂色觉的研究中,弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，她觉得蜜蜂能辨别花卉的不同颜色。这一环节属于实验法研究的 ( ）提出问题B.作出假设 C.实行筹划D得出结论.地衣生活在岩石上,可以从中得到所需的营养物质,地衣又可以分泌地衣酸,对岩石有腐蚀风化作用。这一事实阐明（ )A. 生物可以适应自己所生活的环境B. 生物可以对自己所生活的环境导致影响生物可以影响环境,或者环境可以影响生物生物既可以适应环境,也可以影响环境地衣生活在岩石

19、上，可以从中得到所需的营养物质，地衣又可以分泌地衣酸,对岩石有腐蚀风化作用。这一事实阐明（ ）. 生物可以适应自己所生活的环境B.生物可以对自己所生活的环境导致影响C.生物可以影响环境,或者环境可以影响生物D.生物既可以适应环境，也可以影响环境9. (昆明学业考)某同窗调查发现，鼠妇适于生活在C左右的阴暗环境中，为进一步探究“土壤温度对鼠妇生活的影响”,设计如下实验方案,但有多处还不够严谨，同桌提出下列修改建议，你觉得必须采纳的是 ( )位置鼠妇光线温度湿度纸盒左半侧1只阴暗20C合适纸盒右半侧1只明亮30合适A.左右两侧都应保持阴暗 .挑选爬行较快的鼠妇作为实验对象C左右两侧都应保持30 .

20、减少左侧土壤的湿度0下图为某一野外环境的示意图,请据图回答问题:（)影响该环境生物的非生物因素有 、 、 和 等。（）该环境中的食虫鸟和昆虫之间存在 关系。(3）图中直接影响兔生活的生物因素有 。(4）可根据 将图中的生物归类为 。.(宜宾学业考改编）同窗们熟悉的诗句“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”中,影响生物生活的重要非生物因素是（ )A.水 .光 空气 温度12小明是个善于思考的同窗,她在家中观测饲养的金鱼时，想到一种问题：“温度对金鱼的呼吸频率有无影响？”为探究这一问题，她设计如下方案,请分析回答: 环节烧杯烧杯烧杯烧杯烧杯烧杯（）各加入00毫升温水,一条相似状况的金鱼,并测量记录水温（）一段时间后,同步观测记录下各烧杯中金鱼的呼吸次数（鳃的张开与闭合)（3)各加入适量热水使水温均升高0度均用水浴锅隔水加热使水温升高10度不作任何和解决（4）一段时间后,观测记录各烧杯中金鱼的呼吸次数，分析得出结论。（1）该探究活动的实验变量是_。 （2）如果你做这个实验，你将根据什么判断金鱼的呼吸次数？_ _ _。 (3)小明在环节(3)的设计中,对每种状况的操作均同步设立了两个反复组,其目的是 ,提高实验的可信度。烧杯和烧杯两组设计中,哪组更科学,更严谨?_,因素是:_ _。（4）该探究活动的核心是 和 。实验结束后金鱼应当如何解决？ 。