个人长期发展计划(精选3篇)

《个人长期发展计划(精选3篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《个人长期发展计划(精选3篇)（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、个人长期发展筹划(精选3篇）(221字） 要成为一种音乐专业化人员,我觉得必须具有专业化目的，有丰富的音乐知识、智能。做为一种自信的我要终身学习,不断提高音乐教学能力、不断提高职业道德修养、丰富音乐专业知识。特拟定五年个人发展规划,既是对目前工作的鞭策,也是将来的一种但愿和期许。鼓励自己不断努力、进取。 （字) 一、 对教师专业发展的结识 我是一名小学教师，教育对象是一群布满稚气、天真烂漫的孩子,她们好说、好动，没有是非判断能力,因此,教学细节也是教师教学观念的一种流露,是教师教学智慧的一种体现，教师上课要关注“教学细节”这样才干贯彻理念、变化行为、提高自己的教学水平的全过程。另一方面,还必须

2、严格规定自己,教师的一言一行对学生起着潜移默化的影响。对班里的每一种孩子还要布满爱心和耐心,这样学生就会全身心的投入到学习之中,教师既要教会学生科学的文化知识，更重要的是教会学生如何做事，让学生在平时生活中发现自己的身边到处有数学,使学生感受到学习数学并不难，只要自己用心学习,善于发现生活中的数学问题，就能克服学习中的一切困难。 目前,学校开展教师个人专业发展的规划活动，就是对教师专业成长的一种具体体现。结识到教师自我专业发展应当根植与自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提高。学会规划自身的教师生涯,在不断实现规划目的中完善自己,发展自己，成为一名学生爱戴,家长放心，社会满意

3、的好教师。 二、自身状况分析 一方面热爱本职工作,对学校的发展布满期待，对教育事业布满热情。在工作中能严格规定自己，认真执行学校的各项规章制度，有高度的责任心，遇到困难能赢头而上,获得成绩能戒骄戒躁。虚心好学,积极进取,积极参与继续教育学习,并认真做好笔记，努力把学到的知识应用到教学实践中去，做到学以致用。努力提高自身的修养,为人师表,尽心尽责，以平等、和谐、负责的态度解决好于学生家长的关系。 三、教学工作 1、对教材的驾驭能力较强 从事小学数学教学工作已经十近年了,对小学各年级的数学有着丰富的经验和不少教训。在近年的教学经验中,我深深的感悟到,要提高数学教学质量,让学生学的夯实,靠做大量习题

4、，搞题海战术是行不通的。数学是一门规律性很强的学科，虽然题型变化多，但百变不离其中，教师如果在课前对有关的习题进行分类，仔细研究，再根据学生的认知规律有易而难，有简而繁，由单一而综合，并在练习的过程中渗入数学思想,那么，学生会在潜移默化中逐渐建立良好的数学素养。 2、数学语言规范 在教学中,教师的一言一行对于学生来说是十分重要的，“用较规范的数学语言表述”是课程原则中的其中一种规定。在平时的教学中，我十分注重自身的语言与否规范，同步也十分注重引导学生用规范的数学语言来表达，我把这视作培养学生良好的逻辑思维的一种重要方面。 3、注重学法指引,培养学生的探究能力 始终以来,在教学中我总是以“受人以

5、鱼，更要受人以渔”的目的规定自己,结合自身的学习经验,我感到在求知的过程掌握学习措施十分重要。因此,我根据不同的学习内容,认真研究学生,钻研教材，传授不同的学习措施尽量为学生提供实践的机会,使学生在易学易懂的情景下进行学习，以提高学生学习的积极性，使学生学得灵活,学得夯实。 四、存在局限性 1、在繁忙的工作中容易产生浮躁，对于某些突发事件应变能力不够强。 2、随着对教学理念的进一步学习和结识，发目前实际教学中我目前存在的最大局限性之处是: (1)对在学习过程中相对处在弱势的学生关怀还不够,有时候，为了完毕教学进度,给与学生感悟、体验知识产生的过程或合伙、交流的时间太少,往往使得合伙学习流于形式

6、。 (2)在平时教学中,有时候对学生的主体意识过于强烈,对学生往往不够放心，具体体现为课堂上语言过于罗嗦。 (3）只注重教学工作,不能全面提高孩子们的整体素质。 五、自身专业化发展目的 1、整体性目的: 力求自己由经验型教师向专业型、研究型教师转变。 2、阶段性目的: 第一阶段：(XX.-X) 以自主学习提高理论素养为主的目的。 ()自主学习，不断提高自己的理论知识,全面进一步地理解结识新课程、新理念,以理论为指引，在教学中尝试应用,并不断在实践中反思，在反思中进步。 ()认真做好每一项工作，发挥自身的特长和长处,工作能力得到学校家长的承认，全心全意从事教育教学工作。用一颗宽容和真诚的心看待学

7、生,在备课设计和布置作业时坚持以学生的发展为本,努力让每一种孩子都体验到成功,用平等和高度的责任心换取家长的信任。 (3）对于有特殊状况的学生及时与家长获得联系，在平常工作中与同事团结协作，乐于助人，体现良好的团队精神。 第二阶段：XX-XX） （1)充足运用新的教育理念指引教学，在教学中大胆实践，开拓创新，重点培养自身在课堂教学中随机应变的机智和体现学生的主体地位的教学风格。 (2)进一步教学领域的研究,确立研究课题，虚心请教，集思广益，同伴互动，收集信息,探讨交流,成为学校的一名优秀教师。 第三阶段:(-XX) (1)在教学中注重学法指引，努力培养学生良好的学习措施和习惯，提高教学效率。努

8、力使学生基本形成会预习的好习惯和努力培养学生独立钻研的学习品质。 (2)充足运用多媒体电教手段优化课堂教学,在小学数学课堂中不断的创设教学情境，活跃课堂氛围,激发学习爱好，加大课堂密度，充足体现 以学生为主体的课堂教学，从而提高教学效率，达到优化课堂教学，提高教学质量的目的。 （3)做一种受学生爱戴、拥护的好教师，完善自身综合素养，业务过硬,力求使自己可以成为学校学科带头人，不断完善教育工作,争取成为在本校内有一定影响力的教师,为申报小教高档职称做好准备。 六、重要措施 、用自学形式完毕有关教育理论方面的学习。 2、不断丰富自身的文化素养，提高自身修养,除了学习数学专业知识外，还要博览百科全书，还要丰富自己的知识面,争取在计算机领域有所突破，学会制作和整合某些比较实用的课件，为进一步摸索信息技术与课程整合打好基本，积极参与继续教育,提高自己的语言能力，为申报高档职称做好充足的准备。 3、充足运用网络资源和优秀杂志小学数学教师、小学数学教育等，勤动笔、勤动脑，不光认真钻研本学科知识，还要钻研新教材和教法，充足理解教材的编写意图。 七、预期效果 1、在教育理论水平和教学水平上有一种明显的提高。 2、具有良好的驾驭课堂的教学能力。 、个人学科专业素养得到进一步提高。 4、初步形成自己的教学风格。 5、使自己成为受学生喜欢且尊重的教师。