阳光知行沟通你我28

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1、 2011“知行中国”项目鄞州1班简报 （总第28期） 第六小组姜山镇中学参训专刊（第四期） “知行中国”初中班主任培训项目的进程已经接近尾声，我校知行工作的开展在继续进行。十月底，全校学员进行了最后冲刺阶段的学习。全校各班开展了积极的“三人行”班级建设。在教师进修学校的积极组织下，我校学员也开展了积极的校本交流活动。校本交流中，各位学员将自己这两个月以来的收获进行了积极的沟通和相互学习。 我校采取了集中交流、相互鉴定的交流方式。交流活动中，全体学员集中聆听了各位学员的培训心声，本次交流活动是又一次集体智慧的交流。收获颇多。 知行培训本地交流摘录： 程老师的谈与生气学生的交流艺术一文观点明确、

2、中心突出、层次分明、脉络清楚，立足于一线教育实践，具有较高的现实意义。主题直接凸现于内容之中。体现了该老师善于在工作中学习，善于在工作中反思的良好教育行为和习惯。（崔磊明） 庞老师在日常的班主任工作中，将自己的爱倾注于每一个学生，在教育学生的同时，也表达着对学生的无限爱意。 在教育学生的过程中，我认为必须讲究艺术。可能换个角度教育学生，换一种口气教育学生，效果将是完全不同的。同时需要运用智慧。抓住教育的契机来教育学生。如果学生能在受教育的同时，能感受到老师给予的爱，我想学生必定会欣然接受的。（程奋） 聆听了胡旭莹老师的尊重每一个学生的案例反思后，我由衷地感受到：作为一名教师，不仅需要传授知识，

3、也要学会育人。初中生是较为特殊的一个群体他们的人格、价值观在不断地受着冲击并且因之而变化。所以，如何正确地引导学生、教育学生、鼓励学生是一门深奥的学问。学生迟到虽是件小事，但是小事的影响是潜移默化的。老师在处理小事时的态度也会影响学生日常的行为与心理。因此，处理学生迟到问题，必须关注他的心理、生理等多方面的原因，尽量减少误会。我相信，只有在了解学生的情况下才能取得预期的教育效果。才能真正做到以学生为本。（毛夏美） 毛夏美老师的给学生一个台阶的案例给我这个教龄刚满三年的“新”教师指明了新的方向。 在十几年甚至是几十年的教师生涯中，我们总会遇到形形色色的学生，他们有的倔强、有的反叛、有的朴实、有的

4、沉闷。每一位学生的背后总是有一段段不同的故事。我们的教师如何能利用他们的性格对症下药就是一门教育的艺术。从文章中我们可以看到，老师能够设身处地地为学生着想，抛弃了传统的谩骂、处罚等不当的教育手段。取而代之的是让学生自己了解情况并主动承认错误，及时地给予学生台阶。在不伤害其自信的情况下达到教育、警示的目的。这是一个成功的案例，对于我们“新”教师在学生教育方面有一定的借鉴意义。凡事不能草率地下判断，适时地给学生改过自新的机会。让他们新区教训而不是重蹈覆辙。（胡旭莹） 叶老师的这篇亦师亦友是我向往的师生关系。师生之间即使老师也是友。在和谐的学习、生活环境中快乐地工作，彼此间建立深厚的友谊。要去的实现

5、这种理想的师生关系，需要我们老师在平时的工作中营造和谐的学习氛围。真诚关心学生，提高自身的个人魅力修养，正所谓“亲其师、信其道”。工作中的方法也是至关重要的。班会课是教育学生的一个良好的平台，切合学生心灵的主题班会让师生的距离缩短。我们要做好这“船长”的角色！（何盛盛） 吕浩老师融入网络时代，你准备好了吗？的精彩一文中提到中学生的“网瘾”问题。这个问题已经是社会、学校和家庭不能忽视的问题。避免学生上网成瘾、处理好上网与学习的时间安排问题是我们迫在眉睫需要解决的问题。 本案例适度地分析了学生为什么喜欢上网，指出了学生上网的必然性。禁止上网是极端的处理行为。本案例提出了用因势利导的态度来对待学生上

6、网的问题。主张用网络来教育和制衡学生。让网络成为教育学生的工具。本案例还探讨了如何对待上网成瘾的学生的方法论。提出要戒除网瘾，必须想找到替代网络的活动。听完此案例后，本在处理学生网瘾问题上有了新的理解和方法。 学生网瘾问题的处理，需要全社会的力量。处理学生网瘾问题，我们作为教育工作者，应该慎重。（张恒） 任洪斌老师关于教室布置问题一文中提出：教室布置对学生具有潜移默化的教育功能。有利于教室整体氛围的提升。任老师在布置教室时，以学生为主体。把教室还给了学生。让学生有了主人翁意识，产生了班级凝聚力、团结意识、互助意识、合作意识。这些综合意识都会在此基础上得以加强。而且在这个过程中，教师也没有完全放

7、手，教师始终参与其中，起着主导的核心地位作用。学生如何布置，何时更新等问题教师都会关注。这更有利于促进师生之间的感情。 任老师在教室布置方面考虑的问题已经比较全面到位。但是我个人觉得还可以在丰满点。如何指导学生、选用哪些素材布置教室等等。如果附上详细做法甚至是图片，那么我想会更出彩。（郭亚南） 何盛盛老师的早恋的案例中仔细地描述了何老师在对待“早恋”问题的处理上还是比较地理智和宽容的。作为80后的老师，在对待这个问题上还是具有一定的时代感。有的时候学生恋爱了，你堵得越近越厉害，学生就越叛逆越极端。所以还是坐下来好好交流为上策。弄清楚“早恋”的学生她早恋的根源在哪里，再对症下药，情况就相对比较容

8、易入手。而且学生也愿意把他的内心的真实想法告诉你。然后再把这股“洪水”引到正道上来。比如化压力为动力，化恋爱为向上的力量。将精力慢慢分散，注意力从恋爱中抽离出来转化到其他方面。这样就更妙了！总是，“早恋”是情感范畴的东西，一定要以疏导为主，大大方方地和学生交流好了，一定会受到意想不到的效果。（张自萍）郭亚南老师的中秋节活动很好地将我国的传统文化融入到我们平日的教学工作中来。中秋节是中国的传统节日。传统节日总能带给我们很多有关历史意识的思考。但几乎对于所有人来说，实际上已经成为某些形式进行的借口。如果针对某个节日设计一下活动，相信学生会加深对这个节日的深刻印象。通过向学生讲述中秋节的来历和内容以

9、及让学生参与亲身制作月饼的过程，让学生充分感受月饼代表的意义。并且多年后学生回忆以来也会有幸福感。中秋节的意义还在于让学生在以后身处异乡时能想起自己的家乡和祖国。同时也是一次爱国主义的教育。让学生在活动中接受教育以及感受历史节日的意义，这种方法是相当值得学习和借鉴的。同时，这样的班队课对于班级同学中的相互合作能力以及班级凝聚力都会有一定的提高作用。与此同时，也能够调动学生对于班级活动参与的积极性，形成良好的班级风气。（任洪斌） 鲍美菊老师的由剪发风波想到的一文让我们体会到了细节决定成败的道理。由剪发风波这件事情上，我们或许可以想到我们工作生活中的吃饭风波、穿着风波等。而这些“风波”的发生时时警

10、醒着我们这些奋战在教育第一线上的人。如何处理这些风波总是困扰着作为教师的我们。学校制定的一些规章制度，本意是更好地管理学生，让学生健康地成长。但在实施过程中会受到来自学生的一些阻碍。可想而知，老师就充当了学校和学生之间的调节者。既要执行学校的决定，又要做通学生的思想工作。鲍老师的案例分别从学校、教师和学生三个角度全面分析了具体情况，并且提出了相应的措施。多角度地观察、剖析，最终让学生接受学校的规章制度。同时也由教师向学校传达学生的心声。让学校以后在制定规章制度时更加人性化。就像案例中最后所提到的：自由、和谐的校园需要学校、教师和学生的共同努力，缺一不可。（陈云） 张春飞老师失而复得的手机案例让

11、我们在处理此类问题时又多了一些新的处理方法。此案例通过对学生手机失窃案例进行了详细的阐述。从发生问题、分析问题到解决问题，本案例思路清晰，读后发人深省。 张老师在遇到此类问题时，首先和家长交谈，打消家长的重重疑虑，冷静地解释问题，分析问题，取得家长的新任和支持。然后坐着从多方面，反思学生为什么要偷窃的种种心理，以求找到解决问题的根源所在。并且从多个角度思考查明真相的方法和途径，寻找最有效的措施和方案，避免走极端的错误方法。从侧面了解学生的真实想法和行为。最后手机失而复得，取得了让家长满意，让学生受到教训的良好效果。班风更加积极向上。 这篇案例让我们受到启示：学生并没有我们想象的那么坏，学生有的

12、时候做错事，很多时候只是出于一时的冲动，内心仍然向往光明，希望走正道。所以老师要给他们改正的机会。班主任处理的时候需冷静，多思考。心急未必是好事，缓一缓会收到意想不到的效果。（陈云） 看到学员们真切的心声，看到互相交流中迸射出的智慧火花，我们更进一步地体会到了“知行中国”班主任培训的真谛所在。作为新时期的教育工作者，我们应该加强学习，和时代共成长。我们应该用新时代的理论来指导新时期的实践工作。在实践中不断反思、总结和相互交流。用“爱”创生新时期的教育。只有全体教师在教育的伟大征途上携手共进，我相信我们中国新时期的教育一定会充满爱的阳光。 感谢“知行中国”初中班主任培训项目，我们的明天肯定会更加美好！ 本地工作交流 集中加强三人行培训 电脑老师指导三人行网络班级建设 师生共同学习班级网络建设平台