初中语文写作教学策略

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1、初中语文写作教学策略作文的解题、立意与选材贵阳市教育科学研究所 蒋宗智贵阳市教育科学研究所 蒋宗智一、作文教学的现状及思考 “作文难，作文难，一写作文就心烦”是学生的口头禅，由于“难”字当头，“烦”在心中，学生越来越怕作文。为什么学生觉得作文是那么的“高不可攀”呢？1.作文是一项较复杂的思维活动的系统工程，致使学生产生畏难情绪，学生觉得跳几跳仍摘不到“桃子”，因此，自信心受挫，兴趣全无。2是学生材料准备不足，方法不得要领。3.是教师总是忽略作文启发课及讲评课的巨大作用。4.是作文内容与儿童生活脱节，致使学生被动地作文，心态消极，生编硬造。5.当前，学生写作能力较低，一般表现在语感较差，语病较多

2、，思路落入俗套，思维陷于混乱，大都是语言、思维方面的问题。其实，学生写作素养不高的原因则往往是文化知识的匮乏、人文精神的空虚、哲学思想的浅薄、情感态度的苍白、人情世故的无知、灵魂感官的迟钝，以及对眼前火热社会生活的熟视无睹，对五彩缤纷大千世界的无动于衷，尤其是思维能力的欠缺总而言之，像这样不注重学习过程、孤陋寡闻、缺乏知识与生活积累的学生，其阅读和写作能力必然会呈现低龄化的特点。语文标准注重语言能力和思维能力同步发展。因此，作文教学应该以积累写作素材，发展语言能力和思维能力为重点。十几岁的中学生，虽谈不上有博览群书的阅读积累，珠玑荟萃的艺术才华，“海纳百川”的心胸气魄，“行万里路”的生活阅历，

3、“惊天地，泣鬼神”的情感力度。但只要给他们的心灵打开一扇窗，只要能激活调动他们的精神世界；他们就会有脱胎换骨的变化，就会有飞翔的可能，就可能最大限度地开掘和表现自己心灵的世界。如果在一定的年龄段里，学生应该读的没有读，应该看的没有看，应该做的没有做，那将是他们终身的缺失、终身的遗憾。至于发展语言能力和思维能力的关系，老一辈语文教育家，如陈望道、叶圣陶，认为应该并重。梁启超则认为，在所有作文能力培养的环节之中，整理思想、组织构造文章、培养思维能力是核心，开“以思维为中心”的先河。美国教育家海伯说：一个学生要想较好地学习写作，那他就一定要更好地学习思考。这是一条规律，其他没有第二条路可走。”二、中

4、考作文题的解读（启发与点拨）例谈语文教学内容主要包括：工具性和人文性两个方面。工具性内容主要侧重于学科知识的积累、学科能力的培养、语文的实践运用、学习方法的掌握及思维形式的训练等方面；人文性则包括学生在学习过程中思想的陶冶、人格的展示、个性的发展、情感的熏陶、人生观的定位、价值观的取舍、审美品位的提升以及对多元文化的吸收，对自然环境的关注，对社会问题的思考，对国家民族的热爱，对人生旅途的探索，对挫折不幸的善待，对理想抱负的憧憬，对文明素养的追求，对传统文化的继承，对自然风物的喜好，对亲情人伦的讴歌、对艺术风格的认同，对英雄人物的景仰，对民族精神的弘扬等。作文的立意和选材直接关系到语文教学的人文

5、性内容。什么是立意？ 所谓立意，就是通过确定写作的主题，来表述自己的思想认识，展示自己的情感意向。“意”是文章的“主心骨”，是一篇文章的灵魂，“立意”是写好文章的前提。清代学者王夫之说：“意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合之众。”这里的“意”，就是指文章的中心思想或主题。这句话的意思是说：“中心思想好比是统帅，材料、词句好比是士兵，没有统帅的士兵是乌合之众，是打不了胜仗的。”王夫之的话说明：一篇文章如果没有明确的中心，无论材料多么充足，遣词造句多么讲究，都算不上好文章。那么，同学们在立意时应注意什么呢？立意，往往可以看作是作文的灵魂。因为它不仅是一篇作文价值取向的重要所在，而且还蕴涵了作者对作文文题

6、的感悟、理解、处理和表现等方面的能力水平，同时也融会了作者在生活阅历、知识范围、哲学思想、情感世界等方面的综合因素。所以在写作立意之前，我们不妨去思考这样几个问题：命题人为什么要命制这一文题？他的意图是想表现什么，倡导什么，歌颂什么？还是揭示什么，批判什么，反对什么？学生如果想很好地把握文题的意图，领悟其精髓，从而进行创造性的发挥，那就必须选择独特的观察视角，调动自己的所学知识及生活积累，尽可能选择文题中价值含量最高的信息内容去进行深入思考。在思考时还可以结合自己的个性特点，选择从自己比较熟悉或特别擅长的某一角度去切入。在确定文章的主题思想时，有的比较擅长旧事新说在陈旧的故事或资料中提炼出新意

7、，把那些看似平淡无奇或早已被人们淡忘的往事，又挖掘出新的意义或赋予新的生命；有的却善于关注生活中的各种现象，尤其是擅长对社会热点和舆论焦点进行深入的思考与分析；还有的则喜好从哲学思想的角度或人生的要义方面去探究人类的发展、社会的变革、精神与物质的关系、主客观的作用以及生命的价值、人生的使命等方面的问题；另外，有的却热衷于在想象世界中去尽情遨游，并借助浪漫主义的表现手法去探访千奇百怪的大千世界，去探求广漠宇宙中万物的无穷奥秘，去尽情抒发自己远大的理想，去憧憬自己美好的未来；也还有的特别善于用自己敏锐的视觉和特有的心灵，去向人们描绘大自然奇丽多姿的美景，去展示人世间的万种风情立意的四项要求：1 意

8、必求真作文的主题必须真实，必须符合生活的本质。2 意必求深作文的主题必须有透视社会生活的功能，能发现事物带规律性、普遍性的东西，反映事物最本质、最深刻的意义。3 意必求精作文的主题必须简单明了，必须凝练集中（在一篇文章中不要出现多中 心）。4 意必求新作文的主题最好能做到“自己心中有，别人脑中无”。立意要新，就要敢于打破陈规，标新立异；立意要新，就要善于运用求异思维，出其不意，给人耳目一新的感觉。例一：可能你曾流连过桂林的奇山异水，可能你还沉醉过鼎湖山的灵山秀水，也可能你更神往贵州的真山真水。总之，生活在喧嚣的尘世中，我们仍衷情那自然界的山山水水。因为它，人们终于发现了自己心灵深处的山水情结，

9、听到了山水的自述和呐喊，陶醉于山那边、水一方的某个感人故事；因为它，我们的眼亮了，心活了，情也真了也许我们会纵情山水；也许我们会感悟山水、寄情山水；也许还会去赏山水之画，品山水之诗；也许请以“山水”为话题，联系自身生活积累和思想感情，写一篇600字左右的文章。题目自拟，文体不限(诗歌除外)。就这个作文题的立意而言，考生可以拓展自己的思维并作如下思考：1结合材料的提示，具体写某处的奇山异水或灵山秀水。通过自己的所见、所闻、所感，将山水美的意蕴、自我心灵的净化、思想的升华、性情的陶冶等内容凝聚在笔端，铺陈于纸上，较好地表现出自己心灵深处的山水情结和审美感受。2倾心着力来描绘贵州可爱家乡的真山真水。

10、考生可以充分调动生活积累，通过细心地观察和努力挖掘，准确而形象地表现出贵州真山所独有的阳刚英姿和纯净灵气。力求将贵州山水天工造化之真展现给读者，力求将天然去雕饰之美奉献于世人，并以此为载体深情寄托和抒发自己对故乡的热爱之情。3既可以尽情描绘和展现山的外形美雄伟、巍峨、绵延、峻峭、苍郁；也可以深入挖掘和领悟山的内在美深邃、刚毅、质朴、谦和、泰然坦诚、刚直不阿、不慕富贵、不嫌贫穷，有较强的包容性和阳刚之美。既可以描写水喜怒哀乐、多情善感的性格，也可以点击她苍凉的历史，憧憬它美好的未来。这样，既可以表现自己对美好事物的渴求和赞美，也可以由此联想和探究出人生有益的启示，从而更好地激发自己对人生作进一步

11、的思考和感悟。4考生还可以结合自己的观察感受和生活体验，写写水的精神品质和其它性格特征：刚柔并举、清浊兼容，从不驻足眼前的莺声燕语、蛙吟虫鸣。她总是那样坚毅执着，义无反顾，为了弹奏出江河生命的旋律，为了谱写出海洋壮阔的乐章，他一直勇往直前，钟灵毓秀，给历代留下了传世的美名。5另外，可以立足于自然和谐、生态平衡的高度，写写山水的困惑、忧思、失落的心情和今天危机四伏的艰难处境。也可以运用浪漫主义的创作方法来描绘山水等自然生态超然尘世、返璞归真的理想蓝图。其目的是：呼唤人们增强环保意识，致力于创建人类美好的家园。 例二：升旗仪式贵阳某中学有一位中年女教师，家庭经济条件非常优裕，每天她都是开着价值30

12、几万的轿车来上班。这位女教师有一个聪明懂事的儿子也在该校上初中。学校每个星期一的清晨，都要组织全体师生举行升旗仪式。为了保证这项活动的质量，学校领导曾做出一项规定：凡不能参加升旗仪式的老师，缺一次则扣出本人10元奖金。这位女教师也曾由于各种原因被扣过几次奖金，这对她来说好比九牛一毛，不足挂齿。随着时间的推移，她的儿子已经初中毕业。女教师夫妇把儿子送到美国去读高中。在美国，所有的学校每天都要举行升旗仪式，在仪式上照例也要升国旗、唱国歌。每一次，当美国的星条旗冉冉升起时，当这位黄皮肤的青年瞥见美国中学生脸上那高傲的神情，听见那些张狂而刺耳的歌声时，他想起了自己背井离乡后所饱受的屈辱，想起了在日本仙

13、台弃医从文的鲁迅，想起了狐死首丘、越鸟巢南枝的典故，更想起了远隔千山万水，每时每刻让他魂牵梦萦的祖国和亲人这时，他的心中却在高唱着中国的国歌。由于他的爱国思乡的情思与日俱增，后来他给家里打来越洋电话，深情地恳求妈妈佩戴上他念初中时的校徽，拿着他从美国寄来的相片，代替自己到母校去参加一次升旗仪式。在电话里妈妈对他说：由于自己工作繁忙，夜里睡得晚，早上不一定能按时起床儿子却动情地说：星期一早晨我从美国打电话叫醒你，希望一定要代替我参加一次升旗仪式！到了星期一早晨，儿子的越洋电话准时响起。女教师起床后漱洗完毕，佩上校徽，带上儿子的相片提前来到了学校操场。在升旗仪式上，她表情庄重，精神昂扬，眼睛总是深

14、情地望着徐徐升起的国旗，她以平生最虔诚的态度，用最响亮而又最动情的声音唱着自己的国歌。这时，两行热泪流了下来从这以后，每个星期一清晨6：30分越洋电话都会准时响起。这是对平常主题新解的成功案例。大多数考生在写作中最普遍的弱点即：只从表层去理解文题，确定的主旨往往缺乏新意，缺乏深度，所选择的材料也显得泛化，不够典型，含金量不高。这些作文得分不高的原因可以归结为以下几个字：浅文章对社会、人生的观察、感悟、思考比较肤浅，一般只停留在表层，所写内容往往是人人皆知的，有些甚至还表现出低龄化的特点，文中几乎没有创新、探究方面的内容。泛文章出现多中心，内容不集中，不凝练，缺乏重点，不分主次详略，涉及的内容虽

15、多，但几乎都是蜻蜓点水，泛泛而谈，什么都谈，而什么都谈不好，讲不透。同文章的立意、选材、构思等往往与别人撞车雷同，文中的“大路货”比较多，而自己对文题的理解、诠释，对人生的思考、品味、归纳，甚至是素材的选用等都缺乏新意，不能求异，不能打破陈规、出其不意，更不能带给人耳目一新的感觉。一般优秀的作文要么能做到“自己心中有，别人脑中无”；要么能发现事物带规律性、普遍性的东西，反映事物最本质、最深刻的意义；要么结合自己的生活或个性特点，选择从自己较熟悉、最擅长的某一方面去切入；要么所写内容能较好地激活阅卷老师的心灵，让他们丰富的生活阅历因受到这一点击而获得更好的回味和体验，让他们在思考人生的道路上似乎

16、感觉寻找到了知音和伴侣，这样他们的心才会有所动，情感闸门才会为之而开启，考生与老师才会产生情感沟通、心心相印总之，考生在写作时要善于在文章中，或向人们展示一幅生动感人的生活画面，或鲜明地表明自己的一种思想，或浓墨重彩地抒写自己的一腔热血和激情，或另辟溪径探求人生的一些哲理，或带给人一些生活的感悟、人生的启迪，或带给人一种巨大的精神力量和浓烈的生活情趣这样的作文才容易获得高分。例三： 高明的作家长于在平凡的生活中发现美，睿智的哲人则善于在事物中探求理。纵观古今中外，伯乐发现了千里良驹，牛顿发现了万有引力，海伦凯勒则发现了生命的意义。现实中，我们也常常发现：人生的曲径通幽，生活的画意诗情，老师的暗

17、香疏影，父母的茹苦含辛。另外还有：书本的奇光异彩，自然的无穷奥秘，艺术的绰约多姿，社会的日新月异发现，需要一种敏锐；发现，更需要一双慧眼。朋友，在学习与生活中，相信你一定会有许多新的发现。请以“发现”为话题写一篇字左右的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外） 这个作文题是以材料结合话题的形式出现的，话题规定了考生写作的主要指向，而材料则向考生提供了较为丰富的写作参考信息。这对激发写作兴趣、激活写作思维、调动生活积累、拓展写作空间、选择写作角度、确定写作对象、开启情感闸门等都会产生积极的作用。 解题：发现，是一种能力，主要指人们通过各种感官来捕捉新信息的能力。它不仅局限于人们所看到的，还应该包括：

18、听到的、嗅到的、尝到的、想到的、触摸到的、感悟到的、认识到的以及体验到的各种物质或精神方面的丰富内容。发现的过程其实也就是收获这些内容的过程。著名的文艺理论家以群曾经说过：什么样的诗人是好诗人？在平凡的生活中，别人看不见的你却看见了，别人看见后不能表达的你却表达出来了，别人表达不好的而你却表达得非常好，这样的诗人就是好诗人。这段精辟的粹语恰好可作为“发现”作文的写作指南。 如果考生要想写好这篇作文，我认为成功的关键首先是立意和选材。u 就立意而言 作者可以从当今政通人和的和谐社会、从改革开放的发展趋势、从创新唯美的时代要求、从生态共荣的理想角度等方面去把握时代的脉搏，去弹奏社会的主旋律，去描绘

19、生活的彩卷，去探究科学的世界，去倾听大自然的绝唱，去捕捉人性的闪光，去展现人物的风采如果考生在作文中意欲肯定、褒扬或赞美一种思想精神、行为举止、社会现象等,最好这些内容又往往是容易被人们淡忘的、视而不见的、不值一提的或者没有在人们心目中留下深刻印记的。而你却能另辟蹊径，写出高深，翻出新意，或者让人耳目一新，精神为之一振。这样，你的发现才具有较高的价值，也才容易激起人们的共鸣。发现，并非只着眼于那些有目共睹、显而易见的生活素材，并非要求考生去空谈那些路人皆知、家喻户晓的所谓玄机哲理。总之，发现的意义妙在求异，贵在创新，贵在于平凡中能表现出特殊，于渺小中能读到伟大，于微言中能探究出大义，于平淡中能

20、演绎出精彩。发现，需要犀利的眼光和敏锐的洞察能力，需要对问题深入的思考和剖析，需要高水平的审美能力，需要独特的领悟和真知灼见，需要求异的思维和创新的精神。u 就选材来看 这个作文题提供给学生的选材范围非常宽广，无论从大处写意，还是就细部工笔，可选的素材往往俯首皆拾，信手拈来。下面特提供一些选材参考：1.考生可以写自己的学习生活,如:难忘的良师益友、良好的学习环境、奇异的书本世界、优化的学习方式、创新的学习方法、高效的复习策略、精妙的阅读体会、饶有兴味的学习乐趣、学习中的研究之成 2.家庭生活:亲人绰约多姿的风采形象、令人崇敬的人格魅力、新颖独特的治家之道、广受 称赞的传统家风、其乐融融的家庭氛

21、围 3.精神生活:个人的心灵隐秘、特有的思想个性、丰富的情感世界、全新的价值取向、独特的生活情趣 4.也可以写丰富多彩的社会生活:人类的多元文化、世界的奇异风情、民族的生活情调、科技的炫目之光、历史的璀璨银河 5.还可以着眼于奇异多姿的自然社会、弥足珍贵的自然物种、鲜为人知的自然法则、触目惊 心的生态危机在写作时，考生应该有明确的写作指向发现了什么？你所发现的人、事、物，他（它）美在哪里？新在何处？或许你会发现妙不可言、韵味无穷，或许你会发现天籁之音、惊世之理，或许你会发现新的人生之旅、美的学海之趣，或许你还会发现人生、社会以及大自然中的妙笔之花、天成之作、金科玉律、国色天香例四：三年来，在和

22、语文结伴而行的旅程中，我们曾目睹了韩麦尔为了捍卫祖国的语言那悲壮感人的一幕，陈涉、吴广揭竿而起时那慷慨激昂的一幕；醉翁亭记中太守与民同乐时那酣畅和美的一幕，菲利普夫妇对亲弟弟绝情断义那令人心碎的一幕。也曾领略过云南的歌会中山路漫歌那极富诗情的一幕，双喜和水生们在月下偷豆时那淳朴率真的一幕；那树中蚂蚁与大树依依惜别时那难分难舍的一幕，与朱元思书中那奇山异水、生机盎然的一幕在我们的生活中，也有许多的画面让我们难以忘怀：它们或惊心动魄、催人泪下；或蔚为壮观、欣欣向荣；或让人荡气回肠、浮想联翩；或表现了高风亮节、凛然正气；或记载了悲欢离合、救死扶伤 阅读上面材料后，请结合自己的生活积累，以“那 的一幕

23、”为题，把题目填充完整，写一篇600字以上的文章。题意破解今天的初三学生已经走过了十五年的人生历程，在这期间，曾有许许多多的五彩生活音画扑入了他们的视野，回响在他们耳畔。的确，生活就是一本书，其中则蕴涵了学习的酸甜苦辣、人生的喜怒哀乐、社会的红橙黄绿面对这五彩缤纷的大千世界，应该怎样更好地去感悟，品味，解读和表现？这既是他们人生的一种选择，更是他们人格与个性、情感态度与价值观的一种展示。考生在立意选材的过程中，必然会对自己最近的生活经历和所见所闻作一次梳理，也必然会调动自己的知识储备和情感积累，以理性的思维、特有的眼光去看待生活的本质，去诠释自己的人生态度。的确，社会是个万花筒，在这个纷繁的社

24、会书海中，他们可以任意撷取一段旋律、一幅画面、一缕情思、一片阳光甚至一滴露珠。这个作文命题的材料，主要是为激活考生的思维，拓宽考生的视野，引导他们去回味自己语文学习的历程，以便在教材中获得启示，从而能更好地联系现实，认真关注五彩缤纷的生活，仔细咀嚼多滋多味的生活，更好发现生活中那些精彩的画页。当考生在梳理自己的生活时，或许会突然发现曾经有那么一幕闯入过自己的生活，它是那样的清晰，那样的有味，那样的撩人心扉，那样的让人难以忘怀。这一幕也曾使自己眼前一亮，它带给过我许多的思索，勾起过我许多的遐想，激起了我对生活更深的感悟，更细的品味，更强烈的向往之情总而言之，命题的旨意是为了引导考生去联系书本，帮

25、助他们走向生活，挖掘生活。写作导航立意怎样才算有独创性？好文章的立意应该是大家都有这样的想法，但是大家都不能表达出来，让你给写出来了，这就是新颖，这就是独创。立意的独创性并非凭空而来，也不可随意杜撰，它是从生活中来的。只要平时注意观察和体验周围的生活，善于从常见的事物中认识到新的东西，领略到新的涵义，写文章就能出新意。在立意时，为了极力避免趋之若骛的雷同撞车现象，我们千万不要盲目从众去选择大家都喜好的切入角度，表现一些浅表的思想内容。为了让文章的立意能更加深刻新颖，为了能在读者的心灵深处产生强烈的共鸣，我们应该把“求异思维”作为一个重要的法宝。因为只有“求异”，我们的作文才有可能鹤立鸡群，立于

26、不败之地。 考生在立意时，要力求健康、新颖，具有鲜明的时代特点和积极意义；不要刻意去揭示所谓的“社会阴暗面”，否则，将会导致立意不健康，选材不恰当而严重失分。再次，还要牢牢把握“一幕”的写作要领应该较多地运用记叙和描写的表达方式，淋漓尽致地表达出自己对大千世界，对社会百态，对万事万物细心的观察、深刻的领悟、独特的品味和准确的解读。作者对社会、人生以及自然的感悟、理解和评价，主要的应该来源于自己的视觉，然后才是听觉、嗅觉和心灵，这样才能成其为“一幕”。在写作中，应该运用较大的篇幅来展示这精彩的一幕，要把握并交代清楚记叙的要素，着力渲染和烘托事件的高潮，让人物具有鲜明的性格特点，给人栩栩如生的感觉

27、；尽可能让这一幕对评卷老师产生较强烈的视觉冲击，让这一幕给人留下难忘而深刻的印象。写作时还需注意：议论、抒情性的语言不要滥用，要用得恰当，用得巧妙，要尽可能使之与记叙和描写性语言浑然成为一个整体，要真正起到画龙点睛、点石成金的作用。有些作文通过大段的议论和抒情来表达作者的思想情感，来表现自己对生活的感悟和理解，或者大段地写自己的心理活动，这些内容从科学的角度来说，都不能称为“一幕”。第四，“一幕”和“多幕”应该是有严格区分的。“一幕”所写的内容相对集中、单一、凝练，有较强的具像感；而“多幕”则往往显得繁杂、头绪较多，传达的信息比较丰富，表现的思想和内容也是多角度、多侧面的，给人留下的印象却是一

28、种泛像感。如果写成多幕，很容易让评卷教师产生走题之嫌。第五，就选材来看，有些作文所选的材料并非是自己亲身经历和所见所闻的，而是借助于自己对文学作品、影视信息等渠道间接获得的。其实，我们是想倡导考生把在现实生活中通过自己的视觉和心灵，直接捕捉或发现的那些珍贵的“一幕”完美地奉献给读者，这样的“一幕”往往会让人感到新鲜、有味、现实感更强，影响力也更大。而那些来自文学作品或影视信息的现成材料，许多人都已耳熟能详，如果我们只想一味图省事，“走捷径”地引用，那将会给人“凑合”之感。从这个意义上来看，选择直接材料比选择间接材料的效果更好，成功率更高。对于现成材料，即使要用，也应该从“旧事新说”“旧瓶装新酒

29、”在陈旧的故事或资料中提炼出新意，把那些看似平淡无奇或早已被人们淡忘的往事，又挖掘出新的意义或赋予新的生命的角度来切入。第六，凡是优秀的作文，都不会是简单的平铺直叙，它们往往都比较注重文章精妙的构思和选用得当、有效的写作手法，这样容易使文章出彩。因此，我们在选用写作手法时，可以考虑：先抑后扬、平中见奇、对比衬托、叙议结合、设置悬念等手法。总之，所写内容要符合文题范围，文章的内容力求能表现考生对生活多角度、多层次的观察、思考和感悟，不要仅仅局限于材料所提供的信息。文章如果缺乏自己对生活的观察、感悟和思考，缺乏好的立意、典型的素材、精美的构思、有效的方法，即使文笔再优美，也不能获得高分。 那齐唱天

30、籁的一幕 （满分作文）面对黔东连绵起伏的山脉，总觉得像是一曲时而悠扬婉转，时而雄浑壮丽的调子。也许是为了给它填上更美的词藻。于是，大山深处，侗家人用最质朴的嗓音，唱出真正的天籁。绕上山坡，穿过竹林，侗民们的歌声便随着织布机的响动与稻米的清香缓缓而来。歌声在侗家的天空回荡，阳光下是一首，细雨中又是一首，微风里还是一首。真的，这是一个为歌而生的民族。无论是在开满油菜花的梯田里，还是在洒下一地浓荫的古榕下；无论是放牛归来的小童，还是河边洗衣的老妇。他们走下田垄，站在河边，一开口，就是柔美而和谐的音响。一个人，是绝妙的独唱，两个人，是精彩的二重奏，而三个、四个、成百上千个侗民聚在一起，便有了那天衣无缝

31、的侗族大歌，便有了那千万人在大山深处，齐唱天籁的一幕。这一幕如此壮美。侗民们立于林中，唱起荷叶饭，唱起牛拉手，唱起喜怒哀乐，唱起悲欢离合，唱起他们田间一堆堆的麦垛。摒弃了一切或繁琐或精巧的乐器，只用山民们最质朴的嗓音，他们用歌喉书写历史，用音符传承古朴的灵魂。他们把大歌演绎成大山的心跳，在大山深处回响，成为贵州，这片神奇的大地舞台上，无法抹去的一幕。我无法像那些西装革履的权威们一般，赐予他们镀金的奖杯与虚无的荣耀，也无法用吉他为大歌配上和弦，用鼓槌为大歌打上节奏。面对这将被喧嚣淹没的天籁，我只愿作他们一个最普通的听众。用最纯粹的嗓音洗涤嘈杂，用最质朴的和声扫净繁华，让大歌永远回响。我无法预见，

32、贵州，这片神奇的大地舞台上今后将上演何种剧本，只愿这侗家人齐唱天籁的一幕，永不退场。 例五：在人教版语文教材中，我们一次次走进了“雨、青春、书籍、小说、音乐、孔孟文化、初中生活、风流人物”的世界。沉醉于其间，我们开阔了眼界，丰富了知识，陶冶了情操。在现实生活中，还有许多千姿百态、兴味盎然的事物曾让我们心驰神往，流连望返。如：昆虫、花卉、乒乓球、小提琴、集邮、兵器、民俗风情、科学小发明、户外旅游、亲情友谊请以“沉醉于 的世界”为题，写一篇文章。在“沉醉于 世界”这个题目中，有两个内容要充分把握好：一是选择好横线上所填的内容。它必须是在自己的生活积累中或接触最多，或了解最深，或感悟颇丰的事物。作者

33、只有在这一坚实的基础上，才会拥有得心应手的写作素材，才会选择独辟蹊径的写作视角，才会产生跃跃欲试的写作冲动。二是对“沉醉”的准确理解。“沉醉”的意思为：对某事物由于热衷喜爱而达到痴迷、醉心的程度。这个词规定了考生对所写的内容，绝不能仅仅停留在一般的观察和接触、浅表的认识和理解、泛泛的记叙和议论上；而应该是在全面把握“沉醉”的基础上，将自己在现实生活中与某事物密切接触、难以割舍、挥之不去的思想感受、情感体验、研究心得等尽情地表现出来。沉醉，沉醉，作者就应该沉浸于其中，醉心于其间，真正达到日有所思、夜有所梦的高深境界。在写作时，我们不妨想想：这个事物为什么会让自己“沉醉”？它对我产生了多大的吸引力

34、？我与它之间保持了一种怎样的特殊关系？它之所以能让自己沉醉，那我就必然要将该事物所蕴涵的美很好地挖掘并表现出来，力求让这种韵味无穷，光彩熠熠的美也能带给读者美的情思，使其真正获得热血奔涌，情感共鸣的感受和体验。写作导航考生在写作前要思考三个问题：一是为什么写?二是写什么?三是怎样写?“为什么写”关系到作文的立意。因为它不仅是一篇作文价值取向的重要所在，而且还蕴涵了作者对作文文题的感悟、理解、处理和表现等方面的能力水平，同时也融会了作者在生活阅历、知识范围、哲学思想、情感世界等方面的综合因素。就这个文题而言，好的立意应该是：或密切关注时代的社会热点，或表现了阳光灿烂的学生生活，或散发着浓郁的乡土

35、特色，或表现了自己对自然环境深情的赞美和深沉的思考，或表明了自己一种积极向上的人生态度，或能表现出鲜明的科学精神、创新精神、探究精神、唯物辨证法、健康的情感态度及价值观、审美观等。就立意来看，可以从同学间的朝夕相处方面去赞美真挚的友情，来书写飞扬的青春；从家庭之中的和睦氛围去感悟深沉的亲情；从师生之间的和谐融洽去感受教师的良苦用心；从对大师作品中经典的回顾来展现大师的熠熠风采和人格魅力；从“孤寂”、“失落”等角度来阐述困境令人奋起的主题；从“成功”、“喜悦”等角度来谈如果沉湎其中有可能造成的危害还可以独辟蹊径，纵横开阖，从个人得失升华至国家与民族利益的思考；从自然、国家、民族、人类的未来发展的

36、角度来尽情畅想，由衷抒怀“写什么”关系到作文的选材。选材往往决定作文的高低、成败。作文的选材如同烹饪选材一样，虽说采用野味珍禽可以让人大快朵颐，但如果是寻常蔬菜，经过精心制作同样可以使人回味无穷。因此材料本身没有多少高下之别，关键在于运用得法，方可尽显功效。选材，首先要熟悉。越是自己熟悉的材料就越容易把握，越容易发掘出其中的深刻内涵，有助于主题的显现。同学们的选材多来自书本或近年来的热点话题。选材，其次要新颖，要具有鲜明的时代特点。考生在选择材料时，不能总是选一些过于玄乎的材料，也不提倡刻意在故纸堆中去寻觅过多的素材。当今的中学生作文大有一种复古的倾向：文必写秦汉、唐宋或元明清，言必称秦皇、汉

37、武或苏东坡；而对于那些具有鲜明的时代性、深刻的典型性、浓郁的生活味、乡土味、人情味等材料，往往呈过眼云烟、熟视无睹之情态。其实像后面所述的材料，却常常能开阔人们的视野，带给人心灵的撞击，收到石破天惊、热血沸腾、情感共鸣的理想效果。选材，再次要小巧。同学们往往在写作之前苦苦搜寻经典材料，认为只有这样的材料才能有效凸显主题，其实，所谓内容宏大，外延宽泛的材料往往不容易把握。在同学们的学习生活中也不乏许许多多看似平凡，实则寓意深刻而又韵味绵长的素材。只要我们平时能够做个生活的有心人，虽不必“捡进篮子都是菜”，但也应该“清水芙蓉更显美”，那么，小巧淡雅的“豆腐白菜”同样也可烹制成精美的大餐。优秀考场作

38、文的选材一般都具有以下特点：要么能选择“自己心中有，别人脑中无”的感人材料；要么能发现事物带规律性、普遍性的东西，反映事物最本质、最深刻的意义；要么结合自己的生活或个性特点，选择从自己较熟悉、最擅长的某一方面去切入；要么选择时代特征鲜明，受关注程度较高，容易引起读者共鸣的材料；要么能选择美学价值厚重、创新性和探究性较强、个性特征非常鲜明的材料；要么所写内容能较好地激活阅卷老师的心灵，让他们丰富的生活阅历因受到这一点击而获得更好地回味和体验，让他们在思考人生这个问题上似乎感觉寻找到了知音和伴侣，这样他们的心才会有所动，情感闸门才会为之而开启，考生与老师才会产生情感沟通、心心相印总之，考生在写作时

39、要注意联系社会，联系生活，联系所学的综合知识，要善于在文章中，或向人们展示一幅生动感人的生活画面，或鲜明地表明自己的一种思想，或浓墨重彩地抒写自己的一腔热血和激情，或另辟溪径探求人生的一些哲理，或带给人一些生活的感悟、人生的启迪，或带给人一种巨大的精神力量和浓烈的生活情趣这样的作文才容易获得高分。 沉醉于汉字的世界 （满分作文）你从神话中来，那个叫仓颉的人模仿鸟兽的飞舞爬行姿势，化成了你的点横撇捺，建造了你无尽幽邃、美丽的世界，让我们沉醉其中。我们沉醉在你的世界里。在中国璀璨的文化星河中，你注定要去履行书写、记载、铭刻这瑰丽恢宏文明的职责。祭司们将你刻在兽骨龟壳上，占卜天下，你成了破解涽沌未知

40、空间的金色钥匙；匠人们将你刻在铜鼎仪器上，你又成了歌颂历史，咏唱帝王将相丰功伟绩的华丽篇章。终于有一天，你脱离了这沉重的刻印，变成了墨汁横飞的豪情，你的世界里开始有了灵动的歌谣、昂扬的朗诵，如行云流水，飞过森林、淌过原野。你将美丽的想像、沉痛的呐喊，在竹简上、在木牍上、在丝帛上、在洁白如雪的宣纸上，恣意挥洒。那些迁客的哀叹、骚人的落寞、将军的壮志、征夫的离愁，都被你一一捕捉、一一定格、一一沉淀。在你的世界里，他们被谱成一幅幅完美的历史画卷，让我们沉醉其中，沉醉于你点横撇捺、姿态万千而又韵味无穷的精彩世界中。我们沉醉在你的世界里，每一个黄皮肤的孩子都精心描摹着你的轮廓，用芦苇在沙地上，用狼毫在白

41、纸上，甚至用手指在空中。我们一直沉醉在你的世界里，细细品味你那只有黑眼睛的人才能知晓的秘密，细细品味你那只有黑眼睛的人才能领悟的真谛，细细品味你那只有黑眼睛的人才能用歌喉咏唱的美妙诗篇。没有一种文字能如你一般瑰丽、华美与博大。在你的世界里，你宛如一个绝世的舞者，不同的舞步演绎着先秦散文的朴素、汉代辞赋的绚丽、唐宋诗词的绝美、明清小说的灿烂在你的世界里，有太多无法名状的华美与辉煌，让我们沉醉其中，沉醉于这汉字的世界，品味着这华夏祖先留下的不朽图腾。点评：文章紧扣主题，以厚重的历史为背景，用诗一般的语言，以“模仿鸟兽的飞舞”描述了汉字的起源，以刻在兽骨龟壳上、刻在铜鼎彝器上、在竹简上、在木牍上、在

42、丝帛上、在洁白如雪的宣纸上描写了书写材料的发展、演变，向我们揭示了汉字在历史的发展中的作用以及汉字在文学中所沉淀的深刻内含。在作者凝炼的语言里，蕴藏着多少引发我们想像的典故，在“迁客的哀叹”、“骚人的落寞”、“将军的壮志”、“征夫的离愁”中，汉字又蕴藏了多少令人沉醉的诗文。接着，水到渠成，作者以“用芦苇在沙地上，用狼毫在白纸上。甚至用手指在空中”形象地描绘了炎黄子孙沉醉于其中。本文充分展示作者对汉字知识的深刻理解，更抒发了作者对汉字的崇敬与赞美之情。例六：十五岁的人生路，诗一般的青春梦。那过往的和未来的许多影像，曾让我笑过，哭过，感动过，盼望过，沉思过，也纠结过。那些我曾看到过，听到过，想到过

43、的一切，怎么总是在心灵中变成挥之不去的情愫？如：我也想当上班干部，争做志愿者；我也想登上泰山顶，重游舞阳河；我也很善良，很孝顺，不是笨孩子；我也曾后悔过，伤感过，失败过；我也同情孔乙己，怀念那个人，坚信那个理；我也这就是真我，这就是我灵魂深处的一支支心曲。 请以“说句心里话，我也 ”为题，写一篇600650字的文章。写作成功所包含的因素是多方面的。就题材而言，既要看你怎么选，更要看你如何去处理。笔者将以下面作文为例，谈一些见解。该文的题目是：说句心里话，我也 想谈恋爱 照说恋爱题材应该是中学生作文涉猎的禁区，尤其是在中考作文时，选择这类题材一般是要冒极大风险的。这篇作文的作者是一个男同学。在文

44、章的前部分，他以细腻的笔触形象地描叙了自己进入青春期后内心的萌动，对异性的好奇以及倾慕，描写了自己那种微妙的、朦胧的、兴奋的思想波动和情感体验。尤其是当他写到第一次与异性在细雨中牵手漫步、互诉衷肠时，将文章推向了一个小高潮。但是，作者却笔锋一转：近一段时间，我总感到神思恍惚，心神不宁。在学习方面也常常觉得兴味索然，主动性较差，脑子里每天几乎都是“情书”“逃课”“约会”。最近的几次考试我居然都败走麦城，名落孙山。渐渐地心中也无端地生出了一些莫名的郁闷和烦恼。有天晚上我独自一人静下心来作了认真的思考，后来自己也翻阅了一些有关中学生心理辅导的书刊，并上网查询了有关资料渐渐地我认识到：由于中学生在生理

45、及心理诸方面还未发育成熟，自己当下还有重要的人生奋斗目标学习，加上自己的经济不能独立，社会经验和成人意识非常欠缺，有关的社会义务和责任也无力承担，尤其是在今后的日子里，自己不可能心安理得、坦然面对来自家庭、学校及社会的各种压力。这条路如果随性继续走下去，前途真是风云变幻莫测，“生死未卜”的因素太多，其结局未必是风和日丽、春光明媚；而等待着自己的很可能会是一粒苦果，一杯苦酒，甚至是一场悲剧，“情志不能两全”，我顾此将会失彼，“莫等闲白了少年头，空悲切”，执迷不悟不仅会给自己，而且也会给对方造成极大的伤害和无法挽回的损失，因此”这篇作文最显著的亮点是：曲径通幽、跌宕多姿、平中见奇。作者将“禁区题材

46、”写出了新意：开篇写的是“我想谈恋爱”，而卒章却定格在“我不能谈恋爱”，作者用发自肺腑的精辟议论告诉了读者：中学生谈恋爱“弊大于利”，中学生谈恋爱是“危险的尝试”，一旦进入到覆水难收的尴尬境地，自己将会狼狈不堪、鸡飞蛋打、前功尽弃。文章立意高远，论证性很强，议论分析合乎情理，让人读罢后仍感到余音缭绕，韵味无穷，耐人反思，促人警醒。附：祖国好，家乡美征文活动优秀短信案例1.时间能带走您的青春，却带不走您桃李的满地芬芳；时间能改变同学们的模样，却改变不了我们对您深深的敬意。2.在我们坐着的时候，您站着；在我们站着的时候，您还是站着。只有您老师，一生都这样站着，站在我们面前；站在我们心中，站成了一座永不风化的丰碑。也许，有一天，当您再也不能站起的时候，我们都站起来了。在您的微笑中，我们已站成了一排排参天的大树。 三、结语谢 谢！52