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1、1、实验名称：气温的测量 实验器材：温度计实验步骤： 1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度; 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。 实验结果：阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。2、实验名称自制风向标学生姓名实验目的培养实际动手能力和提高观察天气现象的兴趣和好奇心实验器材硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀。实验过程1、选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙；2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大一点的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。3、用一根大头针穿过吸管平衡点，并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自
2、由转动。4、用我们自制的风向标测量风向。实验结果1、风向是指 风吹来 的方向。2、风向可以用 风向标 来测量。实验名称水能溶解一些物质科学教材第 页实验目的把面粉、盐、沙放入水中，观察是否能被水溶解，并进行过滤实验实验器材及药品面粉、盐、沙子、玻璃杯、玻璃棒、滤纸、漏斗、方座支架、烧杯4个实验物质放入水中搅拌后的情况用滤纸过滤后，滤纸上有无残留物面粉与水混合，水变成白色有食盐消失不见了无沙沉在水底有我的发现 实验中我们发现食盐在水中（ 消失）了，而面粉、沙在水中没有（ 消失 ），也就是说物质在水中有的能溶解，有的不能溶解。 l 溶解的特征：物质在水中化成肉眼（ 看不见 ）的微粒，（ 均匀 ）地
3、分布在水中，并且不能用（ 过滤 ）的方法分离出来4、实验名称：溶解的快慢 实验器材：烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐4份. 实验步骤： 将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。 将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中， 观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。 实验结果：用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快一些；热水的那杯溶解的快一些。 5、实验名称100毫升水能溶解多少食盐学生姓名实验目的通过实验了解水的溶解度实验器材食盐、搅拌棒、小匙、量杯、水槽、水实验过程先把食盐每4克一份，分成10份。然后取一份食盐倒入100毫升水中，搅拌几下，完全溶解了再加第二
4、份食盐，搅拌一下，盐又完全溶解了，再加第三份盐，再搅拌不断地加盐，直到盐不能溶解为止。实验结果通过实验我们发现：100毫升水能溶解36克食盐。6、实验名称分离盐和水的方法学生姓名实验目的学会分离盐和水的方法实验器材饱和盐水、食盐、蒸发皿、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、放大镜等实验过程、取10毫升的饱和盐水倒入蒸发皿中，把蒸发皿放在三脚架上面的石棉网上。、点燃酒精灯，用酒精灯的外焰进行加热，使蒸发皿中的水快速蒸发。3、在盐水还未完全蒸发前移开酒精灯并熄灭。4、用放大镜观察蒸发皿中的白色物质，并与盐进行比较，看是否与盐一样。实验结果通过实验我们发现：蒸发皿中的白色颗粒与盐一样，说明盐可以从水中分离
5、出来。7、实验名称：听声音实验目的：听听音叉发出的声音 实验器材：大、小音叉各一个，音叉锤一个。 实验步骤： 1、取其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。描述这个音叉发出的不同声音。 2、用同样的力度敲击大小音叉，你发现了什么？ 实验结果：力度不同，发出的声音不同8、实验名称：声音是怎样产生的实验目的：用力拨动钢尺，按压与敲打锣鼓，拉伸与拨动橡皮筋，在这些活动中体会使不同的物体发出声音的方法材料准备：钢尺、橡皮筋、锣鼓实验过程：物品方法是否发声钢尺拨动是弯曲否锣鼓击打是按压否橡皮筋拉伸否拨动是结论：一个物体（比如钢尺、橡皮筋、铁钉等）在（ 力 ）的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是
6、一个振动物体。声音是由物体（ 震动 ）而产生的9、实验名称：探究尺子的音高变化实验目的：观察比较声音强弱的变化 实验器材：钢尺实验步骤： 1、确定尺子伸出桌面部分的长度（4厘米、8厘米、12厘米、16厘米）。 2、用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。用高、较高、较低、低表示听到的音高。 3、你发现了什么？ 实验结果：尺子越短，振动的速度越快，发出的音高高；尺子越长，振动的速度越慢，发出的音高低。10、实验名称：声音在不同物体中的传播 实验器材：1米长的铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺；音叉、音叉锤。 实验步骤： 1、找一位同学在材料的另一端倾听，一位同学在一端敲击抵住材料的音叉。2、仔细倾听和感受音叉的振动，比较铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺传播声音的效果。 实验结果：声音在四种物质中的传播效果依次是：铝箔、木质米尺、棉线、尼龙绳。 结论：声音在不同物质中的传播能力是不一样的。
教科版四年级科学上册实验报告单
