08-学期化学教学总结

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1、08-上学期九年级化学教学工作总结仁里中心校教师：周强至上学期就将结束了，本学期按照教学筹划,以及新的教学大纲,本人已经如期地完毕了教学任务。本学期完毕九年级化学的教学,做到有组织、有筹划、有环节地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。期末教学考察顺利进行。无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼,到处都体现了师生的默契配合。 我在教学方面注意了如下几种问题，现总结如下: 、 要提高教学质量,核心是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:课前准备:备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰,理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如,懂得应补充哪些资料

2、,如何才干教好。 理解学生原有的知识技能的质量，她们的爱好、需要、措施、习惯，学习新知识也许会有哪些困难，采用相应的避免措施。 考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生，涉及如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的状况。 1、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的故意注意，使其保持相对稳定性，同步，激发学生的情感，使她们产生愉悦的心境,发明良好的课堂氛围,课堂语言简洁明了，克服了此前反复的毛病，课堂提问面向全体学生,注意引起学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的承当。2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初中的学生爱动、好玩,缺少自控

3、能力,常在学习上不能准时完毕作业，有的学生抄袭作业,针对这种问题，就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指引中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，特别在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，例如，握握她的手，摸摸她的头，或协助整顿衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,因此,和差生交谈时，对她的处境、想法表达深刻的理解和尊重,尚有在批评学生之前,先谈谈自己工作的局限性。3、积极参与政治理论学习和听课、教研活动、评课,虚心向同行学习教学措施,博采众长,提高教学水平。 4、在教学中,化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的,要掌握循循善诱,由浅入深的原则

4、。并在教学中尽量通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。5、要采用多种方式,协助她们在理解的基本上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐渐掌握了一定的元素知识后来，教师要注重引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系,并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指引作用。6、实验教学可以激发学生学习化学的爱好，协助学生形成概念,获得知识和技能,培养观测和实验能力,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。、这学期总上课48学时，1

5、5次改作业，10次听课，15次做学生实验,38次做演示实验,5次参与教研活动，12次参与班会，本人教的课程成绩达到学校制定的原则。当今社会对教师的素质规定更高,在此后的教育教学工作中，我将更严格规定自己，努力工作,发扬长处,改正缺陷和局限性，开拓迈进，为美好的明天奉献自己的力量。新的一年又开始了,让我们齐心合力,向目的冲刺。1 月14日九年级化学教学工作总结至上学期就将结束了,本学期按照教学筹划,以及新的教学大纲，本人已经如期地完毕了教学任务。本学期完毕九年级化学的教学,做到有组织、有筹划、有环节地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。期末教学考察顺利进行。无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精

6、讲多炼,到处都体现了师生的默契配合。这半年中,我在教学方面注意了如下几种问题,现总结如下：一、注重基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的,在教学中,我既注意了概念的科学性,又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐渐发展的,因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把某些初步的概念绝对化了。并在教学中尽量通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。二、加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表达物质的

7、构成及变化的化学用语,是学习化学的基本。 三、注重元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基本十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、实验教学,让学生多接触实物，多做这些实验,以增长感性知识。要采用多种方式，协助她们在理解的基本上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐渐掌握了一定的元素知识后来,教师要注重引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系,并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指引作用。 四、加强实验教学 化学是一门以实验为基本的学科。实验教学可以激发学生学习化学的爱

8、好，协助学生形成概念，获得知识和技能,培养观测和实验能力,尚有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习措施。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。本人教学中,课前准备十分周密,演示实验现象十分明显,效果良好,使全班学生都能看得清晰;教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。根据本校的实验设备条件，我把某些演示实验改为边讲边做的实验，或调换某些实验，或合适做某些选做实验。同步鼓励并指引学生自己动手做某些家庭小实验，以进一步鼓励她们学习化学的积极性和探究精神。我还严格规定学生，具体指引她们逐渐达到能对

9、的地进行实验操作，并得出对的的结论。 - 年第-学期个人总结这半年中，我在教学方面注意了如下几种问题,现总结如下:一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作,广泛涉猎多种知识，形成比较完整的知识构造，严格规定学生,尊重学生，发扬教学民主,使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完毕教育教学任务。九年级化学教学总结我们学校初三化学学科在中考中获得了较好成绩，这与学校领导的注重、学生的努力以及教师的辛勤快动是分不开的，为了进一步提高教学质量，获得更好的教学效果，我们总结了几条经验。一、认真研究新教材及各章节解决措施:新教材增长了

10、两个单元第九章现代化学合成材料，第十章食品、药物与健康,新教材用先进的化学科学知识充实了化学教材，加强了化学与人们关怀的课题，如材料、能源、环境、生命健康等的融合与渗入,引导学生从平常的生产、生活入手,以科学探究为主的多元的学习方式,引导学生积极积极地学习,激发学生学习化学的爱好，使其形成科学的观点和措施，学会用化学的知识解决社会生活中的实际问题。例如如何做到健康饮水，膳食的合理搭配等等。这份教材图文并茂,增长了检查站、观测活动、讨论与交流、知识视窗、探究活动、长话短说、精要回放这些精彩的片断,我们要加以较好地运用。这份教材变化了老式的编排模式,体现了教材的开放性，留有一定的空间让教师们发明性

11、教学和学生自主学习,鼓励教师实行个性化教学，可以根据学生的特点和办学条件实行个性化教学，例如解决第一章金属铜化学性质探究实验时,可以把它放在氧气性质后教学。对教材构造的再构建，体现教学服务于学生发展的新观念。对新教材理解和解决还应多参与教研活动,特别是市教育学院举办的教研活动,在教研活动中,中心活动组教师她们会解说各章节如何解决比较好,这样可以使我们受到某些启发，提高我们的业务水平。二、认真研究新课程原则和考试阐明。在新课改的形势下,我们加强了对新课程观念和新课程原则的学习,不断转变教育理念,我们认真研究总结历届中考试题,细心研究考试阐明，总结出今年的考试重点和热点贯穿于教学中,及时提示学生注

12、意热点问题和重点问题,同步测试的题型应体现中考题型。三、扎夯实实打好基本:在教学中注重和加强基本知识和基本技能的教学，加强化学用语和实验基本技能的教学,力求各章节过关，扎夯实实打好基本，由于各学生之间的智力差别和学习基本不同,教师还应针对学生实际状况因材施教。第一轮复习要以基本为主，侧重双基，抓双基是提高能力的保证。四、深化课堂教学的改革：在课堂上要给学生一定的阅读时间。在课堂上针对不同的学生设计不同的题目,故意识地去锻炼她们思维应变、组织体现的能力。尽量让大多数的学生参与到课堂活动中来，多发明机会让她们在黑板上写板书,刊登自己的观点，动手操作等自主的活动,发挥学生是学习主体的作用。在课堂教学

13、中还可以采用多样化的教学手段,应尽量运用化学实验来创设教学情景。教学实践表白,通过学生亲自进行的化学实验所创设的教学情景,其教学效果要比单纯的教师讲授要有效得多。课堂上还可以运用多媒体等先进的教学辅助手段，可以使化学实验教学情景集色彩、图像、声音、动感等多种特点于一身,使学生有置身于真实情景之感，可以达到良好的效果。例如,在有关“环保”、“爱惜生命远离毒品”的教学中可以组织学生观看有关环境污染导致的危害，吸毒者的下场的影像和图片资料等。五、加强实验教学。中考试题中实验题所占的比例越来越大,因此要在教学及复习中加强这一部分的力度。化学实验是化学教学的重要构成部分，是科学探究的重要方式,是开发学生

14、潜能,培养学生创新思维的有效途径。化学教学质量能否提高很大限度上取决于实验教学成果如何。因此我们要认真研读课程原则，理解新课程原则对实验的具体规定,使学生学会课程原则所规定的多种实验技能和能力，对课程原则所规定的基本实验及基本操作技能进行强化训练,提高学生的基本实验能力。我们对新教材中的实验进行简朴分类，可以在课外做的实验就让学生进行课外探究，可以缓和实验室紧张的实际困难,还可以鼓励学生运用废旧物品设计实验,强化化学与生活的联系，提高学生对实验的爱好。实验教学过程中,在注重基本性的同步,还要对教材中的实验进行挖掘、变通,改善并升华教材中的实验，达到培养学生创新精神的目的。由于新课程实验教材淡化

15、了演示实验和分组实验的界线，新教材不再划分演示实验与学生实验,而是留有一定的空间让教师发明性教学和学生自主学习,许多实验都是穿叉在每一种课题中，需要通过学生的实验探究活动才干完毕对知识的理解和记忆，因此教师要根据课程原则和教材的知识构造及内容的需要,合理选择并设计具有实用性和创新性的实验习题,开放实验室让学生进行自主探究活动,并独立完毕。要根据课程原则的具体规定,以教材中基本实验为立足点,选用与生产、生活、社会、科学等方面的素材做背景，拓展创新实验习题。要参照课标中“活动与探究建议” ，根据各主题有关知识内容的需要选择并做好探究性实验。如:探究空气中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量、用花朵汁做批示

16、剂等。要根据教材中的具体内容和热、难点问题,增设某些实验。对实验评价、实验设计和实验探究的考察,是课程原则所规定的基本内容,也是近年来中考的热点内容，是综合性比较强的题目。在进行实验教学及实验复习过程中，教师要根据教学内容的需要有目的的设立实验习题，引导学生运用所学化学知识结识实验设计的基本措施和原理，理解实验设计的一般思路和措施,学会初步设计实验方案,并对实验的方案进行评价和优化,进行实验探究活动，培养学生实验设计能力、探究能力和评价能力,让学生感受到知识的价值，培养其实践能力。 认真研究中招实验知识考点及题型特点，提高实验复习的针对性。六、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。近年来对环保

17、、能源等社会热点的考察力度逐渐加强，这就规定教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科学知识,尽量多地接触、结识社会,用化学视觉去观测问题和分析问题，学以致用。七、注重教师与学生的情感交流：虽然学生是学习的主体但她们很需要得到教师的鼓励,有些学生就是由于这科的科任教师欣赏她然后她很用功地去念这门学科,因此我们要密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，当她们获得进步时我们要大力地表扬鼓励她们，当她们退步时我们要找她们个别谈心，协助她们找出因素。对学生一定要多鼓励多表扬。在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以夸奖，鼓励她们喜欢上化学这门学科变要她学为她要

18、学。八、练习和考卷的选择:一份好的练习和考卷可以达到事半功倍的效果，练习、习题要进行合理精选,减轻学生的课后承当,使学生在轻松高效中掌握知识。例如去年我们用的素质提高有些题目太难了因此我们要有选择地让学生去做。搜索一份适合学生的单元试卷也很重要，它可以检测学生的学习状况。中考前的测验我们大多用的是九地市的质检试卷，检查复习的效果，找出存在的问题加以解决并加强这些方面的练习。化学成绩在中下的学生，她们通过几次的练习之后成绩提高非常快。九、细心做好培养尖子生工作。关注尖子生平时的作业和测验状况，分析她们的知识漏洞及缺陷，及时找她们进行补缺补漏，鼓励她们参与学科竟赛活动，给有特长的学生发明发展个性的氛围，鼓励她们冒尖。十、注重信息交流:我们积极与某些学校进行交流与学习,扩大了资料来源,充足发挥信息互动，取其之长补己之短。我们还常常上网搜索重要的信息。十一、科学制定筹划：制定出具体的复习筹划是搞好化学复习的前提，有了筹划的引导复习就会有条不紊地进行,就会避免教学的随意性和盲目性,明确复习内容和复习规定。新的一年又开始了,让我们齐心合力,共创佳绩。