电力电子器件应用课程标准

《电力电子器件应用课程标准》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电力电子器件应用课程标准（12页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、浙江东方职业技术学院电力电子器件应用 课程原则课程代码：02224编写人：余伟 编写日期：月序号学时数理论实践合用对象开课单位A*专业学生*专业教研室83018应用电子技术专业学生应用电子技术专业教研室*专业学生*专业教研室D*专业学生*专业教研室E*专业学生*专业教研室一、课程概述(一）课程性质本课程是电气自动化专业的一门专业核心课程,是在近年教学改革的基本上，通过对工业自动控制有关职业工作岗位进行充足调研和分析，借鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的课程开发理论，进行重点建设与实行的学习领域课程。目的是1、练习电力电子器件的使用,理解其参数,掌握其功能。2、使学生能完毕低压交流的直流变换,

2、控制其电压和功率的输出。、使学生能完毕小功率的直流到交流的变换，体会逆变的功能。、是学生完毕直流之间的变换。5、使学生能完毕交流调压和交-直-交的变频，能使用变频器。它以电气安装与实行课程的学习为基本，也是进一步学习控制系统的设计与维护、交直流调速系统运营与维护课程的基本。（二）课程设计思路本课程以基于工作过程的课程开发理念为指引，以职业能力培养和职业素养养成为重点,根据技术领域和职业岗位(群）的任职规定,融合维修电工职业资格原则，以变流与变频典型工作过程,以来源于公司的实际案例为载体，以理实一体化的教学实训室为工作与学习场合，对课程内容进行序化。本课程的教学过程要理论教学和校内实训基地建设等

3、多种途径，采用工学结合等形式,充足开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采用过程评价与成果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。二、课程目的(一)总体目的（二)具体目的1.知识目的通过本课程的学习,学生应掌握多种电力电子器件的原理与特性、多种变流技术、变频工作原理等方面的知识。2.能力目的通过本课程的学习，学生应当具有电子线路的安装与调试能力、变频器的安装与使用、整流设备的使用、调试 、维护与检修、供热设备的电气系统调试 、维护与检修等方面的能力。3.素质目的通过本课程的学习,可以培养学生良好职业道德、敬岗爱业和团队合伙等方面的素质。三、课程内容与规定1

4、、课程内容和学时分派序号课程学习情境名称项目单元名称(或工作任务、子项目、子专项名称）学时1、调光灯的设计与制作1、结识晶闸管和单结晶体管122、晶闸管调光灯电路8、项目实行及拓展2、电电扇无级调速的应用、触发电路4142、三相可控整流电源主电路83、项目实行及拓展23、开关电源1、结识大功率晶体管和功率场效应晶体管242、开关电源主电路83、项目实行及拓展4 4中频感应加热电源、结识中频感应加热电源1、中频感应加热电源逆变主电路、项目实行及拓展2合计5、课程教学设计 学习情境是学习领域课程进行知识与技能传授的纽带,本学习领域课程安排有关电力电子技术实际应用与系统认知等7个学习情境,每个学习情

5、境从项目目的、项目任务、教师知识与能力规定、学生知识与能力准备、教学材料、使用工具、实行环节提出了规定。学习情境一:调光灯的设计与制作学习情境1：调光灯的设计与制作学时：12项目目的使学生学会调光灯的安装与调试技能，理解触发电路与主电路同步到基本概念。在小组合伙实行任务过程中培养与人合伙精神。项目任务1、结识一般晶闸管、双向晶闸管和单结晶体管的外形、端子、型号。能测试器件的端子及好坏。2、掌握单相半波及单相桥式整流电路、单相交流调压电路和单结晶体管触发电路的工作原理。学会建立电力电子电路的基本概念。教师知识与能力规定熟悉认知一般晶闸管的型号参数，具有娴熟的安装调试电子电子电路技术;具有娴熟的教

6、学组织与管理能力学生知识与能力准备具有识读原理的能力、基本电力电子电路的分析与应用能力、电子生产工艺与管理有关有关能力，收集资料能力、英文阅读能、PPT文档制作能力教学材料学习情境授课筹划,调光台灯及原理图,引导文,检查单,评价表使用工具示波器，万用表，一般电工工具每个台位一套环节工作过程教学措施建议学时1.认知一般晶闸管、双向晶闸管和单结晶体管的工作原理及特性单相整流电路和单结晶体管触发电路的工作原理讲授法演示法案例法62.资讯教师下发项目任务书电力电子器件的发展与应用调光台灯的拆装与注意事项讲授法小组讨论法提问引导法多媒体教学法1.实行教师解说注意事项，下达任务。一般晶闸管和双向晶闸管的鉴

7、别,单结晶体管触发电路和半波可控整流电路的调试以及单相交流调压电路调试,单项桥式全控整流电路的调试引导提示练习法4.总结分析填写项目工作单(测试单)，总结测试点电压、波形变化因素,核心部件与某构成部分浮现故障测试的故障现象15.检查与评估学生实行过程,回答同窗与教师的提问，检测总结分析报告。重点检查测试点信号电压、波形的测试多媒体演示练习法1学习情境二：电电扇无级调速的应用学习情境2：电电扇无级调速的应用学时:项目目的能分析锯齿波触发电路、集成触发电路和数字触发电路的工作原理。能分析三相可控整流电路的工作原理，并熟悉输出电压和晶闸管两端的电压波形。能根据整流电路形式及元件参数进行输出电压、电流

8、等参数的计算和元器件的选择。熟悉可控整流电路的保护措施。理解同步到概念和同步到措施。熟悉有源逆变的工作原理和典型的有源逆变电路。在项目实行过程中，培养团队合伙精神、强化安全意识和职业行为规范。熟悉电力电子电路的分析措施。初步具有电力电子装置的安装与调试能力、成本核算措施项目任务根据提供的无级调速电电扇原理图，运用示波器和万用表检测有关点的电压波形和电压值,对一般故障进行检修排除。教师知识与能力规定熟悉锯齿波触发电路工作原理,能纯熟使用示波器、万用表、对触发电路进行调试、检测与检修，具有较强的电路故障维修能力,具有娴熟的教学组织与管理能力学生知识与能力准备能对的使用万用表、示波器仪器仪表,具有识

9、读原理图的能力、基本电子电路的分析与应用能力、收集资料能力、英文阅读能力、PT文档制作能力教学材料学习情境授课筹划,无级调速电电扇及系统图纸,引导文检查单评价表使用工具示波器,万用表，电视机拆装工具每个台位一套环节工作过程教学措施建议学时1.认知分析锯齿波触发电路、集成触发电路和数字触发电路的工作原理。解说三相半波整流和三相桥式整流电路的工作原理。讲授法演示法案例法多媒体教学法62.资讯根据规定对锯齿波触发电路和数字触发电路进行调试,输出抱负的同步触发信号。拓展理解有源逆变电路原理及其应用。讲授法小组讨论法提问引导法4.实行教师传授检测注意事项根据上述测试措施与测试环节对触发电路进行测试记录测

10、试过程与测试点参数实练操作引导法练习法2.总结分析填写项目工作单(测试单)，总结测试点电压、波形变化因素，填写过程分析报告练习法引导法演示法.检查与评估学生检查学生调试和检测实行过程,测试措施与测试环节分析总结,回答同窗与教师的提问多媒体演示练习法学习情境三 开关电源学习情境3:开关电源学时：14项目目的1、结识R和功率MOSFET。、会选择和测试G和功率OT、熟悉C/DC变换电路的基本概念。4、能分析DC/D变换电路的工作原理。5、在小组合伙实行项目过程中培养与人合伙精神。6、学会分析问题和解决问题的措施。7、强化成本核算和安全用电、规范职业行为。项目任务结识大功率晶体管和场效应晶体管,理解

11、开关电源有关电路教师知识与能力规定熟悉开关电源电路中各功能模块电路的基本原理，具有娴熟的教学组织与管理能力学生知识与能力准备具有读识原理图的能力、基本电子电路的分析与应用能力、收集资料能力、英文阅读能力、PT文档制作能力教学材料学习情境授课筹划,开关电源及系统图纸,引导文,检查单，评价表使用工具示波器，万用表，电工工具拆装工具每个台位一套环节工作过程教学措施建议学时1.认知解说大功率晶体管和场效应管的性能参数,分析DC/DC变换电路的工作原理。讲授法演示法案例法多媒体教学法2.资讯查询大功率晶体管和场效应管的驱动和保护电路实现原理，对C/DC电路进行调试。讲授法小组讨论法提问引导法23.实行教

12、师传授检测注意事项,下达任务。学生根据上述调试环节记录测试过程与测试点参数实练操作引导法练习法2总结分析填写项目工作单（维修单、测试单),总结测试点电压、波形变化因素，填写故障分析报告练习法引导法演示法15.检查与评估学生检查学生调试实行过程，调试措施与调试环节分析总结,回答同窗与教师的提问多媒体演示练习法学习情境四： 中频感应加热电源学习情境4:中频感应加热电源学时：12项目目的、理解中频感应加热装置的基本原理和应用。、掌握中频感应加热装置的构成。3、掌握单相串联谐振逆变电路的工作原理。、理解常用中频感应加热装置使用的注意事项。5、理解复杂电力电子装置的安装调试措施。6、在项目实行过程中,培

13、养团队合伙精神、强化安全用电和职业行为规范。7、熟悉中频加热装置的安装、调试，简朴的故障维修措施。项目任务掌握中频感应加热电源的构成和工作原理。理解逆变的基本概念，掌握单相串并联谐振逆变电路工作原理。掌握中频感应加热电源的工作原理。教师知识与能力规定熟悉中频感应加热电源的构成和工作原理，对中频加热炉有一定的维修能力具有较强的电路故障维修能力具有娴熟的教学组织一管理能力学生知识与能力准备能对的使用万用表、示波器等仪器仪表,基本识读原理图的能力、基本电子电路的分析与应用能力，收集资料能力、英文阅读能力、PT文档制作能力教学材料学习情境授课筹划,中频加热炉系统原理图,引导文，检查单，评价表使用工具电

14、工工具拆装工具每个台位一套环节工作过程教学措施建议学时1.认知解说大量功率晶体管和场效应管构造特性及参数，分析开关电源中D/DC变换电路原理以及调试措施。讲授法演示法案例法多媒体教学法2.资讯多种驱动和保护电路的结识，拓展学习软开关技术。讲授法小组讨论法提问引导法3.实行教师传授调试注意事项，下达任务。学生对CDC电路进行调试实练操作引导法练习法24.总结分析填写项目工作单（测试单)，填写调试分析报告练习法引导法演示法15检查与评估学生检查学生检测与检修实行过程，测试措施与测试环节检查故障分析总结,回答同窗与教师的提问多媒体演示练习法1 学习情境五: 变频器学习情境5: 变频器学时:12项目目

15、的1、理解变频器发展和应用。2、掌握中变频器的基本工作原理。3、会选用和检测IGB管。4、掌握IGBT器件的基本工作原理和常用的驱动保护电路原理。5、掌握脉宽调制型逆变电路的工作原理。6、在项目实行过程中，培养团队合伙精神。项目任务结识变频器,结识绝缘门极晶体管,掌握分析变频器逆变电路教师知识与能力规定熟悉多种逆变器的电路原理分析和选用能力，具有娴熟的检修组织与管理能力学生知识与能力准备能对的使用万用表、示波器等仪器仪表,基本识读原理图的能力、基本电子电路的分析与应用能力,收集资料能力、英文阅读能力、PPT文档制作能力教学材料学习情境授课筹划，逆变器及系统原理图纸，引导文,检查单，评价表使用工

16、具示波器,万用表,电工工具每个台位一套环节工作过程教学措施建议学时1认知解说降压变换电路的构成,阐明实验的措施。简介变频器的有关知识;学生查阅变频器的有关技术数据讲授法演示法案例法多媒体教学法62.资讯理解和感受变频器;懂得变频器的参数规定；引导学生看懂变频器参数手册；完毕变频器参数设立。讲授法小组讨论法提问引导法2.实行教师布置任务,并阐明有关注意事项,示范已经调试好的工作电路;、学生进行实做;3、共同讨论有关问题。实练操作引导法练习法总结分析填写项目工作单(测试单)，1、分析交直交变频电路；2、维护交直交变频电路。完毕变频器参数设立报告练习法引导法演示法15.检查与评估学生检查学生设立实行

17、过程，回答同窗与教师的提问多媒体演示练习法13、课程考核原则为全面考核学生的知识与技能掌握状况,本课程重要以过程考核为主。课程考核涵盖项目任务全过程,重要涉及项目实行等几种方面，见下表:项目编号考核点及站项目分值比考核方式评价原则成绩比例优良及格1.根据引导文通过资讯能分析电路原理、能对的测试电路参数(15)教师评价+互评能独立完毕三相全控整流电路的分析、能根据测试指标对的测试电路参数、能指引其她成员进行电路分析、测试电路参数能独完毕三相全控整流电路的分析、能根据测试指标对的选用仪器测试三相全控整流电路参数在教师的引导下完毕三相全控整流电路的分析以及电路参数的测试20%2.针对故障现象进行故障

18、分析,故障范畴描述对的、制定的测试措施与检修环节对的可行（20）教师评价+互评能独立搜索资料针对三相全控整流进行分析，故障描述精确、测试措施与检修环节可行;能指引其她成员进行电路分析能搜索资料针对三相全控整流现象进行分析,故障描述精确、测试措施与检修环节可行在教师的指引下搜索资料三相全控整流现象进行故障分析，测试措施用途检修环节确可行、操作实行(35%）教师评价互评能独立对电路进行测试,根据测试的参数迅速排除三相整流电路故障，操作措施精确、规范，检修后产品质量稳定可靠能独立对电路进行测试，根据测试的参数排除电路故障,操作措施精确、规范。根据制定的测试措施与测试环节能在教师或其她成员引导下对电路

19、进行测试,根据测试的参数排除三相整流电路故障，操作措施对的、规范,检修后产品质量稳定可靠4.项目总结报告（%）教师评价内容完整,能针对三相全控整流电路等故障进行排除,对测量参数变化的分析对的，并能提出某些新的测试检修建议；该电路调试成果性能指标描述对的内容完整，能针对三相全控整流电路电路故障进行故障排除和原理分析，对测量参数变化的分析对的体;该电路调试成果性能指标描述对的,能针对三相全控整流电路电路故障进行故障排除和原理分析，对测量参数变化的分析基本对的； 电路调试成果性能指标描述基本精确5项目公共考核点(2）项目公共考核评价原则表项目编号考核点及站项目分值比考核方式评价原则成绩比例优良及格2

20、1.根据引导文通过征询能分析电路原理、能对的测试电路参数(1）教师评价+互评能独立完毕大功率晶体管和场效应管的原理分析、能对的选用元器件参数，能指引其她成员进行电路分析、测试能完毕大功率晶体管和场效应管的原理分析、能对的辨认有关元器件型号在教师的引导下能完毕大功率晶体管和场效应管的原理分析、能对的辨认有关元器件型号2%2针对故障现象进行故障分析,故障范畴描述精确、制定的测试措施与检修环节对的可行(20)教师评价+互评能独立搜索资料针对开关电源故障分析，故障描述精确、故障测试措施与检修环节对的,能指引其她成员能搜索资料针对开关电源进行故障分析,故障描述精确、制定故障测试措施与检修环节对的可行在教

21、师的指引下对能搜索资料针对开关电源进行故障分析，故障描述精确、制定故障测试措施与检修环节对的可行3操作实行(35%）教师评价+互评根据开关电源故障故障制定的测试措施与环节能独立对电路进行测试，迅速排除开关电源故障电路故障,操作措施对的，能独立完毕电路调试，能对的分析调试部件对整机产品性能的影响;能指引其她成员进行实践操作根据开关电源故障故障制定的测试措施与环节能对电路进行测试，排除电路多种故障,操作措施对的,能独立完毕开关电源故障电路调试，能对的分析调试部件对产品性能的影响根据制定的测试措施与环节能在教师引导下对电路进行测试，根据测试的参数排除电路部分常用故障，操作措施对的,靠; 能在教师引导

22、下完毕伴音电路的调试4项目总结报告(10%）教师评价内容完整、有具体过程记录； 针对开关电源故障进行原理分析,测量参数变化因素的分析对的具体,并能提出某些新的建议;调试成果性能指标没事对的内容完整、有具体过程记录;针对开关电源故障故障进行原理分析,测量参数变化因素的分析对的具体； 调试成果性能指标描述精确内容完整、有具体过程记录； 针对排除的故障能进行原理分析与测量参数变化的分析基本精确5项目公共考核点(2%)项目公共考核评价原则表 项目公共考核评价原则表项目公共考核点考核方式评价原则优良及格1.工作与职业操守（30%)教师评价+自评+互评安全、文明生产、具有良好的职业操守安全文明生产、职业操

23、守较好没浮现违纪违规行为2学习态度（30%)教师评价学习积极性高，虚心好学(没有旷课迟到早退现象)学习积极性较高(旷课迟到早退共5次如下）没有厌学现象(旷课迟到早退共10次如下)3.团队合伙精神(0)互评具有良好的团队合伙精神,热心协助小组其她成员既有较好的团队合伙精神，能协助小组其她成员能配合小组完毕项目任务.交流及体现能力（10%）互评教师评价能用专业语言对的流利地展示项目成果能用专业语言对的流利地论述项目能用专业语言基本对的的论述项目，无重点失误5组织协调能力(10%）互评+教师评价能根据工作任务，对资料进行合理分派,同步对的控制、鼓励和协调小组活动过程能根据工作任务，对资料进行较好分派

24、，同步较对的控制、鼓励和协调小组活动过程能根据工作任务，对资料进行分派，同步控制、鼓励和协调小组活动过程，无重大失误四、课程实行建议1、师资条件(1)具有系统的电力电子技术理论知识。（2）具有电子产品装配的能力。(3）必须具有现场实际工作经历2年以上。（4)具有设计基于行动导向教学法的设计应用能力。（5）具有比较强的驾驭课堂的能力。(6）具有良好的职业道德和责任心。(7）本科及以上学历,中级及以上职称。2、教学设施本学习领域课程教学需要多媒体教室、白板、黑白；电工实训室(示波器、扫频仪、万用表、尖嘴钳、斜口钳、镊子、电烙铁等教学设施);一般家电生产公司。3、教学资源（1)教材选用的原则 以培养

25、实践能力、创新能力和创业能力为指引思想,贯彻高职培养目的,强调理论与实践结合，教材与实际结合、操作与管理结合的理论实践一体化教材。()推荐教材电力电子技术ISBN:978-7-115-21899号、“双证课程”培养方案规划教材 主编：徐立娟 出版社:人民邮电出版社 出版时间：2月第一版开本：7870 /16 单价:6.0元。非自编教材(3）参照的教学资料学习情境授课筹划、引导文、参照资料、工作单(维修单、测试单)、项目评价表、教学课件、练习题、公司生产视频、网络。(4)学习网站温州职业大学精品课程网站等五、其她阐明（）充足运用校内电工电子实训室的实训设备，结合实际应用中的具体电路,设计开发教学项目，以实训台为重要教学载体,配备完备的工具、仪器仪表、电路材料等，作为教学实行的重要场景。(2）结合本课程的教学目的,借鉴和使用国家级精品课程的有关课件、录像等网上教学资源。（3)运用校内外实训基地的自动化生产线、自动化设备等作为现场教学的资源,学生充足体验电力电子技术的应用领域。