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1、教学设计学 科体育年 级九年级教学形式班级授课教 师谢德明单 位李棋中学课题名称排球双手正面垫球学情分析 本次课的授课对象为九年级的学生，从学生整体看，身体素质较好，接受新鲜事物快，班级集体学习氛围浓厚，敢于尝试，但由于在小学部分学生没有接触过排球运动，所以基础较差，因此在练习过程中我首先让学生通过自主学习和分组学习的形式进行练习激发学习兴趣，其次通过精讲理论技术要点让学生带着动作成像及理论 问题去进行尝试，通过主动体验，同伴间的合作交流和帮助达到学习的目的。教材分析本节课教材内容选自人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书体育与健康七九年级全一册排 球章节。本课我们所要学习的是排球技术中的垫
2、球技术即正面双手垫球技术。正面双手垫球技术是初中排球教学中最简单、最基础的技术，它通常被用作接发球、接扣球、接拦回球等，垫球的好坏直接影响着比赛胜负，因此掌握好垫球技术对于排球比赛来说具有重要的作用。同时通过学习，可以提高学生的协调性，发展学生的灵敏、速度等身体素质，还可以培养学生果敢、顽强拼搏、协作等心理 素质，从而促使学生的身心和谐发展。教学目标1、初步掌握排球正面双手垫球技术的练习方法及动作要领，激发学 生对排球运动的兴趣并主动参与锻炼，为进一步掌握技术技能打好基础。2、通过本课的学习，使80%以上的学生掌握排球双手垫球技术动作。发展学 生的灵敏性与协调性等身体素质，增进学生身心健康。3
3、、在排球教学过程中，培养学生克服困难、顽强拼搏、与他人互相合作的优良品质。教学重难点1、教学重点： 两膝弯曲，重心降低，合理选位作到腹前一臂远距离及时插入球下。2、教学难点：判断取位，两小臂靠拢并外旋，形成垫球平面，直臂上抬不屈肘。教学策略：1.导入部分：创入学习情境。2.自主学习;创设探究情景。3.合作学习：创设交流情景。4.效果评价：创设激励情景。5.强化练习：创设竞争情景。教学过程与方法 教学环节教师活动学生活动设计意图1、集合整队。2、围圈慢跑做动作：慢跑。后踢腿跑。高抬腿跑。并步跳。放松走。3、1)头部运动。2)髋关节运动。3）膝关节运动。4）体前屈。5）压指练习。6）踝腕关节练习。
4、1、师生问好。2、宣布本次课主题和目标。语言导入：同学们，你们知道排球的来源和传入我国的时间吗？自己心里有喜欢的排球明星吗?3.安排见习生。1.安排准备活动。 2、热身跑：要求跑步时不准讲话保持队形队伍中不准打闹3、口令指挥。1体育委员整队，报告人数2.师生问好3.稍息、认真听讲并能积极回答教师提出的问题，并有积极尝试的念头。1、男女生个一队围成两个圈，男队顺时针跑、女队逆时针跑。 2、听清教师口令做动作。要求：安静、认真思考教师问题。 要求：保持队形、安静、听清口令。学习双手正面垫球：1.垫球手型和击球部位叠指法：两手掌根相靠，两手手指重叠，手掌互握，两拇指平行向前，手腕下压，两前臂外翻成一
5、个平面。2、击球部位：腕关节以上10厘米处击球。 3正面双手垫球技术动作要点：（1）插：当球飞到腹前约一臂距离时，迅速看准来球，插入球下。（2）夹：两臂夹紧前伸，手腕下压，前臂外翻形成击球平面。3）蹬：同时配合蹬地、跟腰、提肩、顶肘、压腕。（4）抬：抬臂，全身协调动作迎向来球，身体重心随着击球动作向前上方移动。1.教师讲解示范。2.巡回指导，纠正错误动作。3.教师提问：为什么强调手腕下压？ 4.教师边讲解，回答问题边做示范。巡回分别指导，观察学生练习。5、固定球击球部位练习，讲解和学生合作示范。1.听教师讲解，回想动作要求及技术要点、作用。2.按要求进行练习。3.学生思考并回答问题。4.垫球手
6、型的练习集体原地试做。5.徒手试做，学生原地模仿完整的垫球动作 要求：动作正确、协调。培养学生主动学习思考的能力自 抛 自 垫1、讲解自抛自垫练习要求，根据教师的讲解和示范大胆的探索，鼓励学生提出问题。 2、行进间观察指导，发现错误及时纠正。1、一人一个排球自己重复来回垫球。2、垫球的过程中积极思考动作要领，大胆尝试。 3、有问题提出和同学讨论交流。要求：压手手腕、手臂伸直、掌握好击球部位。两人一个球相互间垫球1、教师总结技术要领口诀：两臂前伸插球下两臂夹紧腕下压蹬地跟腰前臂垫击点尽量在腹前撤臂缓冲接重球轻球主动抬送臂。2、行进间观察，纠错。3、跑位垫球练习。4、游戏：跳绳接垫球接力。两人一组
7、一人抛球一人垫球，一人各十次交换。两人一球，一抛一垫，练习时相互交流、讨论，鼓励对相关技术进行尝试和纠错。1、 两人相互之间垫球。2、 男女生各分成两个组，每一组站成一条直线分成两个队站成一排面对面，垫完球以后从自己的队跑到另一个队的队尾重复进行。3、 男女生分成5个组，每一组的成员跳绳30次快速跑30米抱起排球垫10次后往回跑到队伍后站好。要求：插、夹、蹬、抬完整动作做。注意击球部位。 要求：注意安全。放松及课后总结性评价1、导入情景：跟随音乐放松。2、教师对本次课重难点总结，学生表现点评。3、归还器材，师生再见。1、跟随教师，模仿教师动作做放松运动。2、能自评互评。3、师生再见。要求：保持队形、跟随模仿。板书设计分层作业设计根据不同学生的技能水平分配不同的任务进行训练。单位：李棋中学 姓名： 谢德明 日期:2016年10月19日
教学设计(谢德明)
