小学英语说课课件-周珊珊.ppt

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1、 Unit7 Lets count PRIMARY ENGLISH 教 学 方 法 4 教 材 分 析 1 教 学 目 标 2 教 学 重 难 点 3 Unit4. What can you do? 教 学 过 程 5 教 学 反 思 6 教学内容 教 材 分 析 1. 本课内容是 牛津英语 （上海教 育出版社）一年级上册 Module3places and activities中 的第一个单元，第三模块主要是让 学生学会用英语数数和买东西等开 展一系类活动。本单元在第三模块 中起到承上启下作用，为后面单元 作铺垫。 教学对象 教 材 分 析 1. 通过大半个学期学习，孩子们已 经对英语学习有

2、初步的了解。大 多数学生能听懂老师的英语课堂 指令以及所提出的问题。但一年 级孩子比较好动，注意力集中的 时间较短暂。因此在教学过程中， 我尽量为孩子创设轻松有趣的情 境，让学生大胆用所学英语进行 交流。 目标意识 教 材 目 标 2. 知识和技能 目标 过程和方法 目标 情感态度和 文化意识 目标意识 教 材 目 标 2. 知识和技能 目标 1.能听说认读单词： one， two， three， four， five， six. 2.掌握核心句型： How many 目标意识 教 材 目 标 2. 培养学生良好的英语 朗读能力和综合运用语言 的表达能力 。 过程和方法 目标 教 材 目 标

3、2. 鼓励学生在学习的过程中 主动参与交流，培养他们 的合作意识和人际交往能 力。 情感态度和 文化意识 教 学 重 难 点 3. 教学难点 教学重点 1.能听说认读单词： one， two， three， four， five， six. 2.掌握核心句型： How many 用 How many 句型进行问答 . 坚持 教 为主导、 学 为主体、 疑 为主轴、 练 为 主线的教学思路。 教 学 方 法 4. 使用情境教学法、游戏教学法和合作学习法。 配合多媒体课件、教学卡片，竞技比赛等教 学辅助手段。 教 学 过 程 5. warm-up new content consolidation

4、 homework Greeting 教 学 过 程 Step1 warm-up 5. lets sing warm-up 教 学 过 程 Step1 warm-up 5. 教 学 过 程教 学 过 程 Step1 warm-up 为了活跃课堂气氛，同时为新课做好铺垫， Sing a song :ten little paper rabbits. 学生能唱简单歌 曲，达到语言运 用能力一级目标 教 学 过 程 Step2 new content 5. While-task pre-task Post-task new content 教 学 过 程 Step3 consolidation 5.

5、 How many books? 根据小学生直观形象思维占主导地位，采用 直观教学法，用课件呈现图片，引出本单元 新句子，引导学生回答，因此引出本单元话 题。这样做既符合小学生的认知规律，又能 吸引他们的注意力。 教 学 过 程 Step3 consolidation 5. book / bu k / 现在从一年级开始有涉及自然拼读法，一 起作业也出现自然拼读作业。孩子初次接 触自然拼读法，充满好奇心和求知欲。 教 学 过 程 Step2 new content 5. one two three 根据小学生具体形象思维占主导地位，利用 生动形象的图片教单词能激发学生学习英语 兴趣，比枯燥的机械

6、朗读更具有吸引力。 教 学 过 程 Step2 new content 5. four five six 教 学 过 程 Step3 consolidation 5. Play game letschant consolidation 教 学 过 程 Step3 consolidation 5. 为了突破重难点，我采用了游戏法，让 全班参与其中，形成师生互动，提高教 学效果 . 教 学 过 程 Step3 consolidation 5. 为了更好的达到目标，突破重难点，积极创 造真实，自然的情境，发展学生听说认读的 综合语言技能 Number（ 教 学 过 程 Step2 new conte

7、nt 5. 根据面向全体学生原则， 联系旧知编对话，引导 学生进行合作学习，培 养学生创新精神，实践 能力，提高学生综合语 言运用能力。 教 学 过 程 Step3 consolidation 5. A :How many books? B :Two books. A :Give me a book,please. B :Here you are. A :Thank you. Make a dialogue 教 学 过 程 Step3 consolidation 5. 110 120 119 为了丰富学生的知识， 拓展学生的视野，我 联系生活实际，将课 堂知识延伸到课外生 活，不仅体现数学之

8、美，也符合 新课标 倡导的学科相互渗透， 融合性。 教 学 过 程 Step4 summary 5. 提出问题：这节课同学们学到了 什么呢？让学生分组讨论，派代 表发言。我采用这个质疑法，不 仅充分体现学生的自主能动性， 还培养了他们的归纳小结能力和 团结合作精神。 教 学 过 程 Step5 homework 5. 1.Listen and read pages 30 and 31.（培养学生听说能力） 2.Make word cards.） （培养学生实际操作能力） 根据学生已有的知识水平，我分层次布置 作业，尊重学生个体差异。 板书设计 6. 教学评价 7. 这节课 我通过丰富多变的语言评价贯穿 课堂和开展让学生自评 ， 互评，最 后 评 选出最佳学习小组，使学生充分体验到 成功的愉悦，极大地激发了他们的学习 兴趣与树立了学习的自信心。 预测教学效果 8. 通过本节课的学习， 学生巩固和运用了 核心句型和单词 ，基本达 到 了学习目标 ，不同层次的学生都取得了不同的收获 和进步，进一步培养了学生的听说能力 、表达能力及综合运用语言的能力，培 养学生良好的学习习惯和小组合作精神 ，充分体现了实践、参与、合作与交流 的学习方式，使学生都学得有趣，学得 有效。 Unit 7 Lets count