专业建设与课程改革情况综述

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1、亚加达外语职业技术学校专业建设商务英语专业建设一 社会及行业对商务英语人才的需求1、社会及行业的发展状况随着国内加入,国内的经济开始融入世界经济整体发展潮流之中，带有现代管理机制和经营机制的国外各行业开始纷纷进入，因而无论是本国公司还是涌入中国的跨国公司，都急需一大批既懂专业又会英语的人才从事与国际接轨的商务活动。特别是不少国内许多公司迫切需要熟悉国际惯例、理解国际市场运作机制、掌握国际业务操作措施,有较强的体现能力、市场开拓能力、组织能力、应变能力、动手能力的外向型人才。广东省作为沿海开放、经济发达地区,同步又是一种外贸进出口大省,90的22年间，广东省外贸进出口总额由48.98亿美元增长到

2、63.9亿美元,增长了1倍,平均年增长率达到了.。广东省外贸总额的基数较大,在全国外贸总额中所占的比例始终处在较高的水平。广东省外贸总额对全国外贸总额的奉献超过了4。这些外贸公司和民营公司虽然在迅速发展,但公司的规模不大,稳定性相对差某些，本科生及更高学历者往往不肯到这些公司或不肯长时间在此就业。中职学生也接受了相应的基本、专业知识的教育和职业技能的培训,但她们适应性较强，在择业原则上也能放低规定,能符合多层次、多行业的公司的规定，较适合进入民营外贸公司就业。近几年来，许多外贸公司已将目光转移到中职层次的学生。 2、人才需求趋势分析“商务英语”专业重要培养能在外贸、金融、商业、旅游、涉外公司等

3、部门从事外贸业务、经营管理、现代营销、涉外秘书等工作的复合型实用人才。据有关部门预测,将来5年之内,外贸人才缺口将达到80至10万人。同步这些公司对从事对外商务工作的业务人员素质规定也越来越高。 近二年的人才市场显示, 商务英语专业已成为热门专业,有关专家预测在将来十大热门职业中商务英语将排在前列。因此商务英语专业毕业生的就业前景十分广阔。、专业现状商务英语在今天已是一种比较成熟的专业。许多专科、本科院校已经设立了这个专业,为我们提供了不少现成的成功的经验。 二 专业建设的指引思想、思路及目的1、 指引思想树立科学的人才发展观,坚持以人为本的理念,以社会需求为导向，以职业岗位技能为中心，依托民

4、营外贸公司培养人才,理论教学以“应用为目的、实用为主,够用为度”为原则,强化实践教学环节，注重培养学生的综合素质,使学生以较夯实的英语基本和较全面的专业知识，服务社会和公司。 2、 建设思路以就业为导向,以服务社会经济建设为目的，以培养高素质的商务英语专业人才为中心。在教学过程中将专业基本始终注重学生的就业能力培养。在专业课的教学中加强对学生的功训练并建立相应的考核体系，将教学过程和就业结合起来， 以较全面的外贸专业知识和较强的英语口语能力打造我们专业学生的特色。3、建设目的教育部有关制定中档职业学校教学筹划的原则意见中对国内中档职业学校的培养目的进行了明确界定,中档职业教育的定位是培养具有良

5、好的职业抱负、职业道德的劳动者和中初级技能型人才。 在中职学校人才培养总目的这一框架下,我们对商务英语专业人才培养目的进行重新定位:本专业重要面向国际贸易、货运代理、报关报检及国际物流等企事业单位,以全面素质为基本,以能力为本位,培养德、智、体、美、劳全面发展,能适应广东外向型经济发展,具有良好的职业道德和较好的英语语言能力，掌握国际商务领域的基本知识和理论,具有一定的商务操作技能和业务解决能力,从事各类外贸生产服务行业的高素质技能型人才。 本专业学生毕业后重要从事外贸跟单员、国际商务单证员、货运代理员、报检员、报关员、外销员、中英文秘书、星级酒店从业人员、涉外征询、办公室文员等工作。三 专业

6、建设规划方案、师资队伍建设该专业现已拥有教师30人,其中具有高档职称的2人. （）校本培训:培训以进行教学基本技能的教育和实践为主,重要涉及职教理论、职业道德、学生心理、教学管理和教学技能等内容。同步,实行“以老带新”制度,新教师在老教师的指引下,按照岗位的职责规定,熟悉教学过程及其各个教学环节,增进教学能力和教学水平的提高。此外,校内公开课和教学技能比赛等活动也增进了青年教师的迅速提高和发展。()公司实践培训：积极组织教师到有关公司进行培训锻炼。提高实践操作技能。只有到进出口公司从事有关的进出口业务，有了实际的工作经历，才干将课堂和社会需求结合起来,才干避免纸上谈兵。()在职学历学位教育：积

7、极倡导在职学位学历教育，以提高教师队伍科学文化素质,提高学位学历层次，改善专业知识构造。()职业资格培训:鼓励教师按照有关规定参与职业资格培训,增强实践能力，参与职业技能鉴定，获取有关证书。(5）骨干教师培训：按照国家教育部、省教育厅的有关文献精神,积极安排符合文献规定的教师参与培训。、 实训基地建设实训基地建设是高等职业教育实现培养目的不可缺少的条件。由于实践教学环节重要通过社会有关公司实现,要保证明践教学的质量,必须建立学校同实践基地密切的合伙关系,注重实践基地的建设，把实践基地的建设同校内教学管理放在同等地位。要走出校门,扩大同公司的联系,参与公司的经营管理活动。通过实践教学基地的建设,

8、形成一批适合专业培养目的而又稳定的校外实践教学基地。实践基地建设是学生的实践能力和应用能力培养的重要保证。实训基地的建设一是运用学院的既有资源，将语音实验室作为校内实训基地;二是依托学院的经费支持,借助社会力量和有关单位的合伙来建设校外实践基地。3、 课程建设 在商务英语专业的课程设立方面,将本专业技能所需的理论基本和基本技能进行分解并整合,建立基本理论模块、专业核心模块、拓展知识模块、实训课等多种课程模式,由核心课程、有关课程、选修课程构成。其中，加大实训、实习的比重，占整个学时的20%，以提高中职学生的应用和实操能力。同步，对选修课的选课措施和选修内容做了相应的调节,规定针对本专业学生的学

9、习特点和规定，开设适合本专业学生的选修课,以拓宽学生的知识面,提高学生的学习爱好。商务英语专业除商务英语、外贸函电等专业英语课程外，重要有商务阅读、商务口语、听力、语法四门主干课程,每门课程开设时间多为24个学期。为了让学生的学习能由浅至深、循序渐进并渐入佳境，教材的选择也应当具有一定的持续性,应当能体现循序渐进和渐入佳境的原则。近两年来,我们对阅读、听力和口语课程的教材做了相应的调节,形成了从基本阅读到商务阅读、从基本听力到商务听力、英文听打、从基本口语至商务口语的学习过程。并提出了新的培养目的和人才培养规格，明确了以职业技能资格考证为第二证书的“双证”教学模式，使学生成为“英语+商务”的应

10、用型和复合型英语人才（表1)。 表1 商务英语专业所需职业资格证书一览表证书名称有关课程证书类型全国英语级别考试13级基本英语、英语阅读、英语听力、英语口语、英语语法必考全国计算机级别证书计算机基本、办公软件必考外贸跟单员资格证书外贸函电、国际贸易实务、单证明务选考全国商务英语一级证书剑桥商务英语、外贸函电选考此外我们秉承“就业导向”和“能力本位原则，增长了外贸平台综合夹训、报关实务、国际经贸法规、商务办公软件综合应用和“跟单员考证培训将全省英语技能比赛项目植入本专业课程体系，即将图片描述环节融入英语口语，将英文听打环节融入英语听力。进行改革之后,课程的专业针对性明显增强,最新的知识、技能及成

11、果能得以随时补充进来,学生对专业理论知识的学习目的更为明确,效率有较大提高。4、积极参与全省技能大赛,以赛促教,以赛促学 我校高度注重技能大赛，从人力到物力,积极备战。一方面在全校积极开展“英语演讲比赛”，以配合全省英语口语技能大赛。我校参照广东省英语口语技能大赛的形式，每年举办英语演讲大赛选拔赛，并安排辅导教师对选拔出来的选手进行强化培训并且专门成立英语演讲协会,由非常有经验的教师执掌培训。通过师生的共同努力我校在近两年的英语技能大赛中获得了骄人的成绩，我校0级的周颖同窗更是获得了全国中职英语口语技能大赛的最佳口语奖。通过技能比赛，学生和教师均有了展示自己专业水平的大舞台，对本专业的核心技能

12、有了更深的结识和理解，让我们的教师和学生更有专业认同感,激发了师生共同打造专业的信心和决心。 四结语通过年多的建设，商务英语专业已成为全校招收一般初中毕业生中数量较大、注重应用特色的专业。级学生就业率达到6%。我们有信心实现“英语基本夯实,商务技能娴熟”的高素质技能型人才培养目的。 商务日语专业的建设商务日语是广州亚加达外语职业技术学校中专的第二大专业，是适合改革开放人才的需求而设立的一、商务日语人才的知识与技能需求现代社会，由于电话、传真、计算机等的相继登场,中日语言的交流变得日益频繁,不再是进行单纯的文学翻译、语言翻译,已经开始从单个行业向各个行业转变。计算机、工业、农业、贸易、会计等有关

13、的专业日语术语都应运而生。综合所有进行中间贸易、或是交易等的公司来看.没有一种公司是需要只懂得日语交流的人才的,她们需要这些日语人才懂得和她们公司有关的某些专业日语。,这应当是长三角经济圈最需要的人才。电子类行业的公司,需要这些日语人才懂得电子有关的专业术语；计算机行业类的公司,需要这些1语人才懂得计算机有关的专业术语；工业行业类的公司需要这些日语人才懂得工业、机械有关的专业术语等。各个公司及社会团队根据自身业务的性质，对日语专业的学生除了有一般性的日语基本的规定之外,还规定学生具有所从事的公司以及所负责的岗位所规定的具体知识与技能。因此，中职类学校日语专业教育中函电日语、商务日语的训练尤为重

14、要。这样,毕业生才可以尽快上手工作,学以致用，成为公司实实在在需要的,重用的人力资源。二、专业人才需求概述与培养目的定位据走访询问调查和查询网络调查发现，公司对商务日语专业人才需求的状况大体如下：纯翻译型的日语人才、以及筹划型的商务日语专业人才各为10%;技术型的商务日语专业人才和组织管理型的商务日语人才各为；商务营销型的日语专业人才需求量最大，约占40%。亚加达的商务日语是适应现代经济、文化和社会发展的需要而設的,具有较为坚实的日语语言基本和较强日语语言应用能力,熟悉国际商务业务与合伙实物的中专层次的应用性人才。三、商务日语行业发呈现状与趋势目前,日本在中国的投资速度也达到了前所未有的地步，

15、大量外资公司涌入中国市场。据中国人材网的资料:据记录日本在华公司有288多家。日企的分布也不仅仅局限在江浙,深圳等沿海地区，并且也逐渐向内地进驻。日本经济新闻社的最新调查显示,有近八成的日企表达将继续加强在中国的事业发展,扩大投资。同样,中国公司也要走向世界。因此国际贸易、外语类专业需求趋势增幅较大。据中国人事部预测:此后五年中国外语、外贸人才的缺口在00万以上。另一方面，1999年开始，国家开始实行扩招政策。国务院也随后相应出台了鼓励发展职业教育的有关政策，在这些利好形势下,日语教育的发展,特别是中职日语教育也超乎人们的想象。四、课程设立：有商务日语、外教口语、商务日语、日语听力、日语阅读、

16、外贸日文函电、商务日语翻译、日语写作、基本日语、日语语法、日本概况等。这些是商务日语的重点专业，固然尚有基本课。五、学制:三年六、招生对象:应届初中毕业生和往届初中毕业生，高中毕业生和往届高中毕业生。七、公司实习:公司实习是个月八、毕业证书:亚加达的证书和日语能力证书九、就业方向:亚加达以市场需求为导向，将学生的培养目的瞄准广东外资及民营公司急需的具有市场竞争力的应用性人才,并与广州及珠三角地区的多家出名公司签订合伙合同，定向培养,定向输送。毕业后可到日本在华公司、中日合资公司、从事跟单、外贸商务、日语翻译、商务文秘、涉外交流、旅游涉外接待等工作。也可以在中资公司从事相应的工作,尚有日本料理店的接待工作。随着行业的拓展,商务日语学生的就业渠道会更宽，就业面更广。