修改病句课件

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1、三、辨析病句 江苏省专转本考试对病句的考查以辨析为 主，尚未涉及修改病句这一较高的能力要 求。该题通常设置一道单选题，分值 1分， 据考试说明，病句考查内容涵盖六种常见 语病：语序不当，搭配不当，成分残缺或 赘于，结构混乱，表意不明，不和逻辑。 六种病句类型 1、语序不当 2、搭配不当 3、成分残缺 或赘余 4、结构混乱 （杂糅） 5、表意不明 (歧义 ) 6、不合逻辑 病句的类型主要有 : 语序不当 搭配不当 成分残缺或赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑 备考策略主要有： 1. 熟知六种常见的病句类型。 2. 每种病句类型记熟一个例子。 3 . 熟悉常见的辨析病句修改病句的方法。 语法 病句

2、 逻辑 病句 修辞病句 语 序 不 当 多项定语语序不当 多项状语语序不当 定状位次不当 关联词位置不当 事理的位置不当 一、 “ 语序不当 ” 病句分类例析及备考提示 一、多项定语语序不当 例 1. 她是一位国家队里的优秀的有 20多年教学经验的篮球女 教练 。 正确的语序应是： 领属性的词数量性的词动词或动词短语形容词或形容词 短语表性质的名词中心语 改为： 国家队里的一位有 20多年教学经验的优秀的篮球女教练 小窍门： 复杂的定语要放在简单的定语前面 例 2. 外地的住在这座大楼的同志，今天都参加国庆庆典活动。 广大农民表现出无比的拥护农村政策的热情。 为了贯彻实施 教师法 ，教育局于春

3、节前已兑现了所有拖 欠教师的工资。 语序不当 二、多项状语语序不当 例 3.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一 首歌 。 正确的语序应是： 表目的或原因的短语时间词处所词 情态动词或形容词表对象的介宾短语中心词 改为： 那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了 一首歌。 把字句中“没有”应放“把”前 例 4.与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、 乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。 语序不当 语序不当 三、定状位次不当 例 5.这个问题在群众中广泛引起了议论。 2004年是美国的大选年，为了连任，布什不得不对选民关 心的问题给出慎重的答案。 四、关联

4、词位置不当 例 6. 由于技术水平太低，这些产品质量 不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。 例 7.有些炎症，西药能治，中药照样能治，不仅中药能与一 般的抗菌素媲美，而且副作用少，成本也较低。 主语一致放在关联词前，否则分别放在后。 五、事理的位置不当 例 8. 他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。 对于自己的路 ,他们在探索着 ,他们在判断着，他们在 寻找着，他们在思考着。 （ 应改为 “ 对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着 , 他们在探索着 ,他们在寻找着 ” ） 强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏 曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的 可喜一步

5、。 语序不当 搭 配 不 当 主谓搭配不当 动宾搭配不当 主宾搭配不当 修饰语与中心词搭配不当 “一面”与“两面”搭配不当 关联词与词语搭配不当 二、 “ 搭配不当 ” 病句分类例析及备考提示 搭 配 不 当 主干成分 枝叶成分 其他 主谓搭配不当 动宾搭配不当 定语和中心语搭配不当 状语和中心语搭配不当 一面与两面搭配不当 肯定和否定搭配不当 关联词搭配不当 * 搭配不当 句子里各个成分之间的关系不符合汉语 的结构规则，这种语病叫 搭配不当 。包 括 :主谓搭配不当、动宾搭配不当、主 宾搭配不当、修饰语与中心词搭配不当、 一面与两面搭配不当、关联词语搭配不 当 。 搭 配 不 当 例 1.

6、提高早餐质量十分重要，早餐营养应 提供占人体每天所需总量三分之二的维生素 和矿物质，因而我们对待早餐一定不要马虎。 主谓搭配不当 例 2. 奥运吉祥物福娃以其憨态可掬的形象 向世界各地的孩子们传递着友谊、和平、积 极进取以及人与自然和谐相处的美好愿望。 动宾搭配不当 例 1、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已 被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。 主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列 结构，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭 配。 主谓不当 例 2、芙蓉镇庙小妖风大，池浅王八多，窝藏坏人坏事， 对她这个外来干部欺生。 例 1、现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从

7、小就 住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖 的街道，那熟悉的可爱的乡音。 小窍门：出现多个宾语或并列短语充当宾语时、往往有 一个词同动词不搭配。 搭 配 不 当 例 3. 农民耕种的符合政策规定的自留地是 一种正当的劳动。 主宾搭配不当 例 4. 漫步桃园，那一排排、一行行、一树 树的桃林让人流连忘返；中国后还可去自费 采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。 修饰语与中心词搭配不当 例 3、李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为 训练先进单位和后勤保障模范单位（ 05全国卷 B） 主语“李明德”和宾语“单位”搭配不当。把第一个“单位” 改为个人，第二个“单位”去掉。或者前面改为

8、“李明德同 志在担任营长、团长时所带的部队” 例 4、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门 推广乒乓球运动的团体。 （ 2005年高考江西卷 6D） 主语 “ 乒乓球馆 ” 和宾语 “ 团体 ” 搭配不当， 把 “ 团体 ” 改成 “ 机构 ” 或者 “ 单位 ” 。 例 5、幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生 的种种愉快，欣慰的感受，以及对人生意义的理解和 评价。 （ 2005年高考天津卷 4D） 主语“幸福”和宾语“评价” 搭配不当。删去“和评价”。 主宾搭配不当 例 1、 “ 东北小品火起来了！ ” 当全面了解赵 本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其 效果时，你才能把握

9、这句话深刻而宽广的内涵。 修饰语搭配不当 例 2、据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜， 大约采集 50万朵的花粉。 搭 配 不 当 例 5. 有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个 人取得成功的关键。 “一面”与“两面”搭配不 当 当语句中出现了“能否”、 “是 否”、 “有没有”之类的两面词时，我们应首 先考虑这个句子可能犯有一面与两面搭配不当 的毛病。 两面同一面不搭配 投资环境的好坏，服务质量的优劣， 政府公务人员素质的高低，都是地区经 济健康发展的重要保证。 做好生产救灾工作，决定于干部作风 是否深入。 分析： 好坏 优劣 高低 都是两方面，后文如果仅仅是 发展 的话，尚有快慢之分，而句中是

10、 健康发展 ，只能是一方面， 显然无法同前面对应。 一个语句出现了关联词，我们要想到关联词是否 放错了位置，关联词搭配是否恰当，特别是成对搭 配使用的关联词语，不能随意改换，否则就会影响 到意思的准确表达。 关联词语不搭配 例 1、只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净 化学术界。 （“只有”不能与“就”搭 配） 例 2、应用这种罗盘，如果在阴云密布以及早晚看 不到太阳的时候，也不会迷失方向。（上海） 析： “ 如果 ” 和 “ 也 ” 不能搭配使用，应 将 “ 也 ” 改为 就 ” 成 分 残 缺 主语残缺 宾语残缺 谓语残缺 定语残缺 介词残缺 三、 “ 成分残缺或赘余 ” 病句分类例析及

11、备考 提示 成分残缺或赘 zhui4余 按现代汉语的结构规律，凡是应该有的 成分而没有，就是句子的 成分残缺 。句 子的成分残缺会导致意思模糊不清，甚 至不可理解。相反，因滥用词语而造成 重复的，就是 成分赘余 。 考 题 剖 析 例 1 .天津市为大部分农民工办理了银行卡， 建立工资月支付， 维护了广大农民工的合 法权益。 成分残缺 例 2.参加这次探险活动前他已写 下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个 子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定 数额的生活费。 成分赘余 的 制度（缺宾语） 都表示假设，保留一个即可 成 分 残 缺 例 1. 由于计算机应用技术的提高和普及，为 各级各类学校开展多

12、媒体教学工作提供了良 好的条件。 主语残缺 例 2. 那些在各条战线上以积极进取、不折 不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和 学习的对象。 宾语残缺 的精神（缺介词宾语） 练习： 例 1、南北朝时期，由于北方民族的大融合和工商业经 济的发展，为隋统一全国创造了条件。 去掉 “ 由于 ” 例 2、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的 赞扬。 “ 得到 ” 的主语是什么 ?应改为 “ 由于这样好的成 绩，她得到了 ” 。 例 3、看到老师认真负责的工作，忘我劳动，使我很 受教育。 是谁 “ 看到老师认真负责的工作，忘我劳动 ” 呢？是什么 “ 使 我很受教育 ” 呢？都无交代。把 “ 使 ”

13、 删掉， “ 我 ” 就做了前后两 句的主语。还有一种改法：删掉 “ 看到 ” ， “ 老师 -忘我劳动 ” 这个短语做全句的主语。 例 4、 王老虎抢亲 中江南才子周文宾男扮女装，被 王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。 例 5、他是位廉洁奉公的好干部，得到了人民的拥戴， 并安排他担任了县长的职务。 主语本是 “ 周文宾 ” ，但到第三分句却暗中更换了主语，致使 “ 把他 -房中 ” 缺主语。应将 “ 把他 ” 连同前头的逗号删去。 前两个分句的主语是“他”，而最后一个分句却暗中更换 了主语。可在第三分句前加“上级”，“并”可删；也可改为 “他被上级安排担任了县长的职务”。 语文是各门学科

14、的基础，学习自然科学如 果不掌握语文这门工具，就不可能正确理解 其他学科的题意、概念和原理，不可能有条 有理、严密的思维能力。 例 6 本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民 俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新 编排、组合和润色，进行的再创作。 养成 是 练习 他就主动参与社会灾害性事故处理，化解 风险，安定社会生活的责任。 (缺谓语，在“参与”前加上“承担 ” ) 我们要尽一切力量使我国农业走上 机械化。 宾语残缺 依据纪律处罚的办法，决定给予该队员停止参 加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币 4 万元。 的道路 的处罚 (“走上”要求有一个名词作它宾 语，“机械化”是动词

15、，句子应 是“走上 的道路”。 ) 解析：“给予”什么？后面虽有内 容，但显然都不是“给予”的，只 是宾语的定语。应该在“ 4万元”后 加“的处罚”。该句缺宾语中心语 。 例 1： 只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都 难不倒你。 (缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心” ) 例： 他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬 了敢拼敢搏，终于夺得了冠军 。 例： 这次学术会，收获很大， 时间并不长 。 关 联 词 语 残 缺 ： （应在“敢搏”后加“的精神”） （ 应在“时间”前加“尽管”一词） 成 分 赘 余 例 3. 由于受版面容量限制，只好对文章原稿 略加删改一些。 赖昌星集团自 1996年以来，在厦

16、门海关大 肆走私，其累计走私金额高达 530亿元之巨。 补语对对中心语作多余的补充说明 例 4. 此个中的奥妙，要靠读者自己去想像， 去挖掘，去领悟。 主语中有相同的意思成分 成 分 赘 余 例 5. 这么做，不失为是一种有效的新探索。 上次从您院借来的讲义，正在进行打印，上 课前可发到学生手中。 谓语中有相同的意思成分 例 6 . 我终于想明白了他为什么要带我来的 原因。 本次会考我校的合格率达到将近 98%以上， 比以往都高。 宾语中有重复或矛盾的内容 成 分 赘 余 例 7. 这样一部鸿篇巨作，竟出自于一位盲人 之手。 这次科考活动获取的材料很有价值，有助于 对课题的深化研究。 介词滥用

17、 例 8 . 理论如果一旦为群众所掌握，就会成为 巨大的物质力量。 因为我没有仔细按要求审题，是导致这次考 场失利的根本原因。 关联词滥用 练 习 1、只会空想的人一切都只会付诸于东流之水。 2、 消费者权益保护法 深受广大消费者所 欢迎，因为它强化了人们的自我保护意思，使 消费者的权益得到最大限度的保护。（ 1999全 国题） 3、他们试制了十九个心脏瓣，从而填补了我 国在生物瓣替换领域的空白。 4、从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使 人进步、骄傲使人落后。 5、我这次考不好的原因，是因为我没有按老 师的要求仔细审题。 四、 “ 结构混乱 ” 病句分类例析及备考提示 句子里各个成分之间的关

18、系没有处理好， 不符合语法规则，这种语病叫结构混乱。 结构混乱 1、句式杂糅 2、藕断丝连 3、中途易辙 4、反客为主 病句 两 句 混 杂 例 1、多年来曾被计划经济思想束缚下的人们 也觉悟起来。 分析 :两种不同的说法糅在一起。 修改 : “被 束缚 ” 和 “ 束缚下的 ” 两种 结构纠缠不清。要么选用 “ 被 束缚 ” ， 要么选用 “ 在 束缚下的 ” 。 例 2、世界上第一次对子午线测量的是在我国 唐代天文学家僧一行的倡议和领导下进行的。 改为： “倡议和领导世界上第一次测量 子午线的是我国唐代天文学家僧一行。” 或去掉“的”。 例 2、如何才能让大家富起来？关键的问题是知识在 起

19、决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏， 财富的充足往往是以知识的充实为前提的。（ 2001 全国卷） 藕 断 丝 连 例 1、我们向政府提意见是人民的责任。 分析 :前句话的尾作后句的头。 修改 :把 “ 我们向政府提意见 ” 和 “ 向政府提意 见是人民的责任 ” 凑在一块儿，应删去 “ 我们 ” 。 分析：“关键的问题是知识”或“知识在 起决定性作用” 例 3、难不看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决， 其根本原因是党风不正在作怪。（ 2001年） 例 1：中国人民自从接受了马列主义思想之后， 中国的革命在毛泽东的领导下，大大改了样子。 中 途 易 辙 分析 :一句话说了一半，忽然另

20、起炉灶， 暗换主语，重来一句。 修改 :“中国人民自从接受了马列主义思想之后 ” 怎么样？作者应接下去说，却用 “ 中国革命 ” 另起一句。应该改为 “ 自从中国人民 之 后 ” 。 例 2、杜重远以 闲话天皇 这篇文章，认为 是冒犯了日本皇帝，置之于狱。 分析：把原意弄反了。应改作 “ 因为杜重远写了 文章，就认为他是 ” 。原句使不知道这件事始 末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。 反 客 为 主 分析 :前一句没有说完，就被第二句打断 了，换成了另一个话题。即把上半句主语以外 的成分用来作下半句的主语，因此而纠缠。 例：就学生的课业负担而言，老师们一 年四季埋在作业堆里，太辛苦了

21、。 围绕以 为中心 围绕 中心 ; 以 为中心 成分是 配制而成的 成分是 ; 由 配制而成的 是为了 为目的的 是为了 ; 以 为目的的 原因是 造成的 原因是 ; 是由 造成的 是因为 的原因 是因为 ; 是原因 是由于 的结果 是由于 ; 是 的结果 几种常见杂糅句式 病句 补充： 本着 为原则 (本着 原则；以 为原则 ) 以 即可 (以 为宜； 即可 ) 是为了 为目的 (以 为目的的； 是为了 ) 对于 问题上 (对于 问题；在 问题上 ) 由于 下 (由于 ；在 下 ) 原因是 造成的 (原因是 ；是由 造成的 ) 经过 下 (经过 ；在 下 ) 是出于 决定的 (是出于 ； 是

22、由 决定的 ) 借口 为名 (借口 ；以 为名 ) 是因为 的原因 (是因为 ； 是原因 ) 有 组成 (有 ；由 组成 ) 靠的是 取得的 (靠的是 ；是 取得的 ) 关键在于 是十分重要的 (关键在于 ； 是十分重要的 ) 围绕以 为中心 (围绕 中心；以 为中心 ) 大多以 为主 (大多是 ；以 为主 ) 成分是 配制而成的 (成分是 ；由 配置而成的 ) 是由于 的结果 (是由于 ；是 的结果 ) 五、 “ 表意不明 ” 病句分类例析及备考提示 “表意不明”是指句子表达的内容、意思 等使人不易理解或不止一种解释。它包括 歧义和指代不明。 表 意 不 明 歧 义 指 代 不 明 词义两可

23、 修饰两可 停顿两可 模棱两可 代词指代的 对象不明确 1、指代不明： 例： 有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 （“这种主张”到底是指“接受”，还是“反对”，交代不清。） 2、句子 歧义 ： 例： 妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急 。 （究竟是“妹妹”心里着急呢？还是“爸爸”“妈妈” 心里着急呢。还是“妈妈”心里着急呢？可在“爸爸”和”妈妈”中间加逗号，也可在“爸爸”前加逗号） 歧 义 1、自行车管理员阿伟工作认真负责，今天，他巡 视了几遍后，发觉高一（ 2）班有三辆车没有锁。 锁是名词？动词？ 报废？报了发票？ 2、我买的那只灯泡早就报销了。 词义两可 3、数百位死难者的亲属出席了隆重的

24、葬礼。 （ 04全国卷 ） 修饰两可 歧 义 4、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。 （ 05天津卷） 5、这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲 戚当中也有着不解和议论，要说小利的妈妈 不爱她家里人谁也不相信。（ 04全国 ） 6、近日新区法院审结了这起案件，违约经 营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经 济损失和诉讼费三千多元。（ 04全国 ) 停顿两可 模棱两可 7、一辆乳黄色和涤红色的电车从身边飞驰过去。 容易使人误会为两辆颜色不同的电车。可把“和” 字改为“夹”字，或在“一辆”后加“漆了”二字 指 代 不 明 例 1、美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只 是嘴上说说还是要采取

25、果断措施，经济学家对此的 看法是否定的。（ 04全国卷 ） 例 2、忠王李秀成 被清兵抓住砍头 时是不是表现得很 勇敢呢？从一些历史资料看，并不是这样。 例 3、在离开学校已经 20年的今天，也已为人师表的 我还清楚记得那次劳动之后老师对自己的评价。 在句子中出现 “这”、“这样”、“那” 、“那样”、“此”、“他（她它）”、“ 他（她它）们” 等代词时，我们需确认一下 它们所 指代的对象是否明确。 例 1.局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰 会。 （其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明 确） 例 2.巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准 备 的。 （是 “ 巴勒斯坦游击队进攻以色列

26、” ，还是 “ 以 色列进攻巴勒斯坦游击队 ” ，不清楚） 练习： 例 3. 欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更 不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟， 因此，他平时在这方面做了不少的努力。 “ 这方面 ” 指代不明，到底是指欣赏好诗，还是指创 作好诗？ 例 4.医学家普遍认为，一个人如果不适当地 增加饮水，就会影响机体的正常含水量。 “ 不适当地增加饮水 ” 可作两种不同的理解：一是针 对饮水很少的人说的，读的时候停顿为 “ 不 /适当地 增加饮水 ” ；一是针对饮水过多的情况说的，如在运 动后大出汗的情况下，读的时候停顿为 “ 不适当地 /增 加饮水 ” 不合逻辑 句子的意思违背了思维的规

27、律，在事理 上讲不通。包括： 概念范围不清、否定 与肯定、自相矛盾、主客倒置 。 不 合 逻 辑 概念范围不清 否定与肯定 自相矛盾 主客倒置 不 合 逻 辑 例 1. 主要的日用工业品如棉花、呢绒、服装、 自行车、收音机、书籍杂志等的供应量，也 比去年同期增加很多。 “ 棉花、书籍杂志 ” 不是日用品，应删去。 分类列举，同一标准 例 3. 在恢复与建设上，缺乏各项学科专家与 各项人才。 “ 各学科的专家与其他人才 ” 部分全体，不能并列 概念范围不清 【 例 1】 地震发生之后，当地政府及解放军部队全力救助，目前 灾区群众已住进了临时帐篷，防止余震再次发生。 (04天津卷 5D) 析 前面

28、并未提到 “ 余震 ” ，怎能说 “ 再次发生 ” ？ “ 再次发 生 ” 当指 “ 地震 ” 。 “ 余震 ” 用错了。 (另外，地震、余震都不 能可能 “ 防止 ” 。可改为 “ 以防地震再次发生 ” 或 “ 以防发生 余震 ” 。 ) 【 例 2】 市委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由 学生自主选购，不得统一配备。 (05全国卷 I套 3B) 析 “生活用品 ” 包括 “ 床上用品 ” ，两者不能并列。 对策：句中涉及一组有关联的概念 (如“科学”“反科学”“ 伪科学”“地震”“余震” )时，看每个概念是否用得正确。 句中有并列短语时，看并列是否恰当。有从属、交叉关系的概念 不

29、能并列。 不 合 逻 辑 例 3. 睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌 睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 例 4. 科学发展到今天，谁也不会否认地球不 是绕着太阳转的。 否定与肯定 不 合 逻 辑 例 5. 下了晚自修，教室里没有一个人，只有 小王还在教室里打着手电在偷偷摸摸地搜索 着什么。 例 6. 夜晚，远远望去，整个楼漆黑一团，只 有一个房间还灯火辉煌。 自相矛盾 方法指导：辨析病句十看 一看并列短语 1、公民对父母、子女、配偶有扶养、赡养、抚 养的义务。 2、在一篇报道里，赵小东说，拥有同样的阳光、 空气、水以及一切有益的东西，未必都能长成参 天大树。 “扶养、赡养、抚养” 应改为 “赡

30、养、抚养、扶养” 把“ 以及 ”改为“ 等 ” 3.人生价值和意义，其实并不在于别人对自己如何 膜拜、崇敬、羡慕，而在于自己对社会，对历史 的进步和发展作出何种贡献。 “膜拜、崇敬、羡慕 ” 三个词有词义上轻重之分， 应该按由轻到重进行排列，所以 “ 膜拜 ” 和 “ 羡 慕 ” 必须互换位置。 4.牧女们骑着骏马，健美的身姿映衬在雪山、蓝天 和绿草之间。 符合人们观察事物由上到下的顺序。 “ 雪山 ” 和 “ 蓝 天 ” 必须互换位置。 病句 5.每逢节假日，他时常丢下工作和妹妹到公园 玩耍。 产生歧义 6.每当想起和王老师相处的那段日子，他那循 循善诱的教导和那和蔼可亲的笑容又会重新 出现

31、在我的眼前。 并列短语作主语，与谓语搭配不当 二看关联词语 1、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社 会主义法制。 病因： “ 无论 ” 要与 “ 毫无例外 ” 赘余。 2、这次补习，只能去一个人，他因为去了，所 以，我就不能去了。 病因： 位置不当 。 当复句中的两个分句，陈述 对象（主语）不一样时，前面的关联词要放在主 语的前面。 3、只要经常复习，就能取得好成绩。 病因： 不合逻辑 。充分条件误为必要条件。 病句 三看数量短语 1、几个办公室的老师都在篮球场上打篮球。 病因： 产生歧义。 2、一位优秀的有 20多年教学经验的国家队的篮球 女教练。 病因： 语序不当。 多项定语的排列，

32、数量短语 应放在表领属的词语之后。 正确次序： 国家队的（ 领属性的 ）一位（ 数量 ） 有 20多年教学经验的（ 动词短语 ）优秀的（ 形容 词 ）篮球（ 名词 ）女（ 性别 ）教练。 病句 3. 我市每千户人家的录象机拥有量，从 5年前的 50台，到今年的 200台，增加了 4倍。 倍数用错 ,应为 “ 3倍 ” 。 4.这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一 炉，时间缩短了一倍。 倍数词使用不当，表降低，减少只能用分数 . 5.看上去，他只有近 20岁左右的年龄，哪里会有 35岁？ （ 重复 “ 近 ” 与 “ 左右 ” ） 四、 看否定词 1、多重否定造成表意相反。 她告诉我说，近几

33、年来，她无时无刻不忘收集、 整理民间故事与民歌。 2、否定词和反问句连用造成表意相反。 （ 无时无刻不 =时时刻刻都 ） 在二十世纪八十年代的今天，有谁能否认地球 不是绕着太阳转的呢？ （ 反问句本身即一重否定，再用 “ 不 ” 就是肯 定的意思。 ） 3、否定词和带有否定意义的词语连用造成表意 相反 。 抄写文稿，难免不漏字，必须认真核对。 （ “ 难免 ” 即不容易避免之义，再用 “ 不 ” 就 与原句表达的意思相反。） 我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则， 拿不出软件，我们就会失去市场。 4、重复性赘余 他感到自己被人不了解，十分痛苦。 5.把字句和被字句中，能愿动词和否定词都应 该

34、放在“把”和“被”前。 两面性的词是指词语本身表达两个相反的语意。 如 “ 成败 ” 、 “ 得失 ” 、 “ 好坏 ” 、 “ 高低 ” 、 “ 能否 ” 、 “ 是否 ” 等。因为它们表达的是不确 定的两个方面的意思，所以 它要求语句的上下文 必须有与之相照应的词语或者语意 。否则就会造 成语意上的不对称。 五看两面词 我们能不能培养出 “ 四有 ” 新人，是关系到我 们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根 本任务。 去掉“ 不能 ” 六 看被动词 被动词与有被动意义的词语重复。 这位热爱农村的退伍军人，被村民当选一村之 长。 （ 句中 “ 当选 ” 即被选上之义，再用 “ 被 ” 就

35、 造成语意重复。） 剧团下乡下厂演出，到处被观众热烈地欢迎。 （ 该句为主动句，误为被动句 。） 病句 七看介词或介词宾语 大多数介词是从动词虚化而来的，这就使得 介词的使用比较复杂。它可以和动词一样带宾语， 如果使用不当，往往会造成语病。这类介词主要 有： “ 由、由于 ”“ 经、经过 ”“ 通过 ”“ 对、 对于 ”“ 当 ”“在 ”“正 ”。这些词在病句考 题中出现的频率非常高，出错的频率也非常高， 要引起注意。 由于 古文观止 具有特色，自问世以后近三 百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一 部好书。 （ 该句滥用介词 “ 由于 ” 导致全句缺少主语。） 1、缺主语。 汉字改革的种

36、种好处，对于每一个同文字打交 道的人都是深有体会的。 （ 句子的主语应是 “ 每一个同文字打交道的人 ” ， 而不是 “ 汉字改革的种种好处 ” ） 2、语序不当 如果国家能够多生产一些这类配件，就可以把 节省下来的外汇，进口我国暂时还不能生产的 仪器。 3、误用介词 “把” 改为 用 我们要下决心，花大力气，争取在本世纪末把 我国的教育事业达到世界先进水平。 （ “ 把 事业 ” 是介宾短语，用它与谓语 “ 达到 ” 相配，不恰当，不能构成 “ 把 达到 ”的说法 ） 5、搭配不当 对高考材料作文应该如何开头这个问题上，两 位作者的看法很不一致。 （ 该句有两种结构形式，其一是 “ 对 问题

37、 ” ， 其二是 “ 在 上 ” ） 6、句式杂糅 大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题， 普遍感到非常气愤。 （ 大家 “ 普遍感到非常气愤 ” 的可以是 “ 护林员 揭发林业局带头偷运木料 ” ，也可以是 “ 林业局 带头偷运木料 ” ，表意不明。 ） 7、表意不明 江北地区的新石器时代文化，会议展开了热烈 的讨论。 8.漏用介词 前面加上 对于 ，否则句子的结构和表意都不清楚。 八看代词 1.我的语文程度很低，常常写不出一篇象样的文 章，希望老师在这方面多多指教。 （ “ 这方面 ” 可以指代 “ 语文程度 ” ，也可以指 代 “ 写不出象样的文章 ” ） 使用代词的目的是使行文简洁

38、。但如果使用不当，则 会指代不明，使文意模糊。在病句题中，代词使用的考查 也较常见，所以 一旦句中出现了代词，就要认真分析，弄 清它所指代的对象 。 2.今天下午，张董事长、王总经理和其他公司领 导一起参加了市里举办的开发区招商引资项目洽 谈会。 （ “ 其他 ” 可以限制 “ 公司 ” ，也可以限制 “ 领 导 ” ，造成歧义。 ） 病句 九看助词 常见的助词是 “ 的 ”“ 了 ” 等，使用助词容易出 现的语病主要有以下几种： 该店青年服务员正努力保持和发扬了传统特色。 （ 句中 “ 正 ” 表示正在出现，助词 “ 了 ” 表示已 经出现，前后矛盾。 ） 1、不合逻辑 我国向太平洋预定海域

39、发射的首枚运载火箭圆 满成功。 滥用助词 “ 的 ” ，致使句子主谓搭配不当。 2、滥用助词 病句 十看句子主干 通过压缩句子主干，发现句子中存在的语病。 在万里长城的各个游览点上，每天吸引着数以万 计的旅游者。 （ 压缩主干 “ 吸引旅游者 ” ，不难发现该句缺主 语 ） 1、成分残缺 我国每年因基本建设质量问题出现大量损失。 （ 压缩句子主干 “ 我国出现损失 ” ，就可以发现 动宾搭配不当。 ） 2、搭配不当 病句 一看 并列短语 二看 关联词语 三看数量短语 四 看 否定词 五看 两面词 六 看被动词 七看 介词或介词宾语 八看 代词 九看助词 十看句子主干 归 纳 小 结 真题详解

40、(2008年 )下列各句中，没有歧义的一句是 A、刘校长来学校里不过几天，许多人还不 认识。 B、这是一个十分有趣的人，他的笑话讲不 完。 C、在 我得父亲 这篇文章中，他写了许 多感人的故事。 D、三个老师提出的建议，在教代会上以全 票获得通过。 答案： C 详解 C。是刘校长不认识许多人，还是许多人 不认识刘校长，两者似均可；“他”会讲 笑话，所以笑话江不完，还足有关“他” 的笑话讲不完？是三个老帅联署提出建议 还是三个教师各自提出建议 ? （ 2010年）在下列各句中 ,存在语病的一句 是 ( ) A青年一代的素质如何 ,在很大程度上决定 着中华民族在 21世纪的前途和命运。 B有识之士指出，全面提高学生的素质教 育，是教育界目前面临的大事。 C我们相信，教育优先发展的战略地位， 在 国家中长期教育发展和改革规划纲要 颁布后必将得到进一步落实。 D. 然而，培养一代新风，不单是学校的事， 也是全社会的事。 病句 答案： B 详解， 【 答案 】 B 【 解析 】 B句一是动宾搭配不当，“提 高学生的素质教育”应删去“教育”。其 余正确。 病句