校园生活杂谈1

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1、校园生活杂谈通过了一种寒假,部分学生的良好行为习惯会减退不少。为了加强学生的入学行为规范教育,把学生的不良行为习惯消灭在萌芽状态,学校在3月5日举办了有关“师生行为规范与安全教育” 法制讲座课，为全体师生解说学校常规管理中存在的问题,并在遵规守纪、学会做人等方面对学生提出但愿和规定,为新学期开好头。 课堂是我们学习知识最重要的场合。要教育学生应当用如何的实际行动来提高我们的课堂学习效率,要让她们懂得:能上同一所学校、在同一种班级是一种缘分。人与人之间意见有分歧是再所难免的事情,当同窗之间有矛盾时如何解决更有助于化解矛盾？集体的力量是无穷的，你可觉得你所在的集体做出哪些奉献?还要教育学生不能攀比

2、！在物质生活日益优越的今天，如何跳出某些无味的攀比,将“比”指向积极的方面，避免无味的攀比导致的负面影响,以免影响学习。在课堂教育在课题教育中,礼仪教育必不可少:举止礼仪班会课,教育目的：懂得坐直正立、行走稳健;找到自身局限性之处,进行纠正。例如:上课该怎么坐？评评谁的坐姿最对的?请这位同窗上来示范。然后讨论，对的的坐姿有什么规定？给学生强调:坐姿端正优美，上身尽量保持挺直,头端正，双手可以自然地放在大腿或桌面上。对照这个规定试一试,感受一下，找找平时的局限性之处。明确地指出，有同窗上课跷二郎腿，跪坐在椅子上。这些行为都不文明;上课起立回答问题时,该如何站?如何站是站正？告诉学生站要端正和自然

3、，要像松树同样挺拔，不能歪着脖子、斜腰,无精打采和自由散漫。最后让学生对照自己的行为,找找局限性之处。还告诉学生，虽然站起来了,但站着随意晃动，手撑着桌子都是不规范的等。对于留守小朋友，学习上优先辅导。努力从学习方面对留守小朋友逐个进行分类、分组,贯彻到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业状况，制定学习帮扶筹划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守小朋友由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 生活上优先照顾。学校对留守小朋友要多看一眼，多问一声，多帮一把,使学生开心、家长放心。活动上优先安排。注重并认真组织留守小朋友参与集体活动,或根据特点单独

4、开展某些活动,既使其愉悦身心，又培养独立生活能力，丰富留守小朋友的文化生活，接受中华优秀老式文化的熏陶。 自从社会各界掀起“爱心午餐”公益活动热潮,团省委、省青少年发展基金会推出系列公益筹划，多渠道、多形式募集善款,力助山区孩子们吃上热腾腾的午饭。教育规划纲要指出：坚持德育为先。职业教育要面向人人、面向社会,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。从目前职业学校的生源来看，学生素质参差不齐,文明素养、行为习惯都存在这样那样的问题。一方面,学校坚持人人都是德育者的理念。在学生思想教育中,学校开展了全体党员参与的“党员四联系工程”和全体教职工参与的“四个一”活动。“党员四联系工程”即每个党

5、员联系一种班级、一名学生、一种宿舍、一种家庭；“四个一”即每天给学生一种微笑,每天给学生一句鼓励的话,每天找学生谈一次心,每月写一篇教育反思。活动的开展达到了零距离，和学生谈心，也融洽了师生之间的感情。另一方面,每学期初，学校根据各班上报的临时落后学生名单安排帮教人员，开展“一帮一”活动。对于违规违纪学生,我们以耐心的说服教育为重要手段,必要时才予以校级处分。并且学校还将撤销处分作为临时落后学生转化的重要手段。 教育规划纲还指出,要发挥家庭教育的功能。 一方面，各专业部通过召开家长会或其她形式定期和家长联系，并及时做好记载,增进家校联系工作,使双方在学生的教育上形成合力。另一方面，家访工作要常

6、态化。暑假和开学初学校校长和学生处人员对大量学生进行了家访活动，获得了非常好的教育效果。这学期规定每个班主任每月至少进行一次家访，并做好家访过程中的信息反馈，让学校的管理走进学生家庭，维系起家校更为密切的桥梁关系。 第三，有筹划地召开家长会。为了让学生家长更好地理解半学期以来学校教育教学工作开展状况以及学生在校期间的体现、学习状况，学校每学期都分专业不定期召开学生家长会。通过召开家长会，家长们理解学校对学生的教育状况，与家长共同探求教育学生的措施，增强家长的教育意识。 如何加强学校学习制度的保障呢？ 一是积极履行德育学分制。为更好地贯彻学校“先成人,后成才”的办学思想,进一步规范学生的言行，全

7、面提高学生的综合素质,近年来,学校在学生管理中积极履行“德育学分制”,对学生在校的每项行为设定一定的分数，如果哪项行为学生没做好,就在总分中扣除这项的分数,而如果学生在活动中体现突出,则予以加分。德育学分制的履行，记录着每个学生的成长轨迹,一方面为班主任积累了学生的平时资料，学期末可以客观地评价每个学生;另一方面，实实在在地对每个学生的平常行为起到了较好的规范作用,让学生看得见、摸得着，可以找准自己的努力方向,同步，同窗之间也能互相监督，互相增进,极大地提高学生自我管理的能力。 二是履行文明班级月评比制度。为培养学生的集体荣誉感和责任感，增进班风及校风建设，营造优良的育人环境, 学校近年之前就

8、制定了文明班级月评比制度，以评比增进班集体建设。文明班级的评比在一定限度上就是学生自身行为习惯和班级整体风气的评比,通过评比，一方面进一步强化了学生对自身言行的规范和集体荣誉观念,另一方面也有效地增进了各班主任的教育和管理工作。 哈钦斯说道：“教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。” 学生“四自”教育是我校德育工作的一大特色。我校教育：即通过自我管理、自我服务、自我教育,来达到自我完善，协助学生提高素养,哺育民族精神，树立公民意识。学校还应当坚持常规活动“精品化”，大型活动“特色化”，主题活动“系列化”。精心设计各类教育活动。让学生学会审美，学会创新，学会健体，全面提高学生多方面的能力。以上就是我对学生们校园生活的一点点拙见,但愿能与教师们共勉。孩子们是世界上最最可爱的小天使,那么纯洁和天真，学校是教书育人的地方，作为这块圣地上的教育工作者的我们，感到任重而道远。我们每一位教师,都乐意耗尽自己的一切能量来培养可爱的孩子们，我们应当与时俱进,不断学习孩子们校园生活应当注意的理论知识,并积极运用到实际中来，做合格的,优秀的好教师。