两个铁球同时着地完整

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1、追求科学，需要特殊的勇敢，思 考是人类最大的快乐。 伽利 略 25. 两个铁球同时着地 王佩佩 乌赞乡塔尔克特小学 在这里 发生了 什么故 事 比萨斜塔 在意大利比萨城内，建于 1174年。塔体共 8层，高 54.5米。该塔建至第三层时， 便发现地基开始倾斜，当整座塔体完工后，塔顶中心线已经偏离塔体中心垂直 线 2米左右。该塔由于“斜而不塌”名声远扬。 1590年，伽利略在塔上做试验。 该塔名声更大了。目前，斜塔仍在倾斜，科学家正在采取措施保护这一世界名 塔。 科学的真理 不应该在古代圣 人的蒙着灰尘的 书上去找 ， 而应 该在实验中和以 实验为基础的理 论中去找 。 生字学习 略 辩 奉 违

2、 磅 拴 省略 辩论 信奉 违背 一磅 拴住 l bin fng wi bng shun tu sh xun s wng zh 拖 释 宣 萨 妄 执 拖住 解释 宣布 拉萨 胆大妄为 固执 不要 多 一点 不要 少 一点 辨 辩 辫 一点一撇仔细辨； 中间有言来争辩； 找到丝线扎小辫。 的 为 更 着 （好的、美的） （的确、的当） （目的、有的放矢） de d d zhe zho zhu wi wi gng gng （为难、为人） （为何、因为） （对着、写着） （着火、着地） （穿着、着陆） （更改、三更） （更加、更好） 我会读： 辩论 寻常 解答 信奉 怀疑 责备 违背 曾经 疑问

3、拖住 事实 结论 解释 试验 证明 的确 教授 宣布 斜塔 固执 惊讶 呼喊 哲学家 忍不住 不容更改 胆大妄为 理解词语 哲学家： 哲，有智慧，或有智慧的人。 哲学家，是研究人们对世界总 的看法和对各种问题怎样正确 处理的学问的专家。 教授： 授，传授，如授课。 教授是大学里职务最高的教师。 违背： 胆大妄为： 违，不依从。 违反、不遵照的意思。 妄，不是分内的，胡乱的。 胆子大得不管不顾，胡作非为。 信奉： 信仰并崇奉。 宣布： 固执： 磅： 宣，公开出来。正式告诉大家。 执，掌握。坚持自己的意见， 不肯改变。 英国和美国用的重量单位，一磅 合 453.6克，不足一斤。 特殊 遵循 谬论

4、相信 （ ） （ ） （ ） （ ） 寻常 违背 真理 怀疑 两个铁球同时着地 自读目标 : 1、读准字音，读通句子。 2、课文讲的是谁的故事？他是什么时 期的哪国人？ 3、他做了一件什么事？课文按什么样 的顺序叙述的？ （请你用上 “ 先 然后 接着 最后 ” 叙述） 一、朗读课文，思考： 1、课文主要讲了亚里士多德 和伽利略之间的 什么事情？ 课文讲了意大利科学家（ ）在年轻时代对（ ）的一句话产生 了（ ），并通过 （ ）和 （ ） ,得出 （ ）的结论。赞扬 了伽利略不迷信权威的独立人格，追求真理的 精神。 伽利略 亚里士多德 怀疑 两个铁球同时着地 分析 多次试验 亚里士多德 古希腊

5、哲学家 、 科学家 ， 是亚历山 大大帝的老师 。 他 在生物学 、 生理学 、 医学 、 美学等方面 都有杰出的贡献 ， 被马克思 、 恩格斯 称为古希腊哲学家 中 “ 最 博 学 的 人 物 ” 。 二、划分段落 第一部分（ 1）： 简单介绍伽利略。 第二部分（ 2 4）： 在人们都信奉亚里士多德的情况下，伽利略对亚里士多德的 话产生了疑问决定在比萨斜塔上做一次公开试验。 第三部分（ 5 6）： 伽利略的试验使人们看到了两个铁球同时落地的事实。 四、第二部分 1、找出第二自然段中的一对反义词。 信奉 怀疑 2、人们是怎样信奉亚里士多德的？ 人们把亚里士多德的话当作不容更改的真理。谁要是怀疑

6、亚里士多德，人们就会 责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？” 3、亚里士多德说的哪句话让伽利略产生 了怀疑？ 两个铁球，一个 10磅重， 一个 1磅重。同时从高处落 下来， 10磅重的一定先着地， 速度是 1磅重的 10倍。 亚里士多德 这句话说明 : 物体下落的速度与物体的 重量（ ）关系 ,物体越（ ） , 落下的速度越（ ） 。 有 重 快 两个铁球 快 慢 为什么亚里士多德这句错误的话， 人们一直相信了千百年，从来没有人 怀疑过？ 那时候，研究科学的人都信奉亚里士多 德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当 作 不容更改 的真理。谁要是怀疑亚里士多德， 人们就会责备他：“你是

7、什么意思？难道要 违背人类的真理吗？” 那时候，研究科学的人都信奉亚里士多 德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当 作 不容更改 的真理。谁要是怀疑亚里士多德， 人们就会责备他：“ 你是什么意思？难道要 违背人类的真理吗？ ” 后一个是反问句，反映了当时 科学界狂热崇拜亚里士多德，并把 他的话当作不容置疑的真理。 在这 种环境下，伽利略善于思考，敢于 向权威挑战，更表现出他对真理执 着追求的科学态度。 难道要违背人类的真理吗？ 不要违背人类的真理 . 不能违背人类的真理 . 不可以违背人类的真理 . 把反问句改成陈述句 4、 伽利略产生了怎样的疑问？画出伽利略怀疑亚里士多德的句子。 如果 这句

8、话是正确的， 那么 把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的， 落下的速度应当比 10磅重的铁球慢； 但是 ，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体， 就有 11磅重，落下的速度应当比 10磅重的铁球快。这样从一个事实中却可以得出两个 相反的结论，这怎么解释呢？ 3、亚里士多德和伽利略主要围绕一个什么问题？ 两个铁球 着地。 A:伽利略的观点是： 两个铁球 同时 着地。 B：亚里士多德的观点是： 两个铁球 重的先 着地。 伽利略的思考过程： 10+110 两个铁球拴在一起，就有 11磅重， 落下的速度应当比 10磅的快。 这样从一个事实中却可以得出 两个相反的结论 ,这怎么解释呢 ? 两个

9、铁球 不 同时着地 1+10慢于 10 10 11 快 慢 慢 两个铁球 不 同时着地 1+10快于 10 10 11 快 慢 如果亚里士多德的话是正确的， 就可能产生两种结果： 把两个铁球拴在一起，落得慢的就 会拖住落得快的，落下的速度就会比 10磅重的铁球 。 把拴在一起的两个铁球看作一个整 体，就有 11磅重，落下的速度就会比 10磅重的铁球 。 慢 快 从 一个事实 中却 可以得出 两个相反的 结论 ，这怎么解释呢？ 两个铁球同时着地 伽利略经过多次试验，结果都 证明亚里士多德的这句话 。 两个不同重量的铁球同时从高处 落下，总是 ,铁球往下 落的 与铁球的 没 有关系。 说错了 同时

10、着地 速度 轻重 一个事实 两个相反的结论 正确的结论 把两个铁球拴在一起 应当比 10磅重的铁球 慢 应当比 10磅重的铁球 快 两个不同重量的铁球同 时从高处落下来，总是 同时着地 ，铁球往下落 的速度跟铁球的轻重没 有关系。 他向学生们宣布 了实验的结果，同事 宣布要在比萨成的斜 塔上做一次公开实验。 经过严密推理和反复 实验后证明自己地对的， 才向学生宣布结果。目 的：打破当时科学界盲 目崇拜，迷信权威的思 想，让人们形成科学态 度 公开证实 有的说：“这个青 年真是 胆大妄为 ， 竟想找亚里士多德 的错处！” 有的说：“等会儿 他就 固执 不了啦， 事实是无情的，会 让他丢尽了脸！”

11、 两个铁球同时着地 课文分析 伽利略做这个实验的意义是什么呢？ 伽利略做这个实验的意义不仅仅在 于证明亚里士多德是错的，更重要的是 使人们树立起正确的科学观，那就是不 迷信权威，执着地追求真理。 试验前，人们议论纷纷： 有的说： 有的说： “这个青年真是胆大妄为，竟想 找亚里士多德的错处！” “等会儿他就固执不了啦，事实 是无情的，会让他丢尽了脸！” 试验后，人们又议论纷纷： 有的说： 有的说： 说话训练： 作为伽利略的亲人 ， 朋友 ， 身边的人 ， 你会怎么跟他说呢 ？ 身份有：亲人 同事 朋友 学生 如果你是其中的一位 ， 你会对他说些什 么 ？ 两个铁球同时着地 试验前 试验后 态度变

12、化 思想变化 胆大妄为、固执， 会让他丢尽脸 忍不住惊讶地 叫了起来 信奉亚里士多德， 把他的话当作真理 明白 :像亚里士多 德这样的大哲学 家说的话也不是 全都对的 这时大家才明白，原来像亚里士多德 这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。 亚里士多德说的话，也不是对的。（ ） 亚里士多德说的话，全都是对的。（ ） 亚里士多德说的话，全都是错的。（ ） 亚里士多德说的话，有的对有的错。（ ） 这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学 家，说的话也不是全都对的。 这句话让我明白了： 对权威要尊重，但不应盲从，权威 也有错的时候，实践是检验真理的 唯一标准。 亚 里 士 多 德 的 话 产生疑

13、问 反复试验 公开试验 试验成功 两 个 铁 球 同 时 着 地 认为应该 使伽利略 三 、伽利略是一个怎样的人？ 1、伽利略是十七世纪意大利的科学家，是一个（ ）科学家。 善于思考的 伽利略在念书时就提出老师难以解 答的问题，被同学们称为“辩论家”； 25岁时就对亚里士多德的话提出了质疑。 亚里士多德在人们的眼里是真理的化身， 他的话不容置疑，可伽利略经过严密思 考后却发现了疑点。所以说他善于思考。 课文感知 2、伽利略是一个 （ ）的科学家。 执着追求真理 在当时，人们都信奉亚里士多德， 并把他的话当作不容置疑的真理，伽利 略却大胆质疑，说明他不迷信权威，只 追求真理。 3、伽利略是一个（

14、 ）的科学家。 勇敢 面对人们的怀疑、嘲笑与讥讽，伽 利略没有退缩，仍然坚持公开试验，他 顶着巨大的心理压力，在追求真理的路 上表现得十分勇敢。 课文感知 读了课文，我明白了： 要有严谨的科学态度， 追求真理的执着精神。 要尊重权威，但不迷信， 要有怀疑精神。 要从小养成爱动脑筋， 勤于思考的好习惯。 受到的启示 怀疑也要讲科学，讲证据； 坚持真理要有足够的勇气； 许多科学创新和发明都是在对权威 的批判中诞生的。 总结全文 通过学习，我们不仅知道了伽利略有不迷信权威，敢于怀疑，献身科学的精神， 同时，我们自己也有了这种意识。希望你们在今后的学习中勇于思考，用认真、 严谨的态度对待学习。 布鲁诺

15、，意大利文艺复兴时期伟大的思想 家、自然科学家、哲学家和文学家。他批判了 被教会奉为神圣不可侵犯的地心说，勇敢地捍 卫和发展了哥白尼的太阳中心说，并把它传遍 欧洲。正因为如 此，布鲁诺引起了 罗马宗教裁判所 的恐惧和仇恨。 1600年 2月 17日， 布鲁诺被处以火刑。 他向围观的人们 庄严地宣布： “ 黑 暗即将过去，黎 明即将来临，真理 终将战胜邪恶！ ” 英勇就义！ 1889年 6月 9日， 在布鲁诺殉难的罗马鲜花广场上，人们为他树 立了一尊铜像，以永远纪念这位为真理而呐喊、 为科学而献身的伟大思想家。 当科学家们被权势吓倒， 科学就会变成一个软骨病人。 追求科学的真理需要特殊的勇敢 ! 伽利略 让想象插上翅膀： 想象一下，当伽利略试验结 束后从比萨斜塔上下来后，人们围 住了他，会怎样说，怎样做。以 伽利略走下斜塔后 为题写一段 话，注意对人物语言、动作的描写。 拓展延伸： 1.搜集有关伽利略的科学 小故事。 2.在家中动手把试验做一 做。