机电一体化专业介绍

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1、机电一体化专业目录专科院校培养宗旨课程开设发呈现状一、智能化二、模块化三、绿色化四、网络化五、微型化六、系统化发展历程 第一阶段 第二阶段 第三阶段专业简介1、机械技术2、计算机与信息技术3、系统技术、自动控制技术、传感检测技术6、伺服传动技术课程设立专业代码具体科目就业前景综述前景展开专科院校 培养宗旨 本专业旨在培养从事机电设备的使用、维护、维修、设备的管理与设计等工作的高素质、高技能、应用型高档职业技术人才。1课程开设重要开设电机及其应用、工厂电气控制设备及其应用、单片机控制技术应用、传感器技术应用、电力电子与电机调速技术应用等核心课程。电工电子技能训练、工厂电气控制实训、PL应用技能实

2、训、电气设备运营与维护实训等实践环节。考取劳动和社会保障部颁发维修电工职业资格证书及国家制造业信息化培训中心“AUTOCD高档绘图师”证书。一般中职学校对于此专业所开设的课程有:电工基本,电力拖动控制线路与技能训练，钳工工艺与技能训练，车工工艺与技能训练，数控加工基本，可编程序控制器PL及其应用，电子装接,公差配合与技术测量，金属材料与热解决,机械基本，机械制图,机械制造工艺基本，电工电子技术基本,机电一体化技术等等该专业学生可在电工实验实训室、电子技术实验实训室、供配电技术实训室、工业检测技术实训室、可编程序控制器实训室、单片机技术实训室和电力自动化与继电保护实训室进行一体化教学。学院拥有实

3、训实习车间，学生可以进行电工综合实训。该专业学生在三个校外实训基地进行毕业实习和顶岗实习。机电一体化技术专业应用领域广泛，就业岗位群大,学生毕业后可在相应的企事业单位从事机电设备的运营、维修、安装、调试、机电一体化设备的设计、改造以及生产管理、技术管理等工作。发呈现状一、智能化智能化是21世纪机电一体化技术发展的一种重要发展方向。人工智能在机电一体化建设者的研究日益得到注重，机器人与数控机床的智能化就是重要应用。这里所说的“智能化”是对机器行为的描述，是在控制理论的基本上,吸取人工智能、运筹学、计算机科学、模糊数学、心理学、生理学和混沌动力学等新思想、新措施,模拟人类智能,使它具有判断推理、逻

4、辑思维、自主决策等能力，以求得到更高的控制目的。诚然，使机电一体化产品具有与人完全相似的智能，是不也许的，也是不必要的。但是,高性能、高速的微解决器使机电一体化产品赋有低档智能或人的部分智能，则是完全也许而又必要的。二、模块化模块化是一项重要而艰巨的工程。由于机电一体化产品种类和生产厂家繁多，研制和开发具有原则机械接口、电气接口、动力接口、环境接口的机电一体化产品单元是一项十分复杂但又是非常重要的事。如研制集减速、智能调速、电机于一体的动力单元,具有视觉、图像解决、辨认和测距等功能的控制单元，以及多种能完毕典型操作的机械装置。这样，可运用原则单元迅速开发出新产品,同步也可以扩大生产规模。这需要

5、制定各项原则，以便各部件、单元的匹配和接口。由于利益冲突,近期很难制定国际或国内这方面的原则,但可以通过组建某些大公司逐渐形成。显然,从电气产品的原则化、系列化带来的好处可以肯定，无论是对生产原则机电一体化单元的公司还是对生产机电一体化产品的公司，规模化将给机电一体化公司带来美好的前程。三、绿色化工业的发达给人们生活带来了巨大变化。一方面，物质丰富，生活舒服；另一方面，资源减少，生态环境受到严重污染。于是，人们呼吁保护环境资源,回归自然。绿色产品概念在这种呼声下应运而生,绿色化是时代的趋势。绿色产品在其设计、制造、使用和销毁的生命过程中,符合特定的环保和人类健康的规定，对生态环境无害或危害很少

6、，资源运用率极高。设计绿色的机电一体化产品，具有远大的发展前程。机电一体化产品的绿色化重要是指，使用时不污染生态环境,报废后能回收运用。四、网络化0世纪0年代,计算机技术等的突出成就是网络技术。网络技术的兴起和飞速发展给科学技术、工业生产、政治、军事、教育以及人们的平常生活都带来了巨大的变革。多种网络将全球经济、生产连成一片，公司间的竞争也将全球化。机电一体化新产品一旦研制出来，只要其功能独到,质量可靠,不久就会畅销全球。由于网络的普及,基于网络的多种远程控制和监视技术方兴未艾,而远程控制的终端设备自身就是机电一体化产品。现场总线和局域网技术是家用电器网络化已成大势，运用家庭网络(hoenet

7、)将多种家用电器连接成以计算机为中心的计算机集成家电系统(oputrnraed applianc st,CIA）,使人们在家里分享多种高技术带来的便利与快乐。因此,机电一体化产品无疑朝着网络化方向发展。五、微型化微型化兴起于20世纪8年代末，指的是机电一体化向微型机器和微观领域发展的趋势。国外称其为微电子机械系统(EMS)，泛指几何尺寸不超过1c的机电一体化产品，并向微米、纳米级发展。微机电一体化产品体积小 、耗能少、运动灵活，在生物医疗、军事、信息等方面具有不可比拟的优势。微机电一体化发展的瓶颈在于微机械技术，微机电一体化产品的加工采用精细加工技术，即超精密技术，它涉及光刻技术和蚀刻技术两类

8、。六、系统化系统可以灵活组态，进行任意剪裁和组合,同步谋求实现多子系统协调控制和综合管理。体现之二是通信功能的大大加强，一般除R22外,尚有R4、DCS人格化。将来的机电一体化更加注重产品与人的关系，机电一体化的人格化有两层含义。一层是,机电一体化产品的最后使用对象是人，如何赋予机电一体化产品人的智能、情感、人性显得越来越重要，特别是对家用机器人,其高层境界就是人机一体化。另一层是模仿生物机理，研制多种机电一体化产品。事实上,许多机电一体化产品都是受动物的启发研制出来的。培养目的本专业培养具有机械、电子、液(气）压一体化技术基本理论，掌握机电一体化设备的操作、维护、调试和维修，掌握应用机电一体

9、化设备加工的工艺设计和加工工艺的基本措施和基本技能的中级工程技术人才。 主干课程电工技术、电子技术、机械设计基本、机械加工机床、数控加工工艺、互换性与测量技术、液压与气动技术、检测技术、数控技术、数控编程、电气控制技术、机电传动控制、单片机原理与应用、电器控制及PLC、计算机绘图(cad）、工程力学等。重要内容就业岗位群：机电一体化技术专业应用领域广泛。毕业生重要可从事数控设备的维护、调试、操作、制造、安装和营销等技术与管理工作，就业岗位群大。重要可适应的岗位与就业方向为：1)从事数控设备的安装、调试、生产运营、维护等方面的技术工作；2）从事数控设备（数控车床、数控铣床、加工中心和其他数控设备

10、)的编程、操作工作；）从事数控设备的技术改造、技术革新、电气维修、销售和售后服务等工作。 专业核心能力:a、掌握典型数控设备的维护能力;b、掌握典型数控设备的操作的能力。 本专业的核心课程有：液压与气动技术、机械制造工艺与工装、数控原理与系统、数控加工工艺与编程模块、数控机床机械构造、数控机床电气控制、数控机床故障诊断与维修模块、C/CAM应用技术、Soliwo以及电力拖动,电动机原理构造知识、能力、素质规定知识规定 掌握马克思主义基本原理和必要的科技文化知识；掌握必需的数学和英语基本知识;掌握机械制造知识; 掌握必需的电工、电子技术知识; 掌握微机与应用知识；掌握数控原理、数控机床和数控加工

11、编程知识；数控机床的故障诊断与维修的知识。编辑本段发展历程第一阶段机电一体化的发展大体可以分为3个阶段。20世纪0年代此前为第一阶段,这一阶段称为初级阶段。在这一时期,人们自觉不自觉地运用电子技术的初步成果来完善机械产品的性能。特别是在第二次世界大战期间,战争刺激了机械产品与电子技术的结合,这些机电结合的军用技术，战后转为民用，对战后经济的恢复起了积极的作用。那时研制和开发从总体上看还处在自发状态。由于当时电子技术的发展尚未达到一定水平，机械技术与电子技术的结合还不也许广泛和进一步发展，已经开发的产品也无法大量推广。第二阶段2世纪080年代为第二阶段，可称为蓬勃发展阶段。这一时期，计算机技术、

12、控制技术、通信技术的发展，为机电一体化的发展奠定了技术基本。大规模、超大规模集成电路和微型计算机的迅猛发展，为机电一体化的发展提供了充足的物质基本。这个时期的特点是:mecatrons一词一方面在日本被普遍接受,大概到0世纪80年代末期在世界范畴内得到比较广泛的承认;机电一体化技术和产品得到了极大发展;各国均开始对机电一体化技术和产品给以很大的关注和支持。第三阶段2世纪90年代后期,开始了机电一体化技术向智能化方向迈进的新阶段,机电一体化进入进一步发展时期。一方面,光学、通信技术等进入了机电一体化,微细加工技术也在机电一体化中崭露头脚,浮现了光机电一体化和微机电一体化等新分支；另一方面对机电一

13、体化系统的建模设计、分析和集成措施,机电一体化的学科体系和发展趋势都进行了进一步研究。同步，由于人工智能技术、神经网络技术及光纤技术等领域获得的巨大进步,为机电一体化技术开辟了发展的广阔天地。这些研究，将促使机电一体化进一步建立完整的基本和逐渐形成完整的科学体系。中国是从20世纪80年代初才开始在这方面研究和应用。国务院成立了机电一体化领导小组并将该技术列为“863筹划”中。在制定“九五”规划和发展纲要时充足考虑了国际上有关机电一体化技术的发展动向和由此也许带来的影响。许多大专院校、研究机构及某些大中型公司对这一技术的发展及应用做了大量的工作，已经获得了一定成果，但与日本等先进国家相比仍有相称

14、差距。专业简介1、机械技术机械技术是机电一体化的基本，机械技术的着眼点在于如何与机电一体化技术相适应，运用其他高、新技术来更新概念，实现构造上、材料上、性能上的变更，满足减小重量、缩小体积、提高精度、提高刚度及改善性能的规定。在机电一体化系统制造过程中，典型的机械理论与工艺应借助于计算机辅助技术，同步采用人工智能与专家系统等,形成新一代的机械制造技术。、计算机与信息技术其中信息互换、存取、运算、判断与决策、人工智能技术、专家系统技术、神经网络技术均属于计算机信息解决技术。、系统技术系统技术即以整体的概念组织应用多种有关技术,从全局角度和系统目的出发，将总体分解成互相关联的若干功能单元，接口技术

15、是系统技术中一种重要方面，它是实现系统各部分有机连接的保证。4、自动控制技术其范畴很广，在控制理论指引下,进行系统设计,设计后的系统仿真,现场调试,控制技术涉及如高精度定位控制、速度控制、自适应控制、自诊断校正、补偿、再现、检索等。5、传感检测技术传感检测技术是系统的感受器官，是实现自动控制、自动调节的核心环节。其功能越强,系统的自动化程序就越高。现代工程规定传感器能迅速、精确地获取信息并能经受严酷环境的考验,它是机电一体化系统达到高水平的保证。6、伺服传动技术涉及电动、气动、液压等多种类型的传动装置,伺服系统是实现电信号到机械动作的转换装置与部件、对系统的动态性能、控制质量和功能有决定性的影

16、响。编辑本段课程设立自考本科段课程设立专业代码机电一体化自考专业课程及学分专业代码:B08037 具体科目序号 课程代码 课程名称学分 备注 0103708 中国近现代史纲要 2 2 3709马克思主义基本原理概论 4 03 02199复变函数与积分变换 3 04 0297 概率论与数理记录（二） 05 015英语（二）14 06 00420 物理（工） 5 0 02238模拟、数字及电力电子技术 8 0020机械工程控制基本 09 02202传感器与检测技术 4 0 02241 工业用微型计算机 4 102243 计算机软件基本（一） 4 1202194 工程经济 3 02200 现代设计措

17、施 5 1402245 机电一体化系统设计 5 100421物理(工)(实践） 1 S 039 模拟、数字及电力电子技术(实践)1 3 020 传感器与检测技术（实践) S4 0222工业用微型计算机(实践) 1 S5 024 计算机软件基本(一)(实践）1 S6 2201 现代设计措施(实践） 1 S0246机电一体化系统设计(实践) 1 S802247 机电一体化系统设计（设计) 4 10 机电一体化工程毕业论文 合计80 不计学分15 02159工程力学(一） 非直接报考加考课程16 02185 机械设计基本 7 022 电工技术基本 S10 0233 电工技术基本（实践)1 机电一体化

18、月自考科目8 机电一体化工程2194 工程经济 2197 概率论与数理记录(二） 224 计算机软件基本（一）420 物理（工） 299 复变函数与积分变换20 机械工程控制基本 220 传感器与检测技术221 工业用计算机2机电一体化自考专业报考条件凡国家承认的专科及专科以上毕业生均可以报考本专业,并根据具体状况作如下分类：1、 机械工程、动力工程、电气工程类各专业专科及专科以上毕业生、从事机械电气工程具有中专毕业证书且有技术员任职职称的在职职工均可直接报考;2、其她工科类专业专科及专科以上毕业生报考，须加考工程力学(一）、机械设计基本(含实践）、电工技术基本（含实践）等三门课程。编辑本段就

19、业前景综述机电一体化是指在机构的主功能、动力功能、信息解决功能和控制功能上引进电子技术，将机械装置与电子化设计及软件结合起来所构成的系统的总称. 目前实操性人才缺少，各公司高薪聘任机电一体化专业人才，在深圳地区例如：富士康、三星、华为、等一线公司拥有大量高薪职位就业前景十分广阔如下由工控行业网为您进行的机电一体专业就业前景的方向分析。前景机电一体专业就业方向：机电一体化专业、从事机电一体化液体灌装生产线及商品包装自动化机械运营、维护、管理、技术改造等工作的机电一体化高等技术应用性专门人才.可在大型啤酒、饮料、食品及商品包装生产公司从事现代化自动机与生产线的维护和管理工作,也可在有关的自动机与生

20、产线的生产厂家或设计部门、营销单位从事技术工作.2、机电一体化专业(计算机辅助设计与制造方向）从事机电产品的计算机辅助设计（CAD）与计算机辅助制造(M),并纯熟使用和维修数控加工设备的机电一体化高等技术应用性专门人才.可在模具设计也制造、机械加工、塑料、五金、电子产品、计算机生产等公司从事数控机床的加工工艺设计编程，数控机床的调试、维护及加工操作,从事生产和技术管理工作，也可以从事国内外数控设备的营销工作、机电一体化专业(模具CACAM方向)从事运用计算机技术和数控加工技术对模具进行设计和制造等工作的机电一体化高等技术应用性专门人才.可在模具、机械、五金、塑料、家电等生产公司从事模具计算机辅

21、助设计与制造等方面的技术工作，也可在企事业单位从事与本专业有关的经营、管理工作.4、机电一体化专业（机电CD技术方向）在机电一体化产品、设备的设计、制造、维修、管理、技术改造与服务过程中专门从事用电脑绘图设计、信息解决和资料管理的高等技术应用性专门人才.可在机械设计、制造与装备行业、模具制造业，轻工、家用电器、电子制造业从事设计、制造、技术改造、产品营销、设备管理与维护等工作有关研究报告显示机电一体化“一词最早是日本提出的,在上世纪80年代初,日本名古屋大学最早设立了机电一体化专业.如今已改称为”机械电子工程“专业；在高职高专则仍延用机电一体化专业名称. 机电一体化专业是精密机械-电子技术（含

22、电力电子）-计算机技术等多门学科交叉融合的产物，属高新技术,也是目前发展最快的技术之一，它是先进制造技术的重要构成部分.它的发展推动了目前制造技术的迅速更新换代,是产品向高、精、快迅速迈进，使劳动生产率迅速提高.由于中国逐渐成为世界制造业基地加上老式公司面临大规模的技术改造与设备更新，国内急需大量先进制造技术专业人才因此该专业毕业生就业前景较好，并且待遇也高.毕业生重要在各行政、公司、事业单位从事机械、电气工程、常用电器的维修、安装与调试以及技术管理等工作.机电一体化专业就业前景究竟如何呢?市场调研发现机电一体化专业是一种宽口径专业，适应范畴很广，学生在校期间除学习多种机械、电工电子、计算机技术、控制技术、检测传感等理论知识外，还将参与多种技能培训和国家职业资格证书考试，充足体现注重技能培养的特点.学生毕业后重要面向珠江三角洲各公司、公司,从事加工制造业,家电生产和售后服务，数控加工机床设备使用维护，物业自动化管理系统，机电产品设计、生产、改造、技术支持,以及机电设备的安装、调试、维护、销售、经营管理等等.