农村远程教育学习心得

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1、农村远程教育学习心得多少年来，我们在老式的教育教学方式下禁锢了许近年,许多教师的教学思想和教学方式措施受到了很大的约束；目前，国家为我们配备了远程教育接受装置,我们可以通过学习和运用远程教育资源接受技术;把我们所学到的课本上的知识及课程原则的有关规定与我们掌握的远程教育资源的接受技能和远程教学资源充足地应用到教学中去，有机地结合起来，生动活勃的进行新时期新形式下的新措施、新内涵、新方式的教与学,变化利了老式教育方式措施,跳出了老式思维的禁锢。我们可以任意的在远程教育直接学习和运用其她名师名校的优质课件，丰富我们的教学方式措施,生动和丰富我们的教学手段，在不断地运用和总结中,加强对于媒体与技术的

2、理解。更可让学生运用远程资源进行网上自学等；发挥师生的巨大发明能力和想象力；丰富我们的教学和学习,拓展和丰富师生的信息资源及索取知识、理解外面世界、事物空间。我个人觉得远程教育资源的作用和好处有两个:一是协助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平通过学校的系统培训后，在我的学习和运用过程中,让我的教育教学理念发生了主线性的变化,视野逐渐开阔，技能大大提高,教育教学措施不断更新。二是远程教育资源的运用，使得信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段,也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了

3、中学教学过程有效运用远程教育资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切规定。使教学方式措施更精益求精,丰富多彩,声色具有。在充足运用远程教育资源之后,我感到自我需求的不满足和对老式教学方式措施的不满意，便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织运用资源，积极摸索新的教育方式措施,制作出更符合实际教学的多媒体课件。用于课堂，激发了学生们的摸索精神及求知欲。自从我接受了丰富的远程教育教学资源以来，并运用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了如下三点体会：一：远程教育是新资源的新跨越通过我对远程教育学习和应用，使我感受到这是现代多媒体信息技术教育对老式教育的挑战,突破

4、了老式的教学模式和教学技术，开始消除地区性的教育差距，能让农牧区的孩子同其他大都市的孩子同样享有优质的教育资源,使不发达的边远地区的教育手段上了一种新台阶，变化了课堂教学以教师的语言讲授为重要形式,始终沿袭单一的口耳相授的教学模式,使我们的教学方式变得丰富多彩,让课堂更形象、具体、生动,更直观,更逼真。使用教学光盘、教育网络去采集和运用多种教学媒体资料使学生的视野更开阔了、教育信息更灵通了,不再限制学生的发展空间,更能有效的提高学生学习爱好。二:远程教育是新时期教学的新措施在我使用和运用远程教育资源时，面对如此充足、精美的远程教育资源,我感到非常的兴奋、激动,通过学习和使用，如我在讲这学时，运

5、用课件动画素材制作课件,创设了情景，把内容很直观的体现出来,在播放时同窗们一下子明白了本来数学中的时分就在我们身边,引起了孩子们极大的爱好，人们开始热烈讨论一节课有多长时间，并在课后随时观测自己生活周边有趣的数学知识,并且使学生更加懂得爱惜时间，合理运用时间。这样既培养了孩子们的爱惜时间的好习惯。有时我把有关教学资源应用于实际教学中,运用图片、背景音乐等素材创设出符合课程规定的情境,喧染了课堂氛围，我发现学生在轻松快乐的氛围中既学到了知识，又减轻了学生的承当,更提高了学生的爱好。 三:远程教育是素质教育的新工具运用资源实行素质教育远程教育为我提供了多姿多彩的资源,为进行素质教育提供了条件。在运

6、用学生自习时，我运用多媒体课件,有筹划的播放某些数学知识,在数学知识节目中同窗们理解了数学的发展,体会到数学的力量，憧憬着数学的将来,激发了孩子们幻想和创新的智慧,使同窗们感觉到生活中到处有数学,明白了数学的价值和魅力所在. 通过几年的努力,我己获得了某些成绩,我所带的学生不再感觉到数学的乏味，而是争先恐后地要上数学课。我也觉得非常的慰藉。我觉得，如果我们教师调用、修改网上资源在网上备教案,进行教学设计,这样既节省了时间，又能使教师有更多时间去摸索教法、研究学生，因材施教，这何尝不是一种好教法呢? 总之，我感觉远程教育资源的运用，使学生的视野开阔了、信息灵通了,变得耳聪目明，更具发展潜力；我相

7、信学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天,因此我们应当充足运用远教资源为教学服务，让远程教育达到最佳效果2农村中心小学远程教育项目的实行蓝图，让我们都能感受到这即将面临的。现代多媒体信息技术教育对老式教育的挑战固然，在我们欢欣鼓舞的同步，我们也有许多理性的思考，现代远程教育项目能否顺利实行并带动农村教育的奔腾，制约因素是多方面的,但我们懂得，作为参与首批远程教育的学员,我们任重而道远，我们将运用学到的知识技能,在农村中小学建成远程卫星学到了知识,掌握了技术,也就是看到了但愿。多少年来，我们的课堂教学以教师的语言讲授为主，单一的口耳相授的教学模式，禁锢了教师的思想，限制了学生的空间。目前,国家为我们配备

8、了远程教育接受装置,我们可以通过网络去采集和运用多种教育媒体资料。使我们的教学变得丰富多彩,同步，把我们所学到的知识和掌握的技能充足地应用到教学中去，在不断地运用和总结中,加强对于媒体与技术的理解,发挥各自的发明性，让远程教育达到最佳效果。接受系统，多媒体教学系统,并在学校教师中开展信息教育的校本培训。 通过远教的培训，更是让我们如沐春风，如雷贯耳,受益匪浅。在这里,我们得到的不仅仅是知识,更重要的是一种理念,一种带着现代技术投身于教育事业的信念，它会永远指引着我们去摸索,迈进。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的重要手段。 随着信

9、息化社会、学习化社会的形成和知识经济时代的来临,教育正在经历深刻的变革。参与远程开放教育的学习,有必要变革自己的学习观念和结识。 . 虽然面授时间少了，自主学习的规定高了，但通过这种新的学习形式,可以提高自己的学习能力。 在信息化社会中,人们生活、工作环境的变化越来越快,需要面对不断浮现的新知识、新技术。一次性的学校教育,越来越不能满足个人终身的社会需要。只有不断学习,才干跟上生活、工作的节奏。因此，人们越来越结识到,终身学习将随着自己的毕生。 . 现代远程开放教育为所有求学者提供了平等的学习机会,使接受高等教育不再是少数人享有的权利,而是个体生存的基本条件。教育资源、教育对象、教育时空的开放

10、,为大众的终身学习提供了也许性。 . 接受教育不光是学习知识,还要学会学习，为后来继续学习培养良好的学习习惯，掌握必要的学习技能。学会运用现代信息技术进行自主学习,对此后不断地获取知识和提高教育层次将是非常有益的。4-运用远程教育资源、提高课堂教学质量 信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段,也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了小学实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切规定。 自从我接受了丰富的教学资源以来，并运用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了如下三点体会: 一、集思广益，充足运用远程教育资源 面对如此充足、精美的远

11、程教育资源，我感到非常的兴奋、激动，但如何才干运用好这些资源成了急需解决的一种问题，我把有关教学资源应用于实际教学中,运用图片、背景音乐等素材创设出符合课程规定的情境，喧染了课堂氛围，在授课中适时运用数字电影、动画,通过图文并茂、有声有色的演示,让学生在轻松快乐的氛围中学到了知识，既减轻了学生的承当，又提高了学生的爱好。 二、精益求精,更加有效运用远程教育资源 在充足运用远程教育资源之后，我感到不满足了,便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华,从而更有效的组织运用资源,制作出更符合实际教学的多媒体课件。用进课堂，更加激发了学生们的摸索精神及求知欲： 如我在讲这学时，运用课件动画素材制作课件

12、，创设了情景,把内容很直观的体现出来，在播放时同窗们一下子明白了本来数学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的爱好，人们开始热烈讨论一节课有多长时间,并在课后随时观测自己生活周边有趣的数学知识,并且使学生更加懂得爱惜时间，合理运用时间。这样既培养了孩子们的爱惜时间的好习惯。 三、活学活用,运用资源实行素质教育 远程教育为我提供了多姿多彩的资源,为进行素质教育提供了条件。 在运用学生自习时,我运用多媒体课件,有筹划的播放某些数学知识,在数学知识节目中同窗们理解了数学的发展，体会到数学的力量,憧憬着数学的将来,激发了孩子们幻想和创新的智慧，使同窗们感觉到生活中到处有数学，明白了数学的价值和魅力所

13、在. 通过一年多的努力，我己获得了某些成绩，我所带的学生不再感觉到数学的乏味，而是争先恐后地要上数学课。我也觉得非常的慰藉。我觉得，如果我们教师调用、修改网上资源在网上备教案,进行教学设计，这样既节省了时间，又能使教师有更多时间去摸索教法、研究学生,因材施教,这何尝不是一种好教法呢？ 远程教育资源的运用，使学生的视野开阔了、信息灵通了,变得耳聪目明,更具发展潜力;我相信学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天。15 目前,以现代信息技术为先导的新技术革命，正在不断进一步到人类社会生活的方方面面,深刻地影响着人们的学习、工作、和生活。特别是运用卫星电视网络、电信网络和计算机网络即世界上的所谓“三大通讯”网

14、络上的教学资源开展的现代远程教育，更是使我们的学习环境发生了翻天覆地的变化。老式封闭的学校教育体系被打破了，知识与信息的传播、存储与检索方式都发生了革命性的巨变。 一、现代远程教育变化了我们的学习环境。 现代远程开放教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的重要手段。它以教育技术和媒体为课程载体，采用多媒体教学和开放的学习模式，为学习者发明了一种前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境。在这样的学习环境里，学习者除了拥有最基本、最重要的涉及教材、学习参照资料、学习指引在内的文字教材外,还可以收看收听出名专家、的授课音像（录音带、录像带、CD光盘）；

15、通过双向视频直播系统收看“直播课堂”的直播或录像;通过VOD视频点播课程。为了加强教师与学习者的沟通和联系,各学校还根据课程和学生的实际状况，在学习者自学的基本上安排合适的集中面首辅导课，进行学习措施指引、解答疑难问题、组织学生讨论等。为了加强学习者之间的联系和交流,各办学单位还组织学习者成立学习小组，互相协助共同进步。 二、 现代远程开放教育的学习方略 开放教育的学习是学习化社会人们自主学习的一种形式,它不仅是一种增长知识的学习,并且还是一种与每个人各部分经验相融合的、发掘学习者内在潜力的学习活动。由于现代远程开放教育的学习环境和它所具有的明显特性，学习者想要达到学习目的，就必须努力更新自己

16、的学习观念,并对学习活动进行筹划、调节、控制和评价,这就波及到学习方略的问题。因此,现代远程开放教育的学习方略可以概括为如下几种方面： (一） 牢固树立“终身学习”的学习观念 当今世界，新技术革命带来了崭新的学习环境,不仅知识的增长速度惊人，知识的更新周期更是大大的缩短。老式观念上的把人的毕生划分为学习阶段、工作阶段的观念早已不能适应现实人们生存的需要,学会学习、终身学习已成为21世纪学习与教育的四大支柱之一,是人类“生存”的必须。因此,树立“终身学习”的新理念有着重要的现实意义。对于我们现代远程开放教育的学习者来说，更应具有内在的自发的学习动机。 （二) 制定适合“个别学习”的学习筹划 现代

17、远程开放教育规定每一种学习者，在入学时都应制定个人学习筹划,即对自己所修读的所有课程做一种总体的规划。学习者可以不按照同一种学习筹划的安排起头并进,而可以根据自己的主客观条件来制定符合本人的个人学习筹划。一方面，要进行自我分析,分析自己已有的知识水平、学习能力、学习效率以及以往的学习经验等,找出自己的长处、短处,理解自己的爱好和爱好,这样才干根据自己的特点，扬长避短，制定最佳的学习筹划。另一方面,要科学运筹学习的时间和空间。现代信息技术变化了老式的学习方式，使学习者在家里、单位、休闲场合都可以自主学习。因此,在制定学习筹划时要综合考虑完毕整个学业的总体时间、每学期修读课程,以及解决好工学矛盾、筹划学时等等问题。总之，以现代信息技术为核心的现代远程开放教育，为我们营造了一种崭新的学习环境，使人们的学习可以在校内,也可以在校外,在社会的任何一种场合积极的进行学习。它正在变化着我们的生活方式、工作方式，更是从主线上变化了我们原先的老式学习模式,给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。开放教育的学习者必须充足理解自己所在的学习环境，选择适合自己的学习方式,通过几年的学习，努力掌握学习技巧