学生社会实践记录表

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1、大李小学学生综合实践登记表 活动名称打扫街道卫生活动日期3月 指引教师李绪铖参与学生（班级）六年级活动地点商业街活动目的1通过亲身体验社会实践,进一步理解了社会,在实践中增长了见识,锻炼了自己的才干,培养了自己的韧性;2.这次社会实践活动,使学生学到了诸多课本上学不到的东西，汲取了丰富的营养。活动过程 1、3月10日至日，参与清理黑色广告余处,连擦带铲，清除很干净，并打扫了我校周边环境卫生。、月12日至1日，参与清理黑色广告8处,清除很干净,并打扫了街道卫生。同窗们正在打扫卫生3、月1日，参与清理黑色广告处,清除很干净，并打扫了街道卫生，得到了本地居民和居委干部们的夸奖。活动小结清洗认真，我们

2、很满意。站在家长和教师的立场看待问题，这是一次不错的活动。它培养了学生爱劳动、爱卫生的良好习惯。 大李小学学生综合实践登记表 活动名称活动日期指引教师参与学生(班级）活动地点活动目的活动过程 活动小结 棉湖镇中心小学社区实践活动登记表 活动名称走访社区菜市场活动日期3月 14日星期 一 指引教师杨燕芬参与学生(班级)六年级活动地点菜市场活动目的到社区菜场实地考察，对菜场的基本状况有一定的理解,菜场的框架、摊贩的位置和物品的种类。、进一步理解菜场内某种小吃,从小吃的名称、来历、特色、原料和工艺等方面开展采访，提高自身交往能力。活动过程 1、师生共同讨论,拟定可研究的课题。 社区菜场的基本状况与功

3、能,可以通过观测菜场布局,采访工作人员开展研究。 2、小组方案设计学生四到五人一组，成立研究小组。小组活动方案、方案交流各个小组完毕方案设计后，进行全班交流，同窗之间可互相提建议,进一步完善方案。4、开展活动社区菜场采访表社区反馈评价较好 棉湖镇中心小学社区实践活动登记表 活动名称对国内的民俗文化做一次调查活动日期9月 指引教师王嘉文参与学生(班级)五年级活动地点家庭活动目的1、理解我们身边,我们生活中有关春节的民俗文化,培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。2、在调查理解的过程中,培养审美观念，并引导学生初步理解民俗文化的精神内涵，拓宽知识面。、理解春节来历。活动过程1.上网查阅春节的来历

4、和有关的民俗。2.写春节日记。社区反馈评价通过家庭、社会,理解春节的常识 棉湖镇中心小学社区实践活动登记表 活动名称家庭绿色植物活动日期10月指引教师黄桂珊参与学生（班级)四年级活动地点家庭活动目的、查找多种资料，理解生态社区的有关知识,丰富学生的课外知识,开阔学生的视野。 2、 通过实地调查,理解周边环境、布局构造、绿化、水源等状况,总结出锦荷佳苑的生态优势和局限性。 3、培养学生动脑、动手能力及创新能力。 、 通过活动,培养学生用科学的措施去研究问题、分析问题和解决问题的能力。活动过程1开展调查的形式：分组活动，五六个学生一组最佳，每人均有分工，环绕分工去研究，要在一定期间内坚持下去。2赴

5、实地调查社区反馈评价 较好棉湖镇中心小学社区实践活动登记表 活动名称垃圾的调查活动日期11月 指引教师李绪铖参与学生（班级)六年级活动地点社区活动目的1、理解社区的卫生状况，增强学生的卫生意识和社会责任心。 2、增强学生爱我社区，美我家乡的意识,为社会的环境问题出谋献策，培养主人翁意识。3、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合伙与分享。活动过程 一、社区卫生调查组:、拍摄社区卫生照片。 2、调查社区的卫生状况。二、垃圾调查组：1、上网收集、解决有关垃圾的资料。2、调查社区垃圾的解决状况。、调查居民垃圾分类意识和实地暗访居民垃圾解决状况。三、采访组:1、采访社区在平常生活中如何渗入

6、环保意识。2、问卷调查:社区居民的环保意识状况。四、宣传组：1、通过环保黑板报和手抄报进行环保知识宣传。2、走进社区，宣传环保知识。3、调查居民的环保意识。社区反馈评价通过对社区垃圾解决与分类的调查，发现社区的长处和局限性，给社区提出建议；为社区成为环保社区出谋献策。 棉湖镇中心小学社区实践活动登记表 活动名称对社区内人员卫生习惯的调查活动日期12月 指引教师林晓如参与学生(班级)六年级活动地点社区活动目的通过活动，让学生走出教室，直接参与多种社会生活和社会活动领域，让学生感受到成长快乐，激发学生热爱生活,积极向上的情感。活动过程 1.做好宣传发动工作，对学生进行卫生习惯教育2.与人们和社区有

7、关单位获得联系,争取她们的支持和协助,保证活动顺利进行.分组进行综合实践活动，记录活动过程,活动体验和收获4分类收集,整顿活动资料,对活动进行认真总结、反思、测评社区反馈评价理解所发生的不良卫生习惯状况 棉湖镇中心小学社区实践活动登记表 活动名称社区绿化，合理规划活动日期1月 1日 星期 一 指引教师黄少音参与学生（班级）五年级活动地点社区活动目的通过活动，让学生理解绿化对我们生活质量的重要性，理解自己社区的绿化状况。丰富学生的课外知识,开阔学生的视野活动过程l、资料的收集整顿阶段:全体成员上网、看报、实地考察收集社区绿化的知识,涉及社区的历史、绿化率,并将自己收集的资料在自备本上整顿好。 2

8、、组织实行阶段(1)全体成员将自己收集到的知识用图文结合的措施展示给全班学生看。(）全体学生结合自己对某个社区绿化率的理解写一篇报道。(3）全体学生提出合理规划自己社区的建议，设计图纸,并配以阐明材料，全班展示3、阶段总结阶段： 组织全班(或同窗）交流自己设计的社区绿化图。社区反馈评价每个学生都当一回小小设计师 棉湖镇中心小学社区实践活动登记表 活动名称对社区的文化活动调查活动日期3月 指引教师李绪铖参与学生(班级)六年级活动地点社区活动目的、在活动中学会关注自己的生活,关注身边的人、关注身边的事,做一种社会人。2、 通过调查、采访,懂得社区的有关知识,引起学生积极的思考。活动过程 第一阶段：

9、调查、参观。 1、学生回到家庭，理解亲戚朋友邻里的文化活动状况,听取她们的解说，使队员初步结识目前各个家庭文化活动状况的基本活动状况。 2、组织学生参观社区文化活动窗口,理解社区文化的功能、项目、内容、时间。第二阶段；访谈、实践。 第三阶段：讨论、队会。1、以“做一名优秀社区文化小公民”为主题展开活动。列举在家庭、社区实践活动中亲生经历、耳闻目睹的活动极其过程。2、交流在家庭、社区活动中的一次次体会与心得。社区反馈评价通过调查、采访,懂得社区的有关知识,引起学生积极的思考 棉湖镇中心小学社区实践活动登记表 活动名称勾勒校园外部布置图活动日期月 指引教师杨小燕参与学生(班级)六年级活动地点校园活

10、动目的通过本次活动,使学生提高自己是学校主人的意识,理解学校规划的规定，增长规划的知识，培养学生的发明力、想象力、动手能力。同步,让学生参与到校园的规划中，既有助于建设一所学生喜欢的新学校，又有助于提高学生的发明性，扩展学生的知识面。活动过程 1、收集校园规划知识,明白新校园设计的理念。2、请校长谈新校园的设想。3、上网理解其她校园外部布置图。4、畅谈自己心目中的校园。、小组绘制校园设计图。6、展出优秀作品，广泛征求学校师生意见。7、活动成果展(优秀设计、活动体验习作）。社区反馈评价 较好棉湖镇中心小学社区实践活动登记表 活动名称生态校园的畅想与设计活动日期5月指引教师李绪铖参与学生(班级）六

11、年级活动地点校园活动目的、理解学校的用水、用电、垃圾解决状况，增强学生的环保意识和社会责任心。2、增强学生爱我学校,美我学校的意识,为学校的用水、用电、垃圾解决问题出谋献策，培养主人翁意识。3、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合伙与分享。活动过程 一、采访组：二、水调查组:1、收集水资源材料。、调查学校用水状况。3、如何节省用水。三、电调查组：四、垃圾调查组:、上网收集、解决有关垃圾的资料。2、调查校园垃圾的解决状况。3、调查同窗垃圾分类意识和实地暗访学生垃圾解决状况。4、就垃圾解决问题给校长写建议信。四、宣传组:、通过节水、节电手抄报进行环保知识宣传。2、调查师生的环保意识。

12、社区反馈评价评估以鼓励为主,分学生自评、小组互评，导师评估 。 棉湖镇中心小学社区实践活动登记表 活动名称合细菌净化污水的调查研究活动日期6月 指引教师杨燕芬参与学生（班级)六年级活动地点社区活动目的、 通过对光合细菌净化污水的研究，培养学生爱科学的志趣，增长学生生物科学方面的知识。2、 通过对光合细菌净化污水的调查研究,提高学生动手操作能力、实践能力。活动过程 一、 组织学生进行光合细菌的培养。二、 组织学生到染厂,化肥厂附近收集工业污水、生活污水、都市污水。 三、 组织学生测量收集到的污水的PH值,与悬浮固体浓度（SS）,并记录下来。四、 组织学生用收集来污水饲养金鱼,观测并记录金鱼存活时

13、间。五、在收集来的污水中加入一定量的光合细菌,并仿照自然状态予以日间光照（日光灯),定期记录水温,始终持续到实验完全结束。 六、 天后再取一定量的加入光合细菌的污水养金鱼，同样仿照自然状态予以光照，并记录水温,记录金鱼存活时间。七、 10天后继续取一定量的污水养金鱼,同样仿照自然状态予以光照,并记录水温,观测记录金鱼的存活时间。八、 再次测量并记录放入光合细菌的原始污水的P值与S。九、 组织学生比较实验活动过程中多种数据的变化以及金鱼的存活率与存活时间,交流讨论光合细菌的净水作用。十、 组织学生进行总结，写调查报告。十一、 学生撰写体验文章。十二、 提出推广倡议。社区反馈评价通过对光合细菌净化

14、污水的调查研究,增强学生的环保意识，深化学生对生态平衡重要性的结识 棉湖镇中心小学社区实践活动登记表 活动名称有关生态农业外部环境调查活动日期9月 指引教师李丹洪参与学生(班级）六年级活动地点活动目的通过学生自己调查、访问、分析生态农业外部环境，深刻体会改革开放以来人民生活水平的明显提高,培养学生热爱党、热爱社会主义的爱国热情。活动过程 1、分组讨论拟定活动主题。2、班组报告交流、拟定出主题。3、分各活动小组，组长带领成员设计活动方案。4、班内交流、互相补充。5、教师指引设计出本次活动的可行方案。社区反馈评价运用网络和资料，学习生态农业知识，进行某些知识的储藏 棉湖镇中心小学社区实践活动登记表

15、 活动名称对生态农业园气候条件研究活动日期10月指引教师李绪铖参与学生(班级）六年级活动地点生态农业园气活动目的为了让学生能更多地接触大自然，激发学生探究的爱好,让学生去体验、欣赏、学习、探究、实践,理解人与自然互相依存的关系，养成对自然负责任的态度和行为习惯,发展初步的探究能力,我特意设计了这一课题，俗话说得好“实践出真知”,给学生创设这样的舞台,对于提高学生的科学素养,增强学生的比较能力，动手动脑能力，理论联系实际的能力等等，都是大有益处。活动过程(一） 理解生态农业园通过交流，理解生态农业园的基本状况,鼓励学生通过多种方式、渠道收集信息，扩大资料。（二）明确研究的具体操作通过征询,采访专

16、家的方式,明的确践活动的具体操作分哪些环节,如何进行。并通过集体讨论,集思广益，民主决定操作流程，养成严谨,求实的作风。（三)考察生态农业园通过实地考察,具体操作，掌握第一手资料,为后继研究做好充足的准备。（四）调查研究,提出成果。调查研究，提出结论,形成文字，上报成果。供农业园参照。社区反馈评价 对尚湖生态农业园气候条件和空气质量的研究 中心小学社区实践活动登记表 活动名称农药对土壤中小动物的影响的研究活动日期11月 指引教师林晓如参与学生(班级）六年级活动地点活动目的1、通过对弹尾目和蜱螨目进行毒力测定来研究农药对土壤中小型动物弹尾目和蜱螨目的影响，以使我们更好的理解土壤质量的好坏。2、

17、通过收集资料、实验操作，引起学生积极的思考、探究。活动过程(一) 收集资料 1、 组织学生从网上或课外书籍中收集农药、土壤、土壤中小动物及农药对土壤中小动物的影响的有关资料,还要理解实验的常识。 、 将有关资料进行积累、整顿。 （二） 进行实验 1、 组织学生采集土壤,称重光照。 2、 取标本制作切片，并观测切片、画图。 3、 鉴定、理解微型动物的种类。 4、配备农药滴液,观测微型动物对农药的反映，并记录成活率，制作图表。 （三） 撰写论文 1、收集整顿实验资料。 2、根据活动小组进行分小组撰写论文。 社区反馈评价引导少先队员走进大自然 中心小学社区实践活动登记表 活动名称六年级同窗生长发育及

18、视力状况的追踪调查报告活动日期1月 指引教师林丽洪参与学生（班级）六年级活动地点教室活动目的随着社会的发展和人们生活水平的提高，“健康”越来越受到人们的关注和注重。我们少年小朋友是国内“四化”建设的重要力量,是社会主义精神文明和物质文明的建设者，我们的身心健康关系到国内人口素质的提高、关系到国家的繁华和富强。在不知不觉中我们已经是六年级的学生了，我们的个子在长高，体重在增长，我们身体的各部分都在发生着变化。看到小时侯的照片，真想理解我们自己的成长过程，于是我们开始了对自己的身高、体重、营养、视力等方面的调查。活动过程 1、 积累资料，从档案室查阅有关数据（身高、体重、营养状况、视力不良率)；2、资料的归类、整顿，将有关数据分类、列表、评价（参照“全国学生72岁身高、体重、营养评价表）,观测个体差别及动态变化；、 数据跟踪分析,探讨生长发育过程规律及影响因素;4、向有关专家请教;、交流、探讨、反思,对自己的发育水平进行评价;6、集体讨论，对个案进行分析；7、全面理解自己的生长发育状况后来,纠正自己以往不良的生活习惯。 8、将我们的研究过程,在全校作出推广。社区反馈评价理解了学生的生长发育及视力状况