统计图表类课件

《统计图表类课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统计图表类课件（19页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、 下面是一位学生参加某市下面是一位学生参加某市“雏鹰金奖争章雏鹰金奖争章”夏令营活动时夏令营活动时对对150150位学生的调查，请根据下面图表所反映的内容回答问题。位学生的调查，请根据下面图表所反映的内容回答问题。（1 1）从图表中可以看出现在家庭教育中存在怎样的问题？）从图表中可以看出现在家庭教育中存在怎样的问题？（2 2）请你就家庭教育给家长提一条合理的建议。）请你就家庭教育给家长提一条合理的建议。答案答案：1 1、“现在现在家庭教育中家庭教育中还有还有少部分少部分家长采用家长采用训训 斥斥或或睁一眼闭一眼睁一眼闭一眼的方法教育孩子。的方法教育孩子。”2 2、“家长应该采用积极家长应该采用

2、积极引导引导的方法教育孩子。的方法教育孩子。”经经 典典 再再 现现从图表中获取信息从图表中获取信息学习目标1、明确考点、明确考点要求要求2、熟悉常考题型、熟悉常考题型3、掌握答题技巧、掌握答题技巧考查目标及分值：考查目标及分值：图表题的相关要求图表题的相关要求：“能说明、归纳图表所反映的能说明、归纳图表所反映的主要信息主要信息，并能表述，并能表述自己的自己的观点或鉴赏体会观点或鉴赏体会。”图表题考查点：图表题考查点：侧重对学生侧重对学生综合素质综合素质的考查，指向学生的考查，指向学生理解和运用知理解和运用知识识的层级，体现了新课程标准的理念。的层级，体现了新课程标准的理念。一般单独成题时占一

3、般单独成题时占3 3-4 4分。分。（二）分值（二）分值（一）（一）考试说明考试说明考查目标考查目标及要求及要求题型归纳题型归纳考查内容一般分为三种：考查内容一般分为三种：（1）概括图表的）概括图表的内容。内容。（2）从图表中得到的）从图表中得到的启示、结论。启示、结论。（3）与图表相关的）与图表相关的开放性题开放性题，如自己的，如自己的看法、写宣传标语、写对联等。看法、写宣传标语、写对联等。统计图表类 包括表格、柱形图、饼图、坐标曲包括表格、柱形图、饼图、坐标曲线图等，它们都是用数据的形式，反映线图等，它们都是用数据的形式，反映某一话题在不同时期或同一时期内的客某一话题在不同时期或同一时期内

4、的客观情况。观情况。此类题，一般要求学生此类题，一般要求学生分析、比较、分析、比较、概括概括图表反映的图表反映的主要信息主要信息或者或者谈看法建谈看法建议等议等。下面是对不同学段学生下面是对不同学段学生“体育锻炼的科学性体育锻炼的科学性”认识的调认识的调查查体育锻炼的科学性体育锻炼的科学性参与运动前的准备活动参与运动前的准备活动活动结束做整理活动结束做整理做了做了无所谓无所谓不需要不需要做了做了无所谓无所谓没有没有小学小学37.3%33.6%29.1%30.7%27.3%42%初中初中38.1%33.4%28.5%35.2%32.7%32.1%高中高中50.3%24.4%25.3%45.8%1

5、5.4%38.8%1.统计表反映什么情况？统计表反映什么情况？2.你得出什么结论？你得出什么结论？【例题引路例题引路】解题思路解题思路第一步：认真审题，明确要求第一步：认真审题，明确要求1、审标题、审标题 标题对我们答题起到了标题对我们答题起到了提示、指向提示、指向作用。作用。抓抓住住了了标标题题，就就圈圈定定了了答答题题的的范范围围，把把握握了了答答题题的的主题主题，明确了解题，明确了解题方向方向。2、审要求、审要求 带着带着“问题问题”审读图表，使审读图表更具指向性。审读图表，使审读图表更具指向性。更更准准确确地地把把握握图图表表的的中中心心（尤尤其其是是在在有有些些图图表表没没有有标题，

6、但在题目要求中告诉你标题，但在题目要求中告诉你这是一张什么图表这是一张什么图表时）。时）。根据要求答题，才能有的放矢，避免答题偏向。根据要求答题，才能有的放矢，避免答题偏向。题干题干题干题干：“对对对对不同学段不同学段不同学段不同学段学生学生学生学生“体育锻炼的科学性体育锻炼的科学性体育锻炼的科学性体育锻炼的科学性”认识认识认识认识的的的的调查调查调查调查”图表图表图表图表标题标题：“体育锻炼的科学性体育锻炼的科学性”也就告诉我们表格反映的是不同学段对体育锻炼也就告诉我们表格反映的是不同学段对体育锻炼科学性的认识科学性的认识的深浅，而不仅是不同学段参加体的深浅，而不仅是不同学段参加体育锻炼人数

7、的不同了。育锻炼人数的不同了。题目要求题目要求：1、提取主要信息、提取主要信息2、得出、得出结论结论解题思路解题思路第二步：分析图表，注意细节第二步：分析图表，注意细节1、分析图表、分析图表 图图表表文文字字：提提示示图图表表中中所所含含的的信信息息：比比较较对对象象、比比较角度、比较项目、较角度、比较项目、数据信息（来源）数据信息（来源）等等 数数据据变变化化：横横向向、纵纵向向的的比比较较，发发现现变变化化，发发现现差差距距，发现，发现趋势趋势，发现，发现问题问题，从而得出结论。，从而得出结论。2、注意细节、注意细节 图图表表中中一一些些细细节节不不能能忽忽视视，它它往往往往起起提提示示作

8、作用用。如如图表下的图表下的“注注”或图象中的细微之处等或图象中的细微之处等横向比较：横向比较：每每一一个个学学段段的的学学生生“做做了了”的的人人数数比比例例比比认认为为“无无所所谓谓”和和“不不需需要要”的的人人数数比比例例小小。说说明明不不同同学学段段的的学学生生都都不不太太注注意意体体育育锻锻炼炼的的科科学学性性，对对体体育锻炼的科学性认识比较肤浅。育锻炼的科学性认识比较肤浅。纵向比较：纵向比较：随随着着年年级级的的升升高高，“做做了了”的的人人数数比比例例越越来来越越高高，而而认认为为“无无所所谓谓”和和“不不需需要要”的的人人数数比比例例越越来来越越低低。说说明明对体育锻炼科学性的

9、认识在提高。对体育锻炼科学性的认识在提高。解题思路解题思路第三步：归纳总结，语言表述第三步：归纳总结，语言表述1、注意题目要求及表达用语规范。、注意题目要求及表达用语规范。说明类说明类：把表格信息直接表述为文字把表格信息直接表述为文字 题干有这样一些标志性词语：题干有这样一些标志性词语：“上图显示上图显示”“”“用文字表用文字表述出来述出来”“”“确切表述图表的内容确切表述图表的内容”等等 表达标志性用语：表达标志性用语：概括该表反映的情况是概括该表反映的情况是 。议论类议论类：对表格信息进行推断、总结对表格信息进行推断、总结 题干中有这样一些标志性词语：题干中有这样一些标志性词语：“该图表表

10、明该图表表明(说明、证说明、证明明)了了”“”“用一句话概括为用一句话概括为”“”“所揭示的问题是所揭示的问题是”“”“从中从中可以看出可以看出(得出得出)”等等 表达时标志性用语：表达时标志性用语：该图表明（说明）了、所揭示的问该图表明（说明）了、所揭示的问题、从中可以看出：题、从中可以看出：。解题思路解题思路第三步：归纳总结，语言表述第三步：归纳总结，语言表述2、表述用词要准确。、表述用词要准确。如表明如表明增长趋势增长趋势可用可用“增长增长(加加)了了”“增加到增加到”“增长了增长了倍倍”，“与同期相比，增长与同期相比，增长”等；等；表明表明下降趋势下降趋势可用可用“减少了减少了”“减少

11、到减少到”“减少了减少了(百分数、百分数、分数分数)”等。等。表示表示程度范围程度范围的有的有“近一半近一半”“大部分大部分”“绝大多数绝大多数”等。等。3、注意题目要求中的注意题目要求中的特殊限制特殊限制。例如：例如：字数字数的限制的限制 答：答：1、概括该表反映的情况是概括该表反映的情况是不同不同学段的学段的学生学生都不太注意都不太注意体育锻炼的科学性。体育锻炼的科学性。2、该图表说明了该图表说明了对体育锻炼的科学性对体育锻炼的科学性认识认识比较比较肤浅肤浅，但，但随着随着年级的升高年级的升高对体育对体育锻炼科学性的锻炼科学性的认识在认识在提高提高。1 1、抓题干抓题干：认真审题，明确要求

12、。认真审题，明确要求。2 2、善比较善比较：仔细观察，寻找并归纳规律。：仔细观察，寻找并归纳规律。（求同求异）（求同求异）3 3、看走势看走势：变化方向。：变化方向。（纵比和横比）（纵比和横比）4 4、准确准确、完整完整、简洁简洁地表达地表达。5 5、调动知识储备，发表自己的看法调动知识储备，发表自己的看法。方法归纳方法归纳榜样人数、所占比例榜样人数、所占比例人人 物物合计合计（人数）（人数）占占榜榜样样总总人人数数 比比 例例（）少年名人116.4著名人物13076普通百姓3017.6初一初一思想政治思想政治教材中榜样人物统计表教材中榜样人物统计表上面是初一上面是初一思想政治思想政治教材中榜

13、样人物统计表，请用一句教材中榜样人物统计表，请用一句话概括说明统计表反映的情况，并简要谈谈你对这种情况的话概括说明统计表反映的情况，并简要谈谈你对这种情况的看法。看法。（1）_（2）_该表反映的情况是该表反映的情况是初一初一思想政治思想政治教材中榜样人物教材中榜样人物著名人物著名人物多多，普通百姓，普通百姓少少，少年名人，少年名人更少更少。（参考）榜样人物与青少年生活实际有差距，成人（参考）榜样人物与青少年生活实际有差距，成人化倾向严重，不能更好地达到教育的目的。化倾向严重，不能更好地达到教育的目的。【实战演练实战演练】阅读下面的图表，完成后面的题目。阅读下面的图表，完成后面的题目。某某校校图

14、图书书馆馆学学生生阅阅览览室室共共有有10万万册册图图书书，在在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：请根据图表所反映的情况，写出请根据图表所反映的情况，写出两条结论两条结论:图书状况图书状况完好无损完好无损损坏较轻损坏较轻损坏较重损坏较重损坏严重损坏严重图书数目（册）图书数目（册）20000250004000015000【课堂提升课堂提升】解题思考：调查什么？情况如何？解题思考：调查什么？情况如何？把相关词语把相关词语圈划圈划出来。出来。答案答案(1)(1)该校该校8080的图书存在的图书存在不同程度不同程度的损的损 坏现象。坏现象。(2)(2)部分

15、学生部分学生不爱惜图书，社会公德意不爱惜图书，社会公德意 识识淡薄淡薄。解析解析：试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次图书损坏情图书损坏情况况调查统计。从表中可以看出，围绕调查统计。从表中可以看出，围绕“图书状况图书状况”从从“完好无损完好无损”等四个方面进行调查统计，用四个不同数字等四个方面进行调查统计，用四个不同数

16、字(总共总共10万册，与题万册，与题干所给条件相同干所给条件相同)交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回答。难的是另一条结论的损坏情况，这是一条显性结论，不难回答。难的是另一条结论从何而来呢从何而来呢?只要细看一下文字信息，其中有只要细看一下文字信息，其中有“学生阅览室学生阅览室”的的暗示，也刚好与图书损坏的情况连起来了，原来暗示，也刚好与图书损坏的情况连起来了，原来学生正是损坏的学生正是损坏的主体主体，这就涉及，这就涉及学生的道德水平、公德意识学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也，另一条隐性结论也就浮出了水面。就浮出了水面。1 1、抓主题抓主题：认真审题，明确要求。认真审题，明确要求。2 2、善比较善比较：仔细观察，寻找并归纳规律：仔细观察，寻找并归纳规律性的东西。（求同求异）性的东西。（求同求异）3 3、看走势看走势：变化方向。：变化方向。（纵比和横比）（纵比和横比）4 4、准确准确、完整完整、简洁简洁地表达。地表达。5 5、调动知识储备，发表自己的看法。调动知识储备，发表自己的看法。课堂小结课堂小结谢 谢！