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1、怎样通过美术培养婴幼儿的想象力和创造力？浅谈创意美术课现在市面上很多关于创意美术课的早教班，很多家长都很迷惑什么才是创意美术课？ 怎么样选择创意美术课程呢？下面我就给家长们做一个分析和指导，一起来探讨关于创意美 术的知识。什么是想象力？人不仅可以回忆过去感知过的事物形象，而且还能创造新的形象。 这种在刺激影响下，人脑中旧经验（即旧表象）重新组合，产生新事物形象的过程叫想象。想象是人们头脑中原有的表象经过加工改造和重新组合而产生新的形象的心理过程， 是一种高级复杂的认知活动。形象性和新颖性是想象活动的基本特点，它主要处理图形信息， 以直观的方式呈现在人们的头脑中，而不是以词语、符号，以及概念等方
2、式呈现。想象力是创造发明的基础。有了大胆的创想，科学才不断发展，有了丰富的想象，时 代才不断前进。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括 着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”想象是人脑对已有表象进行加工改造，形成新形象的过程。想象中的形象，并不是记忆 表象的简单重现，而是对记忆表象的加工改造。幼儿在一岁之内是没有想象的，一至两岁出现想象的因素。二至三岁想象有所发展，还 是处在初级阶段。三岁以后，幼儿的想象也没有预定目的，没有主题，常有外界刺激直接不 自觉而产生，以想象过程为满足,有意性和创造性的想象初步发展。严格的说“想象力是科学研究的实在因素”可见
3、，想象力对人类社会的发展是何等的重 要。进入信息时代的今天，创造性想象的培养，已成为教育中不可忽视的重要课题。我们认 为想象力的培养应从婴幼儿开始，针对幼儿想象的生理心理特征，探索幼儿想象力培养的最 佳途径。说到创造力呢？首先要认识创新，创新就是丢弃旧的，创造新的。创新作为人类发展与 进步的永恒主题，在新的世纪，在未来的知识化社会，它将有着深远的意义。创新体现在社 会群体中的每个个体中，应该是创新意识、创新精神和创新能力为一体的创新人才。只有一 个个创新人才、创新群体、创新队伍，才能振兴民族创新，才是国家希望之所在。创新人才 哪里来？从教育中来，创新教育中来。进入新世纪，创新将成为立足之本，没
4、有创新将意味 着误车掉队，没有创新就意味着淘汰落伍。所以为国家兴旺、民族振兴、人民安康，创新教 育担负着重大的历史使命。2-7 岁幼儿应该如何学习美术？相信很多家长看到这个题目之后很难用自己的经验去解答。以往的美术课程知识去衡量 幼儿的美术学习，现在已经被摒弃了。家长们都知道，兴趣是孩子学习的基础，创意美术课程从孩子的生活经验出发，每个主 题都与孩子们的生活息息相关。学习内容就在幼儿生活周围，孩子可以真切体验到。孩子们 在活动中感到特别熟悉与亲切，进而产生了浓厚的兴趣，各项智能得到了更好的发展。游戏是孩子探索未知世界的基本途径。创意美术课结合主题情景游戏的方式，将游戏予 以升华，把纯粹的玩变成
5、有目的、有计划的玩，让孩子在体验游戏快乐的同时获取知识，提 高技能，发挥想象力。创意美术课的理念：1、幼儿美术教育应以培养兴趣为第一目的：幼儿美术教育首先是培养兴趣、塑造个性、 发展想象力和创造力，而不是专业技能训练。2、学习自然科学知识是培养创造力的重要手段：丰富、系统的“知识”不仅是“创造” 不可缺少的材料，而且直接激发“创造”的直觉或灵感。而幼儿的“知识”是来源于生活中 常见的及感受到和应用到的事物。当“知识”形成独特的体系时，孩子才可能从多角度考虑 问题，形成开阔的视野与灵活多样的思维模式，最终飞跃成原创性的思维成果。3、丰富幼儿的感性认知，指导幼儿学会观察：观察能力是幼儿认识世界，获
6、得知识的 重要途径，幼儿应更多接触外界，观察有特点、比较新奇的现象，培养其完整地认识与表达 事物的能力。4、采用提问引导式教学的语言方式：提问引导式教学，是老师在授课过程中，根据教 案的内容，结合幼儿各阶段发育和思维想象力不同特点，提出问题，启发引导幼儿去剖析 问题、想象问题、解决问题，提问以达到理解、掌握知识，激发幼儿内在想象潜能的目的。 提问运用于每一个情景游戏环节，贯穿于整个教学过程的始终。5、幼儿美术活动对情商的培养作用：幼儿在创意美术活动中，需要爱心、耐心、恒心， 快乐的心情和对美的体验，需要全身心的投入，需要团队的协作，需要有始有终，需要孩子 大胆的尝试，总之，这一切都有助于培养孩
7、子胆大心细和锲而不舍的精神。6、丰富多彩的表现形式，采用多样化的主题游戏情景剧的教学方法：求异、好奇是幼儿时期的重要特点，一成不变的绘画材料和教学手段，只会使孩子感觉索然无味。以美术为 主题的游戏情景剧的表现形式，不仅可以激发孩子的求知欲，更大大的提高的孩子的模仿能 力和表现力。7、示范画的危害显而易见：示范画这种教学方法虽然能很快地发展儿童的绘画技能， 但容易造成儿童画的模式化、概念化，使幼儿消极、被动地学习，阻碍儿童的思维和想象力 的发展，扼杀他们潜在的创造意识。创意美术课通过多感探索的学习方式，尽可能把所有能 激发孩子想象力、创造力的材料展示在课堂上，通过多感探索、多方面的思维启发，将想
8、像 线索交给孩子，让孩子通过绘画和创作的形式表达出来，发展孩子的全部心理能力和创造力。8、遵循幼儿成长发育规律，理解和尊重幼儿作品：“就会瞎画”、“一点都不像”， 这正是大部分家长的误区所在。要知道，这种“不像”的画正是孩子对外部世界的真实感受 和内心世界的真诚流露，是真、善、美的体现，也正是这种活动启迪了他们的心智，培养了 他们的个性品质。创意美术的课程特色：1、丰富性创意美术课的美术材料除了有常见的油性油画棒、彩纸、棉花、海绵、彩墨、水粉等， 还有少见的紫砂泥、纸黏土、水性油画棒、手指画专用颜料，甚至生活中常见的生活用品、 植物、水果、蔬菜、废弃的物品都是我们创作的材料，能合理再生的利用的
9、同时用主题游戏 的形式发挥幼儿的想象力和创造力。2、专业性老师根据幼儿各年龄阶段生长发育和思维想象力不同特点，采用多感探索的授课理念， 通过以美术为主题的情景游戏方式，对幼儿进行课程深度和广度的个性化提问引导式教学， 提高幼儿的事物观察力、综合探索力、造型表现力、色彩运用力、团队协作力、想象创造力、 设计应用力、欣赏评述力等多方面能力。3、兴趣化兴趣是孩子学习的基础，创意美术课程不仅着重于美术专业的绘画技能的培养，还着重 于让孩子感受生活，体验生活，尽情享受无限创“艺”的惊喜和乐趣，激发孩子内在情感的 感性教育，培养其创造力，提高其综合素质。4、多元化“创美”课程不但着眼于美术、手工等艺术感觉，更注重培养孩子思维能力与学科知识， 在兴趣和审美中，以主题形式贯穿各学科知识，包括自然、社会、文学等学科系统。这是创 美课程有别于其他传统美术课程的特色之一。总而言之，创意美术课不是单纯教绘画技巧，而是培养孩子探索和发现的思维习惯。孩 子像在做研究的科学家一样，通过创新的材料和专业教师的引导，进行不断的思考，激发孩 子自行获取知识及学习技能的一种能力。孩子们不仅能从美感经验中获得的较高的学习能力 和创新能力，而且也会将这些能力应用于以后的学习、生活和工作中，从而受益匪浅，获益 终身。
怎样通过美术培养婴幼儿的想象力和创造力
