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1、沙山子小学说课记录 时间：2014-3-25科目语文课题口语交际-以诚待人说课人张继芳 教材分析：第二单元围绕“以诚待人”这个主题展开学习。单元中的四篇课文向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事，让学生们为故事中主人公的真诚而感动。而语文园地中的口语交际“以诚待人”是这些课文的延伸。教学中，要增强学生之间交际的兴趣，创设与学生生活息息相关的情景，引导学生入情入境；要让学生们联想到自己生活中积累的真实情节，在真实的交际实践中体现出交际技巧；要让学生从自己身边、点滴去感受以诚待人的喜悦，去做到以诚待人。教学设计中，优美的过渡语言、课外知识的积累也可以进一步升华“以诚待人”这个主题。学情分析：四年级学
2、生对口语交际活动有一定的兴趣，但在口语表达的准确生动、思维清晰及倾听方面存在一定的问题，如有的学生不能把自己的意思表达清楚，有的学生不认真倾听或喜欢打断他人的发言等，教师在学生的交际过程中，要有层次地给予指导，随时规范学生的口头语言，培养良好的交际习惯。 沙山子小学集体备课记录表 四 年级 小语 备课组 授课教师：张继芳集体备课时间2014-3-25出席教师吴秀丽 吴秀洁 刘智慧 杨晓玲 蒋楠楠缺席情况记录中心发言人张继芳备课内容 口语交际-以诚待人 教材分析第二单元围绕“以诚待人”这个主题展开学习。单元中的四篇课文向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事，让学生们为故事中主人公的真诚而感动。而语
3、文园地中的口语交际“以诚待人”是这些课文的延伸。教学中，引导学生入情入境；要让学生们联想到自己生活中积累的真实情节，在真实的交际实践中体现出交际技巧；要让学生从自己身边、点滴去感受以诚待人的喜悦。学情分析四年级学生对口语交际活动有一定的兴趣，但在口语表达的准确生动、思维清晰及倾听方面存在一定的问题，如有的学生不能把自己的意思表达清楚，有的学生不认真倾听或喜欢打断他人的发言等，教师在学生的交际过程中，要有层次地给予指导，随时规范学生的口头语言，培养良好的交际习惯。教学目标知识目标1.学会以诚恳的态度，真诚的语言与他人交流，能力目标2.懂得真诚待人是一种良好的品德。学会在生活中以诚待人。情感目标喜
4、欢以真诚的语言与他人交流。教学重点重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。 课堂教学设计 授课教师 张继芳 授课时数： 1课时 课题 口语交际-以诚待人 设计要素设 计 内 容教学目标知识与技能1.学会以诚恳的态度，真诚的语言与他人交流，能清楚表达自己的想法或建议。过程 与方法.懂得真诚待人是一种良好的品德。学会在生活中以诚待人。情感态度价值观培养学生在学习和生活中喜欢以真诚的语言与他人交流。教学分析教学内容分析。第二单元围绕“以诚待人”这个主题展开学习。单元中的四篇课文向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事，让学生们为故事中主人公的真诚而感动。而语文园地中的口语交际“以诚待人”是这些课文
5、的延伸。教学中，引导学生入情入境；要让学生们联想到自己生活中积累的真实情节，在真实的交际实践中体现出交际技巧；要让学生从自己身边、点滴去感受以诚待人的喜悦。教学重点重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。教学难点难点：表达真诚、清楚、有条理。学情分析四年级学生对口语交际活动有一定的兴趣，但在口语表达的准确生动、思维清晰及倾听方面存在一定的问题，如有的学生不能把自己的意思表达清楚，有的学生不认真倾听或喜欢打断他人的发言等，教师在学生的交际过程中，要有层次地给予指导，随时规范学生的口头语言，培养良好的交际习惯。 学法指导 在引导学生回顾课文内容理解以诚待人的基础上，要让学生们联想到自己生活中积累的真实情节，以演小品的形式在真实的交际实践中体现出交际技巧；要让学生从自己身边、点滴去感受以诚待人。教学流程图一、 回顾课文内容，理解以诚待人二、调动生活经验，学习以诚待人。三、小组交流，生活中找真诚：四、拓展交流，积累诚信名言五、板书设计。教 学 过 程教 学 内 容学生活动设计意图沙山子小学评课表授课时间2014-4-1授课教师张继芳授课班级四(1)评课教师吴秀丽 吴秀洁 刘智慧 杨晓玲 蒋楠楠授课课题 口语交际-以诚待人评课记录不足之处以及改进意见 教学反思时间反思人张继芳年级四（ 1 ）学科语文课题口语交际-以诚待人
以诚待人小学学设计备课记录2
