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1、读人皆可为尧舜心得体会柳泉镇北义厚小学甄伯娟古往今来，不少圣贤之士对教育有着评价：“非独贤者有是心也， 人皆有之，贤者能勿丧耳”，国外则遵循个性充分发展规律。传统的 课堂教学：是以教师的认真讲，学生的仔细听为主，学生的一切服务 于老师的教学；老师是领队，学生是队员，老师领路带学生，最终学 生不认路,体会不到其中的乐趣。课堂上,什么最重要？什么最根本？ 什么最值得我们关注？李平老师课堂教学模式毫无疑问，是让教师转 换角色，退到幕后；让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了 学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识 与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。在教学中
2、，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。 教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂还给学生， 让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高 教育教学效率。这样的课堂真正成了学生的天下，把学生的水平发挥 得淋漓尽致，真正把知识的学习和能力的培养融为一体。首先，互相帮助。这种讨论式的学习，使问题可以通过学生间平 等的合作讨论来解决，使学生的成绩不会有太大的差距，都能学得会、 听得懂。其次，自由。他们上课讨论，坐、站均可，听讲都集中到前面， 使他们的好动得到宣泄。再次，轻松。上课学得会，气氛和谐，不是端坐在那里一动不动 的被动的听，这样，就不会感觉乏味和疲惫，而是
3、一种愉快学习。学 生得到充分尊重了，每个人都有了学习的信心，学习的积极性被充分 地调动了起来。教师成为学生学习的合作伙伴。在课上，没有权威、没有高高在 上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。老师没有过多的话语，更多的时 候是在倾听，在学生挖得不透、悟得不深时，教师以学生的身份进一 步追问，从而使学生又进入更深层问题的讨论。整节课上，老师与学 生打成一片，师与生融为学习的整体，实现了教与学的和谐发展。在 课堂上，学生的主体地位得以突出，预习交流、分组合作，师生互动、 生生互动得到落实。课堂成了学生竞技的赛马场地，教室成了百舸争 流的知识海洋，班里成了燃放智慧火花的露天广场。学生们在老师的 引领下，积极
4、参与到教学中，勇于展示自我，使课堂真正的活了起来。 在这里，教师真正成为“导师”成为学生构建知识路途中的引路人。在学生的展示过程中教师融入到学生中去，成了学生合作学习的 伙伴，起着引导、协调、督促的作用。我觉得做为教师，就应该放下 师道尊严的架子，放下自我，成为学生学习的合作者。只有把学习的 主动权还给学生，才能最大限度的调动学生主动性与积极性。一、老师们需要变化的。1、要转变观念我们的老师都在为转化课堂教学实践努力的工作着，效果不尽人 意的主要原因就是老师的转变太难了，有诸多的这不敢、那害怕在进 行自我束缚，根子还是在于部分老师学习新理念不深入，或者理解不 深刻，自以为知道就是理解、理解就是
5、掌握，造成传统的学生获取知 识观、知识获取方式与学生自身能力形成的关系观在大脑中占据统治 地位，诸多的这不敢、那害怕其实就是传统观念的必然结果。要改革 就要不怕失败，不能缩手缩脚。2、不能照抄照搬，不搞形式主义毕竟校与校之间存在着诸多不同，我们应该根据本校本班的特 点，因校因班制宜的找到合适的结合点与突破口，合理嫁接，在教学 改革上就会有所突破。因为“学生是学习的主体”的精髓和原则是不 变的，教学规律是相通的。学习时结合学校、班级的实际情况，和班 级联系起来，因此适合自身发展的方法才是最好的。3、要加强业务学习无论是备课还是上课、无论是自习还是作业批改，工作量是特别 繁重的。课前预习要分清课程
6、的知识点、重点、难点，还要把引导的 内容和过程设计一下，即使在上课时设计和实际不一定相吻合的情况 下也要认真设计好，因为这是有的放矢的第一步。这就对老师的工作 提出了更高的要求，只有不断的完善自我，提高业务水平，才能更好 的驾驭课堂二、学生们需要变化的。1、争分夺秒的习惯。学生的时间观念要强，在黑板上写字时速 度要快，要与时间赛跑。但这种时间观念是我们很多学生缺乏的。2、合作与竞争的习惯。在老师的指导下，学生们四人小组分组 学习、探究，组与组之间的竞争已经成为十分自然的事情。老师在点 评时，也注意强化学生的这种小组的归属意识，激发学生的竞争意识。 当合作与竞争二者很自然地成为一种习惯之后，这个
7、课堂就成为健康 的、积极的、充满活力的课堂。上课的过程也就成为享受快乐的过程。3、自信地展现自我的习惯。学生自主学习占据了课堂上的绝对 优势的时间和空间。从学生的表现我读出了他们的自信，他们明白， 成功必须依靠自主学习。从走廊上学生自己创作的标语也可以看出他 们的自信：“我的课堂我主宰，我的人生我把握”“我参与，我成长， 我快乐”4、以强带弱的习惯。在分组学习这种模式下，基础好的辅导基 础差的，先明白的提醒还不太明白的，让这成为一种习惯，更准确一 点讲，要成为一种责任。这样，借助学生的力量，老师的负担相对就 减轻了。学习是一种快乐，我们要“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真 正成为活动的课堂、自
8、由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回 旋着生命旋律的课堂。总之，在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主 体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂让 给学生，让他们在学习中获得成功的快乐。进一步激发求知的欲望， 从而提高学习效率。在以后的教学过程中，我要认真思考，自己课堂 教学中的不足，怎样做，才能提高课堂教学效率，怎样做，才能把李 平老师先进的教育理念，真正落实到实处。但我们不能照搬别人的理 念，我们要寻找符合我们的课改之路。高效课堂的管理思想，即：以人为本、问题前置、责任唤醒、激 励引领、循环推进、和谐共进。让我们沿着此理念，来寻找符合自己 的课改之路吧！努力前进！
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