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1、人教版一年级语文上册影子教学设计 教学目标1.指导学生认识 11 个生字，会写“飞、马、鸟3 个生字。2.指导学生能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文，并仿照课文试编儿歌。3.使学生懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。4.使学生能背诵课文。 重点难点 1.教学重点：朗读课文，识字、写字。2.教学难点：(1)区分方位，实际应用。(2)初步感知最根本的语文学习办法。课时安顿2 课时 教学过程 第一课时 一、引出课题1.(课件出示情境)太阳金灿灿，照得大地亮堂堂的。你们看，太阳公公射出了光辉。阳光像金子，洒遍田野、高山和小河，还洒到我们小朋友的身上。2.当阳光洒在我们身上时，我们会有什
2、么感受谁愿意把刚刚在阳光下的发现告诉老师和同学们(我发现太阳照到身上，就会出现影子。)根据学生答复，课件出示：太阳升起来，小朋友的身后拖着影子。(多有趣呀!)3.出示课题?影子。学习“影，认识“三撇儿。谁能当小老师，带大家读好课题二、充沛朗读，自主识字1.激励学生借助汉语拼音自由、大声地朗读课文。多读几遍，画出生字，读准字音。2.创设情景，认读生字。“大苹果，圆又大，读好生字摘下它，摘下它。进行“摘苹果游戏，检查字音，识记生字。(1)学生先自己读一读：前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友、左、右。(2)指名读，开火车读，其他同学认真听他的读音。评议后，请同学再带领大家读。(3)识记生字。问：
3、你记住了哪些生字，怎样记的你能用动作表示出来吗(同桌小朋友互相交流，全班交流，教师引导学习识字办法，如：加一加、减一减、猜谜语、编童谣等，并引导好朋友合作演示前后、左右等字义。)3.小结：记生字的方法多种多样，只要我们善于察看，多动脑筋，就能学得又快又好!4.同桌合作再读书，互相学习。 三、再读课文，整体感知 1.自读课文。找找你认为有趣的句子，读一读。2.朗读训练。(1)个别学生读。(2)学生评议。(3)男女学生比赛读。(比比谁读得有情趣。)(4)齐读。3.游戏：一边让学生和影子做游戏，一边引导他们察看发现。问：你觉得影子有趣在哪儿(1)同桌讨论。(2)指名说。学生可能觉得有趣的是：“影子一
4、会儿在前，一会儿在后，一会儿在左，一会儿在右。“影子像一条小黑狗。“影子是我的好朋友。4.指导朗读全文。 四、指导写字 1.复习“飞、马、鸟的读音。2.复习笔画横斜勾，学写“飞。比拟“飞和“九的字形。3.学习新笔画横折弯勾。4.学写“马和“鸟。指导学生察看它们在田字格中的位置，认真书写。5.书写练习。五、作业抄写“我会写中的生字。六、板书设计9.影子前 后 常 跟 着 黑 狗 它 朋 友马 飞 鸟第二课时一、复习导入，稳固生字1.游戏：“小小擂台赛，分组认读生字比赛。2.让学生齐读课文。 二、启发讨论，演读课文 1.课件演示。影子可顽皮了，它和太阳玩捉迷藏呢，它是怎样玩捉迷藏的呢(“太阳在前，
5、影子就在后;太阳在后，影子就在前;太阳在左，影子就在右;太阳在右，影子就在左。)问：看看你的左边是谁右边是谁2.出示句式：“我的左边是( )，右边是( )，他们都是我的好朋友。3.影子真是淘气可爱，你能读出它的顽皮吗可以一边表演，一边朗读。 三、比赛朗读，熟读成诵 1.看课件，教师引读课文，指导背诵。2.学生互相背诵。3.全班齐背。 四、发展游戏，稳固知识 1.游戏。请同桌拿出刚刚老师发的电筒和小物品。一人拿电筒，一人拿小瓶子。把电筒当作太阳，把小瓶当作自己。做做游戏，看看自己又能发现什么比一比，看谁能发现更多、更有趣的现象。2.同桌一起进行实验、研究、发现。一人拿电筒，一人拿小瓶子，一起做影子实验。3.教师一个组一个组地巡视，启发学生们的好奇心和求知欲。4.指名答复，说说发现了什么 五、拓展活动 1.我们一起画画影子吧。要注意太阳公公和影子的位置，画完了评评谁画得好，画得对。2.下课后，让同学们玩玩“踩影子的游戏。再看看影子会有哪些变化。.
人教版一年级语文上册《影子》教学设计
