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1、人教版八年级语文上册答谢中书书教案 一、教学目标 知识目标： 学习文章多角度写景、借景抒情等写作手法。 能力目标： 1、能够有节奏、有感情的朗读课文，培养学生朗读能力； 2、引导学生品味文章画面的精美，语言的精练，优美的意境，培养学生初步鉴赏文学作品的能力。 情感目标： 品味作者的思想感情，培养学生热爱祖国大好河山的感情。 二、教学重点 引导学生感受作品优美的意境，品味作者的思想感情； 学习文章多角度写景、借景抒情等写作手法。 三、教学难点 理解文章优美的意境。 四、教学办法 诵读法、自主、合作、探究学习法； 五、教学准备 多媒体课件 六、教学过程 一、教学导入 集体背诵?三峡后，教师导入：同
2、学们，学习了?三峡这篇课文后，我们领略到了三峡的奔放之美、清幽之美以及凄婉之美。今天我们一起来学习山水美文?答谢中书书，再一次感受中华大地如诗如画般的美景。 二、明确教学目标 多媒体展示本节课的学习目标，学生齐读。 三、朗读训练 1、多媒体配音示范朗读教师提示学生注意朗读节奏，语调，感情等； 2、自读课文，提示学生注意模仿朗读的节奏、语调、感情等； 4、分两大组进行朗读比赛；教师做出评价； 5、全班齐读； 四、文本解读 1、自主学习，整体感知课文内容。幻灯片出示问题 教师提示：用自己喜欢的方式读课文,边读边思考： 1、文章主要写了什么内容，请用一个词来概括？ 2、文章可以分为几层？请用简洁的语
3、言概括各层层意？ 3、文章是按照怎样的结构来布局的？ 2、合作、探究学习，感悟文章之美。 1、感受文章的画面美幻灯片出示问题 教师提示：默读课文，边读边思考下列问题： 1、文中一共描绘了几幅风景图画？结合课文内容,给每一幅风景图画取名。 (教师举例，如:顶峰入云图) 2、根据课文内容，想像文中的画面，用自己的语言描述这些画面。 2、感受文章的意境美幻灯片出示问题 1、课文中作者给我们描绘了优美的意境。细细品味文中写景局部，分析文章的意境美主要体现在哪些地方？ 2、作者是从哪些角度来写山川之美的？ 3、感受文章的语言美幻灯片出示问题 文章语言清新凝练，言简意赅，极富特色。细读课文，找出课文中你认
4、为写得好的词语，并说一说，好在哪里？ 示例：我认为“顶峰入云，这一句中的“入云一词用得很好。因为它写出了山高耸挺拔的特点。而且“入字把静止的山给写活了，显得生动形象。教师可以引导学生品味：“见底、乱“乱可不可以用“齐来替代、跃、实是等词语。 4、感受文章的人情美幻灯片出示问题 文章主要叙述了作者怎样的思想感情？你是怎么知道的？ 3、质疑问难： 你在学习本文的过程中，还存在哪些你不理解的问题，请大胆的提出来？大家一起来讨论解决。激励学生大胆质疑，师生共同讨论释疑 七、知识迁移： 1、教师提示：这篇课文不仅景美情真，语言凝练，而且在写作方面给了我们不少启发。请同学们回忆一下，这篇课文在写作方面有哪
5、些办法值得我们去借鉴呢？学生归纳，教师板书 2、练笔：教师播放一段有关长城的视频影象，要求学生运用多角度写景、寓情于景的办法写一段文字。 3、朗读学生作品。 八、小结 同学们：孔子曾经说过：仁者乐山，智者乐水。古今仁人智士用他们脍炙人口的文章写尽了山川草木的秀色，让我们去品味，让我们去感怀。其实，大自然无时无刻不在用它那多姿多彩和真切自然的灵性感染着我们，只要我们用明亮的大眼睛，用宽广的胸怀去发现，去感悟自然，感受生活。我们的阳光将会变得更加灿烂，我们的生活将会变得无限的美好。 九、作业 1、背诵课文； 2、完成题组训练； 十、板书设计： 结构严谨：总分总 俯仰结合 多角度写景：动静结合 视听结合 借景抒情：热爱自然之情，归隐山林之趣 .
人教版八年级语文上册《答谢中书书》教案
