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1、人教版八年级语文上册故宫博物院教案 学习目的：认知目标：了解故宫博物院的建筑布局。技能目标：学习课文按照空间顺序介绍事物的办法；学习本文选择组织材料上突出重点、有详有略的特点与层次安顿的办法。情感目标：通过对故宫博物院建筑群的了解，认识我国古代劳动人民的高度智慧和发明才能，培养学生热爱祖国的感情。二、教学重点：1理清本文的表明顺序，探究作者的表明技巧。2以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。教学难点：表明文空间顺序立足点确实立以及具体空间顺序的方位词的把握教学办法：启发式、讨论式教学媒体：投影仪教具准备：多媒体课件课时安顿：2课时教学过程：一、导入：多媒体显示“故宫全景图同学们，
2、知道这是中国哪个旅游景点吗？对了，这是故宫，明清二十四位皇帝居住的地方。它是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录。听到这里，同学们是不是很想到故宫一游呢？今天，就让我们走进故宫，去深入了解故宫的独特魅力。板书课题、作者投影学习目标：了解故宫博物院的建筑布局。学习课文按照空间顺序介绍事物和总分结合的办法。学习课文选择组织材料上突出重点、有详有略的特点与层次安顿的办法。 三、本文原来是一篇播送稿，曾经配上音乐，在中央人民播送电台播出，后来在?地理知识杂志刊载,选入教材时作了局部删改，可以看作一篇解说
3、词，属于表明文。 现在请班上普通话规范，声音洪亮的一位同学来当播音员为大家播读这篇课文，其他同学合上书本边听播音员读课文边看屏幕上投影图片。播音员读到课文的景点时教师投出相应景点的图片四、学生默读课文，按课文的表明故宫布局图同桌之间讨论、交流之后，教师用多媒体显示故宫布局图五、理清文章的表明顺序明确：空间顺序。1、师生一同回忆关于表明文的表明顺序的知识。常见的表明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按时间变化介绍表明事物的是时间顺序；按空间的位置关系来表明事物的称之为空间顺序；按推理来体现事物内部联系的是逻辑顺序。表明事物的开展变化宜采用时间顺序。表明一座或很多建筑物时，离开空间顺序难以让读者
4、看明白。空间顺序要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、高低、前后、左右、东南西北等的位置和方向。表明事理用逻辑顺序便于体现事理的内部联系。2、提问：本文采用了哪一种表明顺序？明确：本文是按照空间顺序表明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍的。作者沿着参观路线，以天安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和文华殿、武英殿合称为“前朝。然后继续向北，简单介绍了位于中轴线上的“内廷建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫，这样写井然有序，条理清楚。六、重
5、点分析课文58段，体会课文重点突出，详略得当的写作特色老师提问：作者重点介绍了故宫的哪个宫殿？学生答复：太和殿。老师提问：课文哪些段落是介绍太和殿的？学生答复：5、6、7、8段。阅读太和殿局部，探究以下问题：1、作者是从哪几个方面来介绍太和殿的？表明顺序是怎样的？2、作者为什么要把太和殿作为解说的重点，详细介绍？3、太和殿的主要的装饰物是什么？为什么以它作主要的装饰物？明确：一、学生阅读太和殿局部，探究：作者是从哪几个方面来介绍太和殿的？表明顺序怎样？教师步步引导：1、第5自然段是介绍了太和殿的什么呢？老师引导学生理解表明了太和殿的高、面积、屋顶、殿檐、额枋、梁柱、圆柱、窗、门、台基。引导学生
6、掌握具体的表明顺序。明确：从上到下。提问：这些是介绍太和殿的什么呢？明确：外观。引导学生找出介绍太和殿外观的立足点。明确：太和殿前的台基上。归纳：阅读按空间顺序写的文章，要求：1具体介绍了哪些事物；2具体的表明顺序怎样；3介绍了哪一方面的内容；4立足点在哪里。学生仿照第五段的分析，自学第六段。学生齐读课文第六自然段。小组讨论，通过提问完成：1事物；2具体顺序要求在书上圈上方位词3内容；4立足点明确：方台、宝座、龙屏、柱、蟠龙；是按空间顺序表明的，先以朱漆方台为立足点，由上向后再向两旁介绍下部布局，然后沿大柱导上，以中央藻井的雕金蟠龙为中心点向周围展开，介绍上部装饰；介绍的是内景；立足点是大殿正
7、中的朱漆方台。介绍则多的事物，哪个介绍得最详细？明确：龙。为什么对龙的描述有10次之多？明确：龙是皇帝的化身，皇帝自命“真龙天子，也是皇权的象征，突出龙，也是突出皇权的威严。第七自然段，介绍了太和殿的什么？明确：位置。提问：太和殿的位置在哪里？明确：紫禁城的中轴线上。提问：强调太和殿建筑在中轴线上，用意是什么？明确：为了突出皇权。提问：第八自然段，介绍了太和殿的什么？明确：作用。提问：太和殿有什么用呢？明确：太和殿是举行重大典礼的地方。小结：可见，作者写故宫博物院着重写了太和殿，从文章的剪裁角度来看，属于详写。 板书投影片出示： 太 和 殿第5段外观 高屋顶上 圆柱外面积殿檐窗额枋门梁柱下 台
8、基 第6 段内景正中方台 上面宝座背后龙屏两旁柱顶中蟠龙内 第7 段位置中轴线 第8 段用途举行重大典礼的地方 这局部采用了从外向内的表明顺序，从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方位顺序写：正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等。二作者为什么要把太和殿作为解说的重点，详细介绍？明确：因为太和殿是“前朝以至整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，它的地位非常重要；另外它在整个建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作为介绍的重点。三、教师总结：表明文在以空间顺序表明事物时，要抓住重点，详略清楚，这样才能突出表明事物的特征。同学们在今后的写作实践中，要学习作者这种重点突出，有详有略的写作特色。平均使用笔力，只能分散读者的注意力。七、学生谈谈学了这一课有什么收获。八、布置小练习： 以?我们的校园为题写一篇表明文，要求按空间顺序写，400字左右。提示：1、空间顺序怎样安顿应考虑分明；2、重点介绍哪座建筑要心中有数 .
人教版八年级语文上册《故宫博物院》教案
