三年级下语文导学案我应该感到自豪才对苏教版

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1、14 我应该感到自豪才对(导学案 )第一课时【教学目标】1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。3、正确、规范书写生字。【教学过程】一、揭题导入师：同学们，今天我们来学习一篇有关骆驼的课文。请小朋友把手拿出来，跟老师一起写课题。齐读课题。（指导读课题）（ 1）假如有人问：谁应该感到自豪才对？哪个词要读重音？（“我”读成重音）（ 2）假如有人问：我应该感到怎样才对？课题该怎么读？（“自豪”读成重音）（ 3）假如有人怀疑：我感到自豪对不对？课题又该怎么读？（“才对”读成重音）（ 4）（擦去自豪）假如不用这个词语，课题可以怎么说？（我应该感到骄傲才对。）（ 5）“骄傲”在

2、这里就是“自豪”的意思。假如换上“自豪”的反义词，课题又可以怎么说？我应该感到不自卑才对。（这样说不太好，把“不”字放前面点，再说一遍。）我不应该感到自卑才对。我感到自卑是不对的。我不会感到自卑才对。师：你们这样说都是对的。一个句子，在不同的语言环境中，读法、说法就不一样。我们祖国的语言多么丰富多彩啊！看来，我们得好好学学这篇课文。二、出示本课时学习目标三、检查学案1、老师看到课前在小组长带领下同学们都交流了学案，下面先请小组长汇报一第 1 页下你们组的同学学案完成情况。2、老师也想了解一下同学们对本课生字词的掌握情况。指读学案生字词部分四、读书展示1、课前我们还有一个预习任务： 正确流利地朗

3、读课文， 同学们完成的怎么样了？再给大家 2 分钟的时间，把自己认为读的不很好的段落或句子再读一读，老师期待大家精彩的展示。2、展示：师：时间到。小组 4 号比一比。看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，帮对针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。五、整体感知通过同学们的精彩展示 , 老师知道大家都已经很好的完成了正确、流利朗读课文的任务。课文都读正确、读流利了，那哪位同学能告诉老师，这篇课文主要讲了什么？（课文讲述了嘲笑长得难看，感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处的故事。 ）六、写字指导师：好，同学们，课文我们已经读正确、

4、读流利了，那么生字会写了吗？请同学们先仔细观察课后生字，想想怎么记住它，怎样才能把它们写好。1、请同学们打开本课生字，同学们课前已经完成了课后第二题生字描红，但是课前同学们交流学案时，老师巡视了一下，发现有几个生字出现的问题比较多，特别是“趟”：是半包围结构的字，第七画捺要写得长些托住“尚”。范写。2、仿写一个字仿写一个3、听写一般挑出五个相对难写的生字进行听写。4、批改小对子交换批改，错一改三。七、出示自学提示：第 2页课前同学们交流学案时，老师进行了巡视，针对同学们提出的问题老师进行了梳理，梳理出这样两个问题：小骆驼和他的妈妈是靠什么走过大沙漠的呢? “我”为什么应该感到自豪？请划出相关语

5、句，并在空白处写感悟，做批注。 （读书、思考、圈划、讨论。）八、分配任务：1、介绍骆驼的有关知识。2、小骆驼和他的妈妈是靠什么走过大沙漠的呢? “我”为什么应该感到自豪？请划出相关语句，并在空白处写感悟，做批注。3、选取课文中的两个自然段读好。第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文。复述课文2、懂得驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。教学过程：任务分配：1、介绍骆驼的有关知识。 （1 组）2、小骆驼和他的妈妈是靠什么走过大沙漠的呢? “我”为什么应该感到自豪？请划出相关语句，并在空白处写感悟。 （210 组）3、选取课文中的两个自然段读好。 （11、12 组）一、导入1、同

6、学们，今天我们继续学习14 课我应该感到自豪才对 。2、出示学习目标3、课件出示上节课的自学提示。师：上节课，同学们都根据这一自学提示，并且结合我们课前搜集的相关资料，进行了自学，并写了自己的读书体会，现在请同学们在小组内交流一下各自的读书体会。二、全班汇报：师：同学们，相信通过你们的自学、小组交流，对自己的任务已经有了答案。第 3页我们的展示正式开始：1、介绍骆驼的有关知识。 （1、2 组）生活在沙漠中的骆驼，善耐饥渴，能长时间不喝水在沙漠上行走，号称“沙漠之舟 ”。2、小骆驼和他的妈妈是靠什么走过大沙漠的呢? “我”为什么应该感到自豪？请划出相关语句，并在空白处写感悟，做批注。（311 组

7、）师：我们先来看一组句子。茫茫的大沙漠松散的沙子无边无际的沙漠陷进沙子里一阵风沙铺天盖地刮过来师：这些词语和句子，你可能会读，但不一定读得好。谁能将这些词语的意思读出来？（注意读出沙漠的气势。 ）指名读词语。师：听了他的朗读，你有什么感受师：读词语，或者读词组，或者读句子，就是要将它们的意思表现出来。（示范朗读，学生跟读。）师：这些词句都是描写沙漠的，在你的印象中，沙漠是什么样的？有什么特点？预设：（ 1）沙漠里都是沙子，没有水。（ 2）沙漠无边无际，很容易迷路。（ 3）沙漠里白天的温度很高，有时要达到 60 多度。晚上温度又很低，有时会达到零下十几度。（你的知识很丰富！沙漠温差大，气候恶劣。

8、）（ 4）沙漠里只长仙人掌，不长其他植物。（所以，一般的植物不能生活在沙漠里。）第 4页（ 5）沙漠里有沙尘暴，能把人全部埋入地下。（ 6）表面也金光闪闪的。（沙漠也有美丽的一面啊。）师：的确 , 沙漠无边无际 , 气候干燥 , 风沙很大 , 没有水源 , 没有食物 , 一般的生物在沙漠里行走 , 随时都有生命危险 . 那么 , 小骆驼和它的妈妈会不会遇到危险呢？让我们一起跟随他们去沙漠旅行吧. 请小朋友快速默读课文3、4 自然段。脚掌 : (1) （追问：）你从哪里知道的 ?( 生读有关语句 )(2) （追问：）从妈妈的话中 , 你体会到了什么 ?(3) （追问：）如果是小红马的话 , 他能

9、在沙漠里飞快地跑吗 ? ( 圈出 : 松散的沙子 )(4) 师小结 : 原来 , 小骆驼那又大又厚的脚掌可以使他们走在松散的沙子上 , 不会-(陷进沙子里 ) 真是多亏了这又大又厚的脚掌啊!(5) 谁来学学骆驼妈妈说这句话 ?( 指名读 )(6) 如果你是小骆驼 , 听了妈妈的话 , 你明白了什么 ?你的心情怎样 ?驼峰 : (1) 出示图片 , 师: 这是个怎样的沙漠 ?( 学生再次感悟 : 茫茫的大沙漠 , 无边无际的大沙漠 )在这么一望无际的大沙漠中 , 小骆驼和他的妈妈 ( 指示课文 ) 走哇 , 走哇 , 走了很远很远 . 猜猜看 , 他们要走多久才能走出沙漠呢 ?( 可能是三天 ,

10、 一个星期 , 一个月吧 )(3) 师: 那么长的时间啊 ! 怪不得小骆驼要担心地问 -妈妈是怎么说的呢 ?( 指名学生说 )(4) 如果你是小骆驼 , 听了妈妈的话 , 你明白了什么 ?(5) 那我们该怎么读妈妈的话 ?小骆驼的话又该怎么读呢 ?第 5页(6) 分角色读 .眼毛 :沙漠不但无边无际 , 而且天气也是说变就变. 这不 , 小骆驼和他的妈妈遇上了大风沙 .(1) 出示第四自然段 , 指名读 . 其余学生闭上眼睛想象一下当时的情景 .(2) 你看到了什么 ?( 风沙大吗 ?大得怎么样 ?)(3) 谁能把这句话读好 ?( 指导读好第一句话 )(4) 在漫天的风沙中 , 一切都变得迷蒙

11、了 , 连眼睛都睁不开了 . 小骆驼的鼻孔和眼睛里地却没进一点儿沙子 .( 圈出: 没进一点儿沙子 ) 这是为什么呀 ?(5) 如果是小红马遇上这么大的风沙 , 会是什么样呢 ?为什么 ?(6) 看来 , 这么大的风沙 , 必须得有小骆驼那两层眼毛才能完全挡住风沙呢 !小结：原来看似难看的驼峰、脚掌、眼毛都有这么大的作用啊！如果你是小红马了解到这些，你还会嘲笑小骆驼吗？在茫茫的大沙漠里，骆驼给了人们很大的帮助，可是我们人类越过沙漠必不可少的好朋友呀，怪不得人们给它起了一个非常好听的名字“沙漠之舟”。师：沙漠施行结束了，小骆驼们真自豪！老师采访这只小骆驼，你为什么这么自豪呀？预设：（1）：我感到

12、自豪的是我们骆驼耐饥耐渴、性情温顺。 (别看我们高大，其实我们很温柔。 )（ 2）：我感到自豪的是骆驼不畏风沙、善走沙漠，被世界公认为沙漠之舟。（ 3）：我感到自豪的是骆驼的寿命可达 3540 岁。（ 4）：我感到自豪的是野生的骆驼被列为国家一级保护动物。 (太珍贵了。其实都是你们人惹的祸。 )（ 5）：我感到自豪的是骆驼有惊人的耐力，在气温 50、失水达体重的 30时，还能 20 天不饮水；它还能负重 200 公斤以每天 75 公里的速度连行 4 天。第 6 页（ 6）：我感到自豪的是我们骆驼的嗅觉特别灵敏，能在 3 里内辨察和感觉远处的水源。（ 7）：我感到自豪的是初生的小骆驼很快就能站起行走，随其父母漫步沙漠。3、选取课文中的两个自然段读好。 （12 组）三、教师小结师：同学们，这节课的学习让我们知道了通过沙漠之行，小骆驼为它的驼峰、脚掌和睫毛有那么多的用处而感到自豪！骆驼虽然外表难看，但唯有它才能在沙漠里行走，被人们称为“沙漠之舟” 。所以，我们要判断一种事物美不美，不能光注意外表，还要看它好的、有用的地方教学反思第 7页