劳动技工学校发展规划

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1、劳动技工学校发展规划:枣庄劳动技工学校*市劳动服务技工学校20172020三学年度发展规划*市 劳动服务技工学校是2004年7月经原*省劳动和社会保障厅批 准，在原*市劳动就业培训中心的基础上成立（两块牌子一套 人马）、由*市就业服务局主管、纳入全省技工学校招生计划和 管理的中等职业学校。是*市唯一一所由人力资源和社会保障 部门主办的中等职业技术学校，也是*市第十五国家职业技能 鉴定所。学校位于*区高坝镇政府西侧。*市劳动服务技工学校在“十三五”时期，将一如既往地 贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育。加强“爱岗敬 业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的职业道德 教育，加强文化基础教

2、育、职业能力和身心健康教育，努力提 升学生的专业技能、钻研精神、务实精神、创新精神和创业能 力，为社会培养一大批生产、服务第一线的高素质实用人才。当前时期是我校进一步深化教学改革，不断提升综合实力 和办学水平的关键时刻。为进一步优化专业结构，加强思想建 设，提高教学质量和人才培养水平，特制定本规划。一、基本情况（一）基本建设：学校现占地面积20余亩， 建筑面积14309.2廿。拥有综合教学楼一幢，学生公寓楼两 幢，实训楼一幢。学校配备有学生食堂、多媒体教室，教学、 实训、办公和生活设施设备齐全。（二）教学设备：学校现拥有工业机器人教学设备7台， 多媒体电脑120多台，电子（电工）实验室成套设备

3、23套（46 座），电焊机、氧气焊机、鼠弧焊机等20余台（套），切割机3 台，钻床3台，车床4台，铣床2台、刨床2台，数控机床6 台。（三）教职工构成：现有教职工34人，（大学本科学历的 12人，大专学历的13人，其他9人）。其中：能胜任专业技术 课教学的12人，（其中：全日制大学本科学历的6人，全日制 大专学历的5人，其他技术人员1人）。年龄在50-54岁的3 人，41-49岁的17人，40岁以下的14人。（四）专业设置：学校（培训中心）现设置汽车维修、空调 维修与检测、机器人运营维护、铁道运输管理、会计电算化、 电子电工、中式烹调、学前教育等8个专业和职业高中教育。（五）学制：职业技术教育

4、专业学制为2+1模式（即：在校 学习专业基础理论课和实训2年，校外实习1年）；职业高中教育学制为3年。（六）招生情况：2017年秋学期在校学生为238人，其 中：工业类专业81人，铁道运输管理48人，中式烹调88人， 教育与艺术类18人，职业高中教育3人。二、发展环境与基础(一)教学发展的外部环境，“十三 五”期间是我国全面深化改革，全面推进依法治国，加快经济 发展方式转变的重要历史时期。根据国家中长期教育改革和 发展规划纲要(20102020)年，明确提出要大力发展职业教 育，迫切需要数量充足，结构合理的技能型人才作为支持，规 划纲要为*市劳动服务技工学校专业建设和人才培养提供了更 全面的发

5、展空间。学校制定三学年发展规划(20172020) 年，目标是以提高质量为核心，以“合作办学、合作育人、合 作就业、合作发展”为主线，教育与培训相互配合，技能型人 才、高端技能型人才系统培养已成为职业教育发展的新趋势。 现各技工学校竞争激烈，也对学校提出了新的要求和挑战，也 迫切需要学校加快调整专业结构，转变发展方式，改变培养模 式上提出了更高的要求。(二) 学校新建成的实训基地达到教学基本要求，但与培 养模式的改革要求仍有较大的差距。技工学校运用了新的“校 内基地基本化，校内基地教学化的发展思路，把基地数量、 场所、设备总价达到教学基本要求，但基地规模、设备数量及 职业教学化场地环境仍然不足

6、；与课程结合度及使用效率不高，与市场需求联系度不够， 对口实习难以保证，与全面实施教育、培训结合的要求相比还存 在较大差距。（三）现有学校生源基本满足当前要求，持续发展面临严 峻考验。2016年开始招生规模稳步扩大，生源质量稳中有升， 生源结构也符合当前不同类型学生需求，教学管理改革也从 2016年以来不断深入，教学质量机制有待提高、完善。校校合 作，校企合作平台基本成型，2016年学校进行了校校合作， 2017年进行了校企合作。迈出了区域职业教育合作办学的步 伐，并在资源共享、人才交流等方面取得了一定进展。但由于 观念、人力、资金和保障制度等方面的因素，合作办学，合作 的机制等方面有待进一步

7、创新，合作的广度和深度有待进一步 扩展，合作的成效有待进一步显现。三、规划原则（一）坚持“育人为本，以德为先”的原 则，培养德才兼备的社会实用人才。（二）坚持“营造校园安全氛围，创造温馨学习环境”的 原则，强化师生安全意识，创建平安校园。（三）坚持“合作办学，合作发展”的原则，放开办学思 路，走“校校合作”、“校企合作”的路子，不断创新办学形 式。（四）坚持“广开门路，多项发展”的原则，拓展办学视 野，多形式、多渠道、多专业的增加培训模式，不断扩大学校 的培训规模。（五）坚持“解放思想，求实创新”的原则，摒弃陈规，跳出旧矩，与时俱进地完善教育教学管理体制，使学校的教育 教学管理工作达到高效、有

8、序、务实、创新。（六）坚持“质量第一，声誉为先”的原则，遵照国家教 育部门的有关规定，按照职业技术教育的“应知” “应会”标 准，规范课程设置，加强教学质量管理，进一步提高教学水 平，不断提升技工学校在社会上的声誉。（七）坚持“突出特色，打造品牌”的原则，选准“核 心专业，精心、打造，重点培育，走以“特色”求生存，以“品牌”求发展的路子。四、总体目标（一）第一学年度（2017年8月至2018年7 月）目标（1）疏通渠道，力争在2018年秋季学期办结办学 许可证，使技工学校名正言顺的得到各级教育部门的认可和社 会的承认。（2）理顺关系，争取在2018年秋学期的招生前，把学校 的招生纳入*区的中考

9、招生计划中，结束技工学校多年来“讨 饭”式的招生历史。（3）积极探索，根据省人社厅关于开展技工教育办学资 源优化整合工作的通知（甘人社通2017） 267号）文件精 神，探索通过混合所有制、公办民助、民办公助、集团化办学 等多种形式。（4）在校学生达到200人以上。（5）整章建制，修订完善学校的各项规章制度，用健全的 规章制度管理人和事，使学校的运行机制达到规范化、安全化、科学化。（6）规范教学行为，狠抓教学质量，努力使学校的教育管 理和教学水平上一个新台阶。（7）着力建设好校内“机器人操作与维护”、“汽车维 修”、“烹饪操作”、“电子电器操作”4个实训基地，健全 和完善学校的教学服务功能。（

10、8）广开门路，走出去开展调研工作。在认真调研、论证 的基础上，制定出打造4个工业类、烹饪操作、教育与艺术类、轨道交通品牌专业和建立“校校合作”、“校企合作”以 及“实习”基地的建设方案，走以“特色”求生存、以“品 牌”求发展的路子。（9）拓宽渠道，积极创造条件，有针对性地全方位开展实 用性强、就业快捷的技能型培训班，培训模式要不断创新，培 训人数不断增加。（10）全面推行人事制度改革，全员实行“岗位聘用制”，建设一支“专业结构合理、知识水平高端、适宜职业技 术教育、具备中等职业技术教育执教资格”和“爱岗敬业、诚 实守信、服务教育、奉献社会”的教师队伍。（11）全面推进收入分配机制改革，实行工资

11、分配制度和 办法。通过改革收入分配机制，充分激发和调动教职工的工作 积极性和工作责任心。（二）第二学年度（2018年8月至2019年7月）的目标（1）在校学生争取达到300人以上，进一步加强安全管理，细 化、完善安全细则。（2）建立起一批特色鲜明、就业热门的品牌专业。（3）与省内、外大专院校建立起2个以上诚信程度高、合 作意识强、有特色、有市场竞争力的“校校合作”项目，打好“特色”和“品牌”两张牌。（4）与省内、外知名企业建立起一批“校企合作”项目， 多渠道、多领域的扩大办学范围，增强学校的发展后劲。（5）建立起一批诚信守信的“实习”基地，给学生提供可 靠稳定、家长放心、薪酬待遇高、工作学习环

12、境好的“实习” 条件和就业路子，实现“实习+就业”的目标。（6）加强教育教学管理，提升办学水平，提高教学质量。 使技工学校成为社会承认、家长满意、政府放心的职业技术教 育机构。（三）第三学年度（2019年8月至2020年7月）的目标（1）在校学生达到400人以上。（2）进一步夯实学校的各项教育教学管理工作，教学相 长，管理有序，作风务实，保障安全，突出质量。使技工学校 的教育教学管理走上“快车道”。（3）进一步夯实“校校合作”、“校企合作的各项协调 和服务工作，“借船过海”，提高学校的市场竞争力和知名 度。（4）进一步夯实校内“机器人操作与维护”、“汽车维 修”、“烹饪操作”、“电子电器操作”

13、4个实训基地建设， 给学生提供一个直观、便捷的“实训”条件，使“基础理论” 寓于“实际操作”之中，同步提高学生的“应知”和“应会” 水平。（5）进一步夯实省内、外“实习”基地的建设，让学生通 过“实习”，使“基础理论”在“实际操作”中得到有机结合，使“应知”与“应会”共同达到国家规定的标准。（6）进一步增强“特色”意识和“品牌”意识，以“特 色”、“品牌”为抓手，使技工学校摆脱困境，走出低谷，得 到长足发展。（7）进一步从强化教育教学管理、狠抓教学质量、提升教 学水平、增强市场竞争力入手，使技工学校在全面、稳步、有 序、健康中发展。争取在第三学年度末，把技工学校建设成校风 学风好、师德教风良、

14、教学质量高、就业效果佳、社会声誉美、市场竞争力强的职业技术教育机构。（8）进一步抓好学校运行中的各项管理工作，继续扩大招 生数量和培训规模，不断增强发展后劲。在抓好教育教学管理 的同时，促进学校经济效益的不断增长。使“自收自支达到 既能“收得到”，也能“支得起”。五、具体措施（一）加强学校领导班子建设，健全领导班 子工作机制。充分发挥领导班子的引领、带头作用，争取在三 年之内完成各项规划任务，实现既定的工作目标。（二）加强教职工的责任意识、开拓意识、忧患意识、奋 进意识教育，大力弘扬“主人翁”精神，在“奉献”中求生 存，在“尽职尽责”中求发展。（三）办学许可证和招生进入*区中考招生计划的申请

15、办理，需请市就业服务局协调市人社局和教育主管部门，争取 早日得到批准。（四）教育教学管理、教学质量提高、实习就业落实，要 采取全体教职工人人签订“目标责任书”的措施，以精细化的“目标、任务、职责、奖罚”硬指标，细化到每一个教职工。做到有布置，有落实，有考核，有奖罚。（五）“校校合作”、“校企合作”、“实习基地”以及 校内“实训基地”的建立，学校领导包类、中层领导牵头、各 教研室主抓、教职工配合。做到分工负责，任务到头，责任到 人，落实到位。把各个项目做实、做精、做强。（六）在2017年秋学期研究制定出台“学校全员聘用制” 办法，到2018年春学期全面实施。（七）招贤纳才，加强师资队伍建设。今后

16、凡聘用入学校 的人员，由学校筛选适合职业技术教育的全日制普通高校毕业 的人才，以补充目前学校急需专业课教师的短板。目前对于短 缺的专业课教师，可从合作院校和合作企业聘请专家、教授和 工程师、高级技师前来任教，其费用均由派出单位承担。以“借鸡下蛋”办法，度过目前短缺专业课教师的难关。（八）对目前不适宜职业技术教育和不适宜学校教育工作 的人员，可采取提前退休、内部退养、解聘等措施。争取在三 年之内，建设一支结构合理、专业配套、教学能力强、文化素 养高的教师队伍。学校的向前发展是靠事业凝聚，靠发展调动，靠成功激 发，靠待遇吸引，要把学校发展建设成为每一个教职工的自觉 行为，要把*市劳动服务技工学校建设成为有影响的区域性技 工学校的榜样学校。本文来自http:/www./