心理健康教育先进个人总结材料李晓娥

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1、 心理健康教育个人先进事迹报告材料胡松图哈尔逊乡中学 李晓娥个人先进事迹报告材料 胡松图哈尔逊乡中学 李晓娥 李晓娥,中共党员，历史教育专业，本科学历。9月登上教师岗位，始终任教思想品德、历史两门学科，开始担任班主任工作，每天和学生形影不离，为了使她的学生健康快乐的成长，她时刻不断留，通过看书、范例学习，不断改善自己和学生交流的技巧，让学生敢于、爱与和她交流，从而获得一定的成绩。回忆几年的教育生涯，她尽职尽责,关爱学生。她敬业奉献、勤勉务实、敢于创新的态度,在中学生心理健康教育理论研究和实践中均获得一定的成绩,得到了学校各级领导的充足肯定。现将个人先进事迹总结如下：一、在本职工作的基本上，积极

2、摸索心理健康教育实践新措施自担任班主任工作以来,时刻记得以心理健康教育为先导的思想政治教育。深知，随着中学生生活条件，视野的开阔，外界诱惑的多样，甚至家庭环境的复杂性，都对中学生的价值取向产生了直接的影响，她们思想独立性、多样性和差别性也不断增强。她担任班主任工作以来,所接是全校男女比例严重失衡的班集体,她针对中学生的实际特点，注重心理健康教育特色活动的开展，组织了一系列丰富多彩的心理健康教育活动：有团队心理辅导教育、个体辅导教育、.25心理健康教育系列活动等。通过活动的组织与参与,提高了中学生自我心理维护的意识,增进了中学生心理素质的提高。二、长期坚持心理健康教育是一线教学的持久工作，班主任

3、为学生排忧解难，才干深受学生的爱慕。任班主任以来,在县级学校工作期间,可以带领学生到校级心理征询室和心理学教师共同探讨学生的问题,从而增进工作的顺利进展,但是回到乡级学校后，针对乡村学校心理征询的空缺,她不得不彻底研修这门学科，在实践中灵活运用,事实证明教学效果良好。她可以按照局里有关文献精神，收集大量教学案例和视频,亲自制作课件,上研讨课，听优质课，承当了大量的教学任务,在学校课程教育教学中发挥了骨干作用。为了自我完善，她申请参与假期班主任心理辅导培训,并获得了优秀的成绩,开学后她对学生的心理征询工作更加亲力亲为，为学生耐心解答疑问，排忧解难。由于坚持在一线教学任务,她积累了较为丰富的心理征

4、询经验。三、注重心理健康教育的持续学习,着力提高自身心理教育科研技能。她以心理健康教育作为自己班主任思想政治工作的切入点,环绕此工作，展开了更加努力的理论研究和实践运用，用科学、系统的措施去研修心理健康教育中的实际问题，不断改善，并积极运用与实践。从学生的大转变过程中，她的工作得到了教师的好评,得到了学生的承认。这一切将鼓励她在后来的工作中更加努力。 四、贯彻心理避免,加强心理引导,使得所带班级没有浮现因心理问题引起的安全事故。 从事班主任工作以来，积极贯彻学校心理避免机制。坚持开展每周一次的班级心理引导工作,每日具体观测学生状况,一旦有异常状况立即解决从不迟延。自工作以来,她所带班集体没有发生一例因心理问题而引起的事故。下面是我在教学中的辅导活动图片:让学生通过活动结识自我角色在团队中的重要性。 为团队的胜利出筹划策 为个人的成功而喝采 齐心合力获得硕果 个人的坚持才浮现了奇迹