生态校园调查与评价

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1、校园生态调查和评价小组成员：杨华（组长）杨阳 毛志强 郭洁玉余静陈婷摘要：本文通过对江西师范大学科学技术学院青山湖校区的校园生态的调 查和评价，指出校园生态规划要走可持续发展的道路，体现人与自然高度和谐统 一的局面，并提出在当前蓬勃发展的高校新校园建设中，创造更加和谐的生态校 园。一.师大青山湖校区生态调查1.1目的：校园生态系统是生态系统的一个子系统，通过校园生态系统的调查分析， 理解生态系统组成的复杂性及各生态各要素之间相互的影响和可协调性。通过校 园生态系统的各要素的调查情况，来分析、反映校园生态系统的结构及各生态要 素之间相互的影响，从而理解生态系统。1.2调查内容：1.2.1. 校园

2、基本概况：占地面积、校区组成、现有人口、管理机构1.2.2. 校园教学与科研组成要素：教职工组成、学生组成、教学组成1.2.3. 教学服务要素：图书馆、医院1.2.4 .自然要素：校园绿化面积、植物种类、湖泊（水系）、大气质量、水体质量、噪声质量情况。1.3工作分配：组长：杨华 主要负责对校园空气质量调查和分析；负责分配各组员的工作和配合各个组员的工作，以及最后资料整理和报告的编写制作 小结等。组员：杨阳余静主要负责对校园水资源系统的调查和分析；以及最后的文稿校对和修改。毛志强 主要负责对校园周围噪音的调查和分析；以及文稿的审核校 对。郭洁玉 陈婷 主要负责对校园生态绿地系统的调查和分析；以及

3、资 料的整理和搜查。1. 4资料整理和调查结果（备注：由于没有测量仪器和专业知识的限制使得这次的调查数据无法获得，所 以我们小组更多的是对校区的生态系统进行定性的分析，而定量的数据我们是进 行方法原理的分析，根据原理和实际情况和对青山湖校区的生态系统进行我们的 解读和分析，所以望老师能谅解。）1.4.1校园基本状况：占地面积：占地面积约500亩，建筑面积约8万平方米.校区组成：以科技学院为主，外有部分师大专科和师大附属小学。现有人口：约7000人。1.4. 2校园人文要素（非重点不作深入调查）校区内有图书馆、医院、食堂、若干教学楼、学生宿舍等建筑物，它们都是 校园生态系统的一部分，但是也是我们

4、学生学习生活的重要场所。这些场所也是 我们校园生态研究的一部分。1.4.3校园生态自然要素（重点调查研究）：校园生态系统的自然要素主要有绿地系统、湖泊（水源）系统、空 气质量和噪音质量等组成。这也是我们生态学中最重要的研究部分， 我们小组成员也是分工明确的对青山湖校区的这些自然要素进行了 调查和分析。以下就是我们每个小组成员对本校园生态系统各自然要 素的调查和评价。水资源系统的调查和评价主要调查负责人：杨阳余静校园生态系统中重要组成部分是水环境，而校园景观湖是校园生态建设中的绿色建设 基地，具有减弱热岛效应、景观多样性组成、物种多样性保护、提供亲近自然的场所和自然 教育标本等重要意义。这里对校

5、园两人工个湖进行简单的分析与评价。青蓝湖、显微湖位于 校园西南侧，相隔不远，是学生休闲放松的一片静谧之地。调查评价如下表：经小组调查与评价，我们认为两个湖泊从生态存在以下问题，针对问题我们也提出了一 些看法：（1）青蓝湖中心亭的通道由于饲养原因，被拦住了，湖边设施本来就不多，没能发挥 出人水和谐的水环境生态效益，只是一个摆设。（2）水体周围建了人性化的设施，有游憩的秋千，及座椅。但树木及灌丛数量面积仍 然很少，可能与学校面积小有关。（3）没有专门人员维护管理：只有针对野生动物的管理员，水的更换周期长，主要也 是因为水体自净能力差，没有天然生物链进行物质的循环流动。底泥的疏通没有按期，如果 底泥

6、污染程度严重，那么很难通过换水改善水体质量。废弃物的打捞工作也要定期进行避免 水质恶化。（4）由于野生动物的饲养，湖水流动更新速度慢，底泥的积累。使水体透明度很弱， 一些水生生物难以生长。一些游客和路人还会投放些食物，应严格禁止此举，事物的腐烂会 加重水质恶化。所以，水生动物要根据具体情况适当追放或捞出。（5）水流动性差，溶氧量低，污染物易聚集。增加水泵以增加水体富氧量。（6）水源直接用自来水是一种资源的浪费。建议建立雨水收集处理机制，将雨水作为 补给水源。水体健康状况生态指标调查评价体系一级指标二级指标表征含义参照标准（状 况评述）青山湖校区两湖调查评价水体质量叶绿素水中藻类 含量，反映 富

7、营养化 程度以 chla4mg/m3为宜两个湖均偏高，以青蓝湖为 高。化学需氧量COD有机物含 量，反映有 机污染程 度水质状况逐渐变差，但是比 较其他大学城的水环境质量 还是较高，因为水源与污染 源结构都比较简单。溶解氧DO动植物生 存条件总磷TP营养丰富 程度总氮TN水文特征流动状况通过流动 富养能力 及更新速 度水中漂浮物有明显可辨流速静止的，不利于水体环境改 善水深是否适合 水生生物栖 息以1.2m为宜适合水生植物 栖息，但种类较少水源条件补给水质 及周期参照GB景观水 体水质标准达标，因为是自来水注入滨水带状 况滨水带宽 度缓冲带宽 度散步休闲、保 护水体青蓝湖周边修有廊道，显微 湖

8、周边种植了少部分湿地植 物。比较合理。植被结构 完整性群落的结 构复杂性垂直型及多样 性湿地植物（湖边植被）多样 性较好，但周边植物种类少， 只有 10?种，且范围很小沿岸植被 连续性影响两栖动物移动及景观效益发挥植被覆盖的连 续性靠人工布置，未形成连续性周边汇水 收集和处 理情况收集设施完善与否有无污水和雨 水的收集、处 理系统没有生境 状况护岸和底 部物理结构硬质型还建议以有植被谪盖的由然土护岸为水泥砌成，不利于生 态系统的形成是生态型质坡底为宜水生动植物多样性生物链的 复杂与生 境活力的 状况水中生物如果物种丰富生命 力顽强有利于 提高生态系统 的稳定性显微湖以植物为主，但也都 是人工种

9、植，并且时间不长。 青蓝湖人为饲养了许多野生 动物，并未形成天然生物链， 而且超过了青蓝湖的环境承 载力，使水体水质变差。环境效益景观欣赏美学欣赏、教育教学、价值动植物的种 类、生态环境 的保护、和谐 的景色具有一定价值人体舒适 度夏季蚊蝇多，调节小气候社会功能公众态度人与水的 和谐程度喜爱与亲近度较受大家喜爱，读书散步的 条件较好水景管理对水景健康的维护 和保障有专门人员定 期保养维护只是非常偶然的维护，如校 庆才进行了清淤与设施改 善，及植被恢复噪音质量调查和评价主要调查负责人：毛志强1. 调查结果：多数同学对校园的噪音不满意或一般满意2. 造成校园噪音原因：1、校内噪音由于校园内空间有限

10、，篮球场、田径场等运 动休闲场地与寝室、教室的距离很近，白天对学生学习 休息造成很大的影响。校内车辆很多，尤其是在寝室边 和图书馆前是停车场。2、校外噪音 学校位于市区，学校旁边好多公路（北京西 路、文教路、洪都北大道等），还有就是学校西面是铁路（京九线）。好多外面的人随便进入校园内。3. 减少、消除噪音的建议：1、如果是校外的噪声，可以向有关部门相协调，加强管理，校园周围多种树，控制声源，控制声音传播； 2、而如果是校内噪声，我们可以向学校建议，加强校园管理。在校园内多种树，放置隔音板，而且要注意，不要让自己成为噪 声源。空气质量调查和评价主要调查负责人：杨华校园空气的质量是评价校园生态系统

11、的一个重要指标，同时越来越严重的呼吸疾病对 于人类的威胁也越来越大了，而学校的人口密度大，人口集中，人流量大，是呼吸疾病的重 要防止区。调查研究青山湖校区的空气质量可以为为学校环境卫生学评价提供依据，为学校 生态校园建设提供保证。1. 调查研究：1.1目的：了解校园空气细菌的时空分布及空气质量，为学校生态校园建设提供依据。1.2方法 采用平皿沉降法。1.3调查对象：师大青山湖校区内的双理楼，显微湖，食堂，水杉林，宿舍，图书馆等 作为调查的观测点。1.4监测的指标：空气中的细菌含量、粉尘浓度。2. 调查结果研究：2.1教室内空气质量监测结果：主要是对学校的教学楼教室进行观测和研究，研究 结果表明

12、学院教室的粉尘浓度基本符合室内空气质量标准，但是室内的空气质量一般， 很多同学抱怨室内的空气流动性差，很是闷热。原因分析：第一，教室的空气质量差和学生喜欢把零吃特别是早餐带进教室里有关，而且早餐 吃完后也不丢出外面的垃圾桶里，而是留在自己座位上，很容易引起微生物和细菌的产生。第二，教室的空气流动性差一方面是因为教室人集中，人口密度大，另一面是因为 许多教室的电风扇都坏了，在夏季导致空气流动较差。解决的措施：学生要自觉的把吃完的垃圾丢出外面的垃圾桶里，最好是别带早餐进 教室里吃;另外学校也要搞好教室的基本设施来，针对教室里坏的电风扇要及时维修和更换； 要进一步控制粉尘可以使用质量更好的无粉粉笔或

13、者实现教室的多媒体化。2. 2校园不同地点空气质量调查结果：根据平皿沉降法的原理和小组对校园环境的观察，学校空气均达到了相 关标准，校园里空气质量最好的是香樟林和水杉林，其次是显微湖和青蓝湖，次之是图书馆， 教学楼和校医院，最后食堂和宿舍的质量较差。原因：香樟林和水杉林本身就是有许多的树木，可以进行有氧的交换，空气更换周 期快；人员的密度相对较小，人员活动少；空气的流动性较好；同理显微湖和青山湖也是由 于人员的活动不多，使得这里的空气质量相对较好，清新自然。而图书馆的空气质量呈现出 很大的波动性，由于管理的加强许多学生不会把零吃带进去，加上又空调使得这里不会那么 闷热，空气流动性相对教室较好。

14、校医院的空气质量主要是和医院的药物特别是对废弃药的 处理有关；空气质量相对较差的是学生宿舍和食堂，人口的密度大，人员的流动也大，还有 个很重要的因素是学生会把剩菜剩饭倒在寝室门口，如果没有及时处理，天气炎热就会滋生 很多的微生物和细菌。2. 3校园不同时段空气质量调查结果：校园不同时段空气细菌含量分布不同，且各测点之间变异较大。显微湖 和青蓝湖夜间空气湿度较大、学生宿舍夜间人员集中，均为早晨的空气细菌含量最高;校园 餐厅傍晚的空气细菌含量达到高峰。图书馆在夜晚的时候由于很多学生去上自习，使得这个 时段相比其他时段空气的细菌较多。原因：学生不同时段的活动有关系。3.评价由于师大青山湖校区位于市区

15、的中心地带，这里的空气质量受到外界的影响很大，北 京西路大量的车流导致这里的汽车尾气相对于郊区的学校（比如师大瑶湖校区）会多，空气 的流动性也较差，所以空气质量也会较差；另外师大青山湖校区的校区面积和绿化面积相比 于瑶湖校区都要小，但是人口密度却大的多，所以这里的空气质量也不如郊区学校。师大青山湖校园总体来看，空气质量较清洁。不同区域空气细菌的水平空间分布与人员 活动密切相关，人员密集且通风条件差，空气质量差。校园空气细菌的垂直空间分布情况以 地面空气细菌的污染程度较高，达轻度污染水平；人群呼吸带的细菌含量增加，人群呼吸带 以上空气清洁度提高。不同时段之间，校园空气细菌总体平均含量以傍晚最高，

16、早晨次之，中 午出现低谷，这和学生的活动有关。解决措施：第一，由于市区中心地段人群拥挤，建筑密集，交通繁忙，路面损害大，空气流动差， 生活垃圾和有害物质来源多，从而使市中心环境卫生情况较差，一定程度上也影响了校园的 环境生，再加上市区中心地段的学校面积受到限制，校内建筑高而密集，人员密度较高，以 上因素综合作用使其环境卫生明显差于市区周边地段的学校。但是，由于学校有关部门的 重视，校园环境绿化和保护日益加强，也在很大程度减少了周围环境对学校的影响，改 善了学校的环境卫生情况。第二，学校要加强管理，不要让学生把早点带进教室去，及时叫清洁工清理垃圾。第三，少用空调、科学使用空调。第四，良好的通风与

17、植树造林可以有效地净化空气甚至杀灭细菌，所以教室和食堂 应该经常通风。下课后最好离开教室，保持空气流通，以补充新鲜空气，并可适当地放 些具有净化空气功能的植物，个人也应养成讲究卫生和环境保护的良好习惯。第五，学生要加强自身素质的修养，不要随便把零食带进教室，要及时清理垃圾。在 宿舍要注意个人和集体卫生。绿地生态调查和评价主要调查负责人：郭洁玉陈婷校园绿地是指校园内自然植被和人工栽培的生长植物覆盖的绿化地。校园绿地是校园生态系统的重要组成成分，起着保护和改善校园环境。绿化植物是构成绿地的第一要素，所以就其主要功能及配置的等做个简单调查：师大青山湖校园绿化主要功能调查如下：1、美化校园，优化育人环

18、境绿地、道路、建筑、水面、景观等构成了校园环境的物质基础，合理的绿化布局和设计 优美的景点能有效的改善水泥建筑给人带来的单调感和压抑感，从而能有效衬托出校园建筑 的风格和造型，突出安静、庄严、大方的校园氛围，整洁优美的校园绿地环境有利于提高学 生的综合素质，从而更好的实现学校所负担的胃社会培养合格人才和传播先进文化的责任。2、有利于保护、改善校园自然环境校园绿地对校园自然环境的保护、改善的主要表现在能有效地净化空气和调节物体表面 温度、太阳辐射和调节湿度。绿色植物通过光合作用，能从空气中吸收二氧化碳，放出氧气。 根据有关测定，每公顷绿地每天能吸收900KG的二氧化碳并生产600KG氧气，所以绿

19、色植 物是氧气的天然制造工厂，能够有效吸收有害气体和吸滞尘埃。因此绿地能够有效的净化空 气，调节物体表面温度及气温，给人们创造一个空气清新、冬暖夏凉的惬意环境3、绿地起到隔离、保护作用楼前楼后的花草、树木，把教学楼、图书馆、宿舍楼、运动场、食堂、道路等各个具有不 同功能的区域邮寄的隔离开来，提高了各个区域的安全度；树木还能够有效的降低噪声，提 高安静度，避免相互干扰，是校园内各个区域形成相对独立的环境小区，以保证正常的教学 秩序、科研秩序和生活秩序。4、绿地是休闲场地和学习的第二课堂校园绿地为在校师生提供了一个休闲、锻炼、娱乐和学习的场所。课前饭后，师生可 以在校园的道路绿地中散步、学习、锻炼

20、、娱乐、交谈；绿地也是学生晨读、英语等课外兴 趣小组活动的记号场所；校园中名目繁多的树木给学生提供了学习自然知识的极好条件，有 利于拓宽学生的知识面，是学生跟家崇尚自然和珍爱生命。校园绿化内容调查：我们调查了校园绿化情况，现将调查内容归纳如下：1、校园花草树木种类：樟树、水杉、黄连，梧桐、樱花树、茶花、杜鹃花、雪松、玉兰树、 圆柏、松树、柳树、竹林常青树跟落叶树互相搭配；校园里还有些花卉茶花、杜鹃花、樱花、广玉兰等，这些花草树木分布在校园里大大小小花坛里。整个校园里错落分布着个大 小草地。2校园的绿化的特点：在绿化的层次上做到地面植被、与垂直悬挂植物相结合；在绿化的品 种上做到普通植物与珍稀植

21、物相结合;在绿化的布局上做到植物品种相对集中与植物造型的 审美需要相集合。3校园绿化面积：学校种植地面植被占整个校园面积比例较大，有普通植物、珍稀植物等，绿 化大约达60%多，达到可绿化面积的百分之百。植物种多多种多样。校园绿化建议根据我们对校园绿化植物的调查，我们对校园的植物有了初步的认识，我校绿化情况 的确令人满意。校园一年四季风景如画。但结合我们收集的资料，我对对校园的绿化建设有 些建议：1. 绿化带中可以修剪出一些字体和图案，用于宣传建功精神、建功特色。2. 在花草中铺出一条鹅卵石小道，可以让同学们自由遨游在绿色的海洋中。3. 因为植物的不同具有很强的季节性，建立一套绿化养护管理计划，

22、满足 植物生长规律要求。4 .为了环保，为了绿化，我们主张要节约用纸、回收废纸、使用再生纸， 还要尽量使用无烟煤，避免学校烟囱冒黑烟，减少贺卡（因为400张贺卡就要 消耗一棵树），不使用一次性筷子等。研究收获1. 通过调查，了解了学校的植物，增强了对学校的了解。2. 通过调查，充分体会到师大青山湖校区学被誉为生态校园”原因，使我们更加热爱我 们的学校二、校园生态调查结果小结以及：小结：江西师范大学青山湖校区座落在中国历史和红色名城南昌市中心，学校濒 临青山湖，绿草如茵，环境优美，是陶冶情操、读书治学的好地方。占地500 亩，建筑面积8万平方米。现有人口约7000人。校园自然生态要素对校园生态系

23、统的贡献有多大，表现在那里？绿化面积较大，绿化 率不错，空气质量一般，（位于市中心）.水体面积较大，但流动性差，只符合V类水（景观 水）标准（多数同学不满意）；学校的生活噪音过大；另外还有就是图书馆开放时间过短； 热水供应时间不足；宿舍物业管理不好等人文要素上也存在问题。校园生态系统的建议：1、因地制宜、合理布局。充分利用自然条件、建设状况、人文景观、经济能力等各个条件，将自然、人文景观 组织成一个有机体，注重历史和时代特征的结合，构成独具特色的风貌，努力创造舒适、方 便、优美的学习生活环境。校园绿化应以林荫、绿地为主体，适当配备亭台、雕塑园林等 景观。造林绿化要适地适树，实行乔灌草混植的立体

24、种植结构。因此，在搞绿化工程的设计 上要科学地规划、合理布局，改善植物的空间分布状况，形成多层次的点、线、面相结合的 完整的绿地系统。2、优化绿地结构，丰富植物材料、种类与配置。遵循适地适树的原则，积极引进多种优良适生的乔、灌草及花卉植物物种（品种）增 加校园园林绿化的物种资源，提高绿化水平，优化绿化结构，强化校园生态系统的稳定性。 坚持以乡土绿化植物种为主，积极引种观赏性强生长表现好的驯化品种，丰富生物种类，注 重使用具有绿化、美化、香化、经济、适用的植物材料，采用抗性强、耐污染、造型美、观 赏品位高的优良品种。3、加快基础设施建设，增加环境建设的资金投入。校园各个地段的果皮箱是环卫工作必不可少的，会使学校的环境有一个质的飞跃，真 正可以达到清洁、优美、文明。由于校园环境建设是一项公益性事业，主要靠投资来发展， 目前校园的绿化与环境卫生基础设施薄弱，投资少、设计起点低、标准低，不能充分体现学 校的历史和现代科技的发展景观；需投入大量的资金，提高整体水平，以便使学校能走上可 持续发展的道路和提高整体管理水平。这样才能使绿化工作事半功倍，真正达到园林化的校 园标准。