-第二学期初三年级组工作总结

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1、第二学期初三年级组工作总结 郭 剑本学期在学校领导的关怀下,初三级全体教师以对学校、对学生高度负责的敬业精神，以严谨的治学作风，精诚团结，化压力为动力，发挥集体力量，充足运用群体优势，认真做好本届毕业班的各项工作。如下就本期的重要工作向在坐的各位领导和教师做以简短报告。一教学及辅导、认真备课备好课是上好课的前提。每节课上课前，教师都认真钻研教材，理解知识的重点、难点与知识的构造及前后节间的联系，再根据学生的实际状况,考虑如何巧妙地组织教学内容满足多样化的学习,拟定学生学习中也许性遇到的困难、应采用的相应措施等,以便更好地调动学生学习的积极性。2、认真上课注重课堂教学效果。针对初三年级学生特点,

2、坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。注意面向全体学生，注意教师“导”的作用，注重与学生的沟通，注重学练结合。3、做好辅导工作由于学生的成绩差别大，因此，各位教师在教学中注意了内容的难易限度，对学生学习过程进行了指引,做好了陪优补差工作，对学困生做到晓之以理，动之以情,鼓励与尊重她们，从而协助其树立学习的信心。对优等生,严格规定掌握基本的同步，课堂上设立相对有难度的问题外，课外鼓励她们每天多做一道中考压轴题,注意知识的补充与延伸。此外根据实际状况,将晚读时间调节为物理和化学，保证了学生对这两门课程基本知识的识记。4、作业及资料的批改及时批改，及时

3、反馈。针对不同的错误，做到面批面改，指出个性问题；课堂中改正共性问题。还采用学生自己找错的措施，培养其分析能力，找出后予以鼓励，没有发现的教给措施。并分析练习错误的因素，改善教学，提高教学的针对性。、认真组织好中考复习工作复习是初三学习的重要阶段,是学生再学习的至关紧要的过程，也是全面提高学生文化素质,发展学生思维，培养学生分析问题,解决问题的“收获季节”。这个阶段的学习教师起重要的作用。具体做法如下: (）注重基本，提高能力注重基本知识的掌握,如数学概念、公式、定理规定熟记并在理解的基本上灵活运用；注重基本运算、解答题的训练，在平时测试中注意训练学生答题的速度、精确度，提高运算的技能、技巧,

4、提高综合解决问题的能力，注重解题的规范化，提高逻辑思维能力。 (2）向课堂要质量（3）抓紧后进生对后进生不能放弃，要特别予以关怀,反复采用措施，激发学趣，协助解决学习中的困难，由于在这一阶段这些学生的成绩提高是最快的,如果她们动起来，效果要好得多。因此在课堂上加强了对她们的关照,多了鼓励和赞扬，少了斥责,与之建立了诚挚的情感,激发了她们学习的信心。(4）注重解题中浮现的错误针对复习中浮现的错误,从错误中及时发现复习中的局限性,及时采用措施进行补救,认真分析,针对性的进行解说,特别是对两次月考试卷中存在的错题各位教师都进行了认真的分析解说,做到了举一反三。 (5)注重思维能力的培养,注重封闭题目

5、变开放型题目，培养学生思维的发明性。总之，各位教师都能紧抓课堂,规范管理，注重学习任务的贯彻,有效地开展了中考复习工作,争取不放弃某些后进生,获得了一定的成绩。二.学生学习及第二次月考状况临近毕业,初三级绝大多数学生学习认真,刻苦。能按照教师规定在课前做好复习工作，上学时注意听讲,自觉记写课堂笔记,积极的思考回答教师提出的问题,多数学生能准时完毕教师布置的学习任务，部分学生更能超前去完毕资料中的题目,多数学生做到了自主学习、合伙学习、某些学生能常常向教师请教,目前，多数学生学习劲头较足，学风较为良好,能遵守自习秩序。早晚读时间认真读书，且有许多学生能在晚上放学后继续学习较长时间,或自主学习，或

6、合伙讨论,把升学的压力变成了迈进的动力。但从两次月考成绩来看,学生学业成绩总体上还不抱负，仍处在较低水平,处在中上水平的学生较少，学生之间差距大，如第二次月考人均总分为3分,，70分以上3人，60-700分10人，00-00分23人，因本次考试语数外三科均采用了历届中考试题，试题难易限度基本是和中考相称的，因此我们可以参照去年高中录取分数，也就是说00分以上的这6人才有但愿升入高中。本次考试最高分729分,最低分2分，相差46分，再从各班状况来看,也存在一定差距，人均总分最高的班级是8.，最低的班级为389.,人均相差44分,但总的来说多数学生学习还是比较自觉,认真的，一部分学习较差的学生也动

7、了起来,从两次考试成绩变化来看，部分班级在学习上形成了一定的竞争意识。三.班主任工作 针对初三学生学习自觉性有较大提高的心理特点，在上学期，我们环绕圆满完毕学业对她们进行抱负教育，让学生意识到初三将面临的任务和挑战,竭力学好最后一段课程，以积极的心态,步入圆满完毕学业的最后冲刺阶段。其实面对毕业、升学考试,学生们已经开始思考自己的人生道路，已经逐渐挣脱初一、初二时期的幼稚和盲目。学生的“我要学”意识特别强烈，于是我们着手展开如下工作： 一、树立教师威信,精诚合伙。 班主任威信自身就是一种班级凝聚力。一方面，关爱学生、善待学生、一视同仁,在这一年显得特别重要,由于，学生面临着许多重大考验,年龄小

8、小,面临的挑战、压力却不小,学生更需要一位师长随时能予以她们像亲人像朋友同样的协助。教师的关爱行为能使师生之间在感情上、心理上彼此接近起来，能在彼此之间架起一座互相信赖的桥梁。二、营造氛围,增进优良班风形成。1 、用好班会课,树立对的的舆论导向。 为了逐渐形成的学生健康的个性和积极的人生观，建立足够的自信心、进取心、自尊心，各班召开了主题班会对学生进行了世界观、人生观教育，以引导其形成对的的价值取向,变化了某些学生破罐子破摔，悲观怠慢的情绪、针对部分学生欠缺良好的心理素质,学习上遇到挫折就显得不知所措；学习环境受干扰就显得烦躁不安或意志消沉等现象,更为了鼓励学生自强不息，提高对的看待困难和挫折

9、的能力,某些班主任教师还和个别学生进行了谈心。2、树立楷模作用适时地树立学习的楷模，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。楷模一经树立便成了人们学习、竞争和赶超的对象。例如本期转入的几名同窗就给本来始终稳居前列的同窗带来了很大的压力,使得她们更加努力,形成了竞争的局面,在这些楷模的带动下,人们竞争意识觉醒，学习爱好剧增,钻研进一步，效率提高,风气正,这就是楷模的作用。三、培养良好的学习态度和学习习惯。1、变 “ 要我学” 为“ 我要学 ” 。 面对毕业、升学考试，初三学生已经逐渐挣脱初一、初二时期的幼稚和盲目，变 “要我学 ” 为“ 我要学 ”,就是让每个学生都具有高远的抱负和明确的学习目的。

10、2、学会 “ 会学 ” 。 为促使学生变 “ 学会 ” 为 “ 会学 ”,各位教师注重让学生真正结识“会学”的意义,结识培养自学能力的重要性。对学生进行学法指引。发明条件进行让学生进行学法交流，使学生在交流中吸取和借鉴她人的经验,改善和完善自己的学法。其实，学生如果具有了 “ 会学 ” 的强烈愿望，加上教师有力的指引和广泛的学法交流，学生逐渐 “ 会学 ” 是可以做到的。四.本期其他重要工作（1）年级组对目前面临的困境做了最大的努力。(）本期年级组强化了坐班制度且完善了年级组评价方案，注重了对过程的登记和考核,将各项常规工作都纳入了年级组考核。(3)年级组把安全工作作为一项重要工作来抓,进行进

11、一步细致的安全教育工作,增强学生的安全意识，杜绝安全隐患,班主任加强了课间及课外活动巡逻，制止学生在楼道追逐打闹的行为，严格了请假制度,对请假学生进行了具体登记。具体理解了在外租住学生的基本状况，加强了家校联系,加大了对这些学生的管理力度。(4)做好了中考报名工作（5)认真组织好了两次月考及时进行了反思总结,某些学生的进步较大。五.存在问题 （1）课堂教学：部分课堂氛围还不够活跃,死气沉沉,学生不积极回答问题部分学生的学习措施仍较落后,不会运用时间,不抓紧时间,学习效率较低. （2)辅导上还存在个别不及时到位的状况。()各班的发展有明显差别，部分学生暴露出某些不良的行为习惯，学习劲头局限性，爱

12、好匮乏.态度悲观,抱着破罐子破摔的态度。 （4)班级教育管理中还存在一定问题,某些不好的现象得不到纠正,个别学生常常性迟到、早退、旷课、给正常的教学秩序导致了一定影响。六最后阶段工作：初中生活的最后一种月到了冲刺阶段和收获季节。这一时期，我们的工作重心应放在对学生的学习管理上,指引她们制定出切实可行的复习筹划。这个时期，对学生来说，是最珍贵的，任课教师都在争分夺秒地带领学生复习，力求使自己所教的学科能考得更好。这时候,我们做到顾全大局,协调好各任课教师和各学科之间的关系。同步，各班主任应注旨在班级常规管理中,培养学生热爱母校的感情，以及对自我、对家庭、对社会的责任感,在紧张、稳定中度过冲刺期，以最佳心理状态迎接中考。 最后恳请各位领导和教师提出指引性意见,以利于初三年级组完毕最后阶段的工作。初三年级组-5-18