珍贵的教科书

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1、珍贵的教科书导学流程：一：出示学习目标：1、有感情地朗读课文，了解课文叙述的顺序。2、重点朗读描写张指导员的动作和语言的句子。3、了解战争环境中坚持学习的艰难，懂得珍惜今天幸福的学习生活。二、检查预习效果：1、读熟课文，完成课后的练习题。 2、正确、流利的读课文。预习检测：珍贵的教科书以“书”为线索，写了_、_、_三个主要内容。三、自主探索：默读课文12自然段，体会延安小学的同学们是怎样学习的，试填写下表。并思考：哪句话表现了我们想有教科书的急切心情？（画出来） 我们多么渴望有一本教科书啊！坚持学习面临的困难克服困难的方法和我们上学有什么不同没有桌椅就坐在地上，用小板凳当桌子没有粉笔就用黄土快

2、代替没有黑板就用锅烟灰在墙上刷一块没有书只能抄一课学一课朗读课文37自然段，完成：1、体会“兴高采烈”、“振奋人心”、“高兴得跳起来”、“争先恐后”等词语表达的感情。2、思考：什么消息使大家高兴得跳起来？这个消息为什么那样振奋人心？3、根据课文内容，用“因为所以”的关联词语造句。四、合作提升：小组分角色朗读课文811自然段，1、“我们”领到教科回村时心情怎么样？为什么会有这种心情？2、用“”划出张指导员负重伤的句子，说说从这些句子中，你有什么感受？ 3、压在张指导员身下的这捆书是怎样的？张指导员为什么这样做？4、“完整无缺”是什么意思，你体会到了什么？5、下列句子中省略号表示什么意思？（1）“快卧倒D”（2）我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了C（3）“指导员，指导员A”（4）“书书B”（5）“你们要B好好学习将来” 五、当堂检测：张指导员在牺牲前说的那段话：“你们要好好学习将来”显然还没有说完，他会再说些什么呢？接着张指导员的话，请同学们写一写张指导员没有说完的话。 六：抽查请：用关联词语填空，理解因果关系：因为我们多么渴望能有一本教科书啊！（ ）张指导员（ ）地宣布：“我们有书啦！”（ ）我们觉得这真是个（ ）的消息。（ ）我们听到这个消息都高兴得（ ）。（ ）同学们（ ）地喊着要去印刷所取书。 七、以一带多：板书：课后反思：_ _