—高二语文期末试题

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1、高二语文期末试题一、(每题分)1下列词语中加点的字，读音完全相似的一组是（ ）A.狙击 鞫问 拮据 笑容可掬 趑趄不前B.猝死 蹙额 簇拥 自东徂西 一蹴而就提防 倜傥 喷嚏 发奸擿伏 醍醐灌顶D.缭绕 瞭望 僚属 茶寮酒肆 寥若晨星2.下列词语中没有错别字的一组是 ( )A.辐射 出奇致胜计日程功 惶惶不可终日B.厮打 声名鹊起相辅相成 偷鸡不成蚀把米C赝品 优柔寡断冒然行事 为山九仞，功亏一篑D斡旋 无耻谰言消赃灭迹 同声相应，同气相求3依次填入下列各横线处的词语,最恰当的一组( ) 与其她国家的同类系统不同，瑞典的“网络防务”体系是以因特网为 ,而不是建立一种新的军事网络。美国众议院今天

2、通过一项提案，明目张胆地干涉别国内政, 鼓吹占领别国领土的合法性。 高寒缺氧的恶劣环境, 没有难住它, 磨炼出了她坚忍不拔的性格。A.依附 公开 非但反而、依托 公开 不仅/并且 C.依附 公然 不仅/并且D、依托 公然 非但/反而4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 ( ).冯小刚的贺岁片天下无贼在通城上映时,票房率大增，半途退场的观众可以说是凤毛麟角。B.在我看来，江南小镇是既疏淡官场名利又深明人世大义的,平日只是岿然不动罢了。C我们创作一篇作品，当下笔之时,一定是踌躇满志的,否则,就主线不会动笔了。D有人居然把“经济搞上去,人口降下来”的标语写在了火葬场的墙上,看了真叫人啼笑皆非。

3、.下列句子标点符号使用不对的的一项是( )A国家教育科学“十五”规划课题之一“国内高等教育公平问题的研究”课题组称,国内高等教育城乡差距在改善,教育公平状况趋好(人民日报2月6日)。B.中国人会面最喜欢用的一句话:“近来做何消遣？”话里的意思,仿佛生活得不耐烦了，勉强找些事情来消她遣她。一种人若生活于这种状态之下，我劝她不如早日投海。C.无论是在香港经济陷入困境期间,还是在抗击SRS期间，作为香港演艺圈“大哥级人物”的成龙,都率先挺身而出,组织义演义捐等慈善活动。她在字里行间燃烧的激情,点亮多少人灵魂的灯塔;她在人生中真诚的行走,叩响多少人心灵的大门。她贯穿于文字和生命中的热情，忧患，良知,将

4、在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。6下列各句中,没有语病的一项是（ ）A.她扮演了一种英雄人物，观众被深深打动了,说这是我们的偶像。.时至今日,难道尚有人会否认红楼梦不是国内古代最伟大的长篇巨著吗?C本商场急聘我市户口的、初中以上文化的、年龄在182岁左右的女推销员8名。D某些骑车人,对于闯红灯的事是不觉得然的,觉得只要前面没有汽车,闯红灯没什么关系。阅读下面一段文言文,完毕711题。(选择题每题分)李牧者,赵之北边良将也。常居代、雁门，备匈奴。以便宜置吏,市租皆输入莫府,为士卒费。日击数牛飨士，习射骑,谨烽火,多间谍,厚待战士。为约曰:“匈奴即入盗,急入收保，有敢捕虏者斩。”匈奴每入,烽火谨

5、，辄入收保,不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦觉得吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使她人代将。岁余，匈奴每来,出战。出战，数不利,失亡多，边不得田畜。复请李牧。牧杜门不出,固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰:“王必用臣,臣如前，乃敢奉令。”王许之。 李牧至,如故约。匈奴数岁无所得。终觉得怯。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人,彀者十万人,悉勒习战。大纵畜牧,人民满野。匈奴小入,详北不胜,以数千人委之。单于闻之,大率众来入。李牧多为奇陈，张左右翼击之,大破杀匈奴十余万骑。灭襜褴，破东胡,降林胡，单于奔波。其后十余岁

6、，匈奴不敢近赵边城。赵悼襄王元年,廉颇既亡入魏,赵使李牧攻燕,拔武遂、方城。居二年，庞煖破燕军，杀剧辛。后七年,秦破杀赵将扈辄于武遂,斩首十万。赵乃以李牧为大将军，击秦军于宜安,大破秦军,走秦将桓齮。封李牧为武安君。居三年，秦攻番吾，李牧击破秦军，南距韩、魏。赵王迁七年，秦使王翦攻赵，赵使李牧、司马尚御之。秦多与赵王宠臣郭开金，为反间，言李牧、司马尚欲反。赵王乃使赵葱及齐将颜聚代李牧。李牧不受命,赵使人微捕得李牧，斩之。废司马尚。后三月，王翦因急击赵，大破杀赵葱,虏赵王迁及其将颜聚，遂灭赵。7,对下列句子中加点的词语的解释,不对的的一项是( )A、如是数岁,亦不亡失 亡:阵亡、牧杜门不出，固称

7、疾 杜:关闭C、以数千人委之 委：丢弃、赵使人微捕得李牧 微:暗暗地、下列各组句子中，加点词的意义和用法不相似的一组是（ ）A、赵王乃复强起使将兵 怀王乃悉发国中兵 、 赵乃以李牧为大将军 悉以心诚之话倚托C、 封李牧为武安君 谁为大王为此计者、 王翦因急击赵 不如因而厚待之、如下句子分别编为四组，全都正面体现李牧善于用兵的一组是（ ）为约曰:“匈奴即入盗，急入收保,有敢捕虏者斩。”牧曰:“王必用臣，臣如前,乃敢奉令。”王许之边士日得赏赐而不用,皆愿一战匈奴小入，详北不胜，以数千人委之廉颇既亡入魏,赵使李牧攻燕,拔武遂、方城王翦因急击赵,大破杀赵葱，虏赵王迁及其将颜聚A、 B、 、 D、10、

8、下列对原文有关内容的分析和概括，对的的一项是( )A、李牧是赵国防御匈奴的优秀将领，为了官吏管理的便利，她把士卒的粮食都运到将军的幕府里贮存。B、李牧非常爱惜士兵，但胆略不够，每当匈奴入侵，她都规定战士们立即进入营垒,不敢与匈奴作战。C、由于赵王的误解,李牧被革职,后来赵王醒悟了,又再次起用李牧,李牧在赵王答应了自己的规定后,才就任。D、李牧被二次起用后，虽用兵有方,多次击退敌人，但由于她仍不听从王命,惹怒赵王，因而遭秦反间而死。、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分）出战，数不利，失亡多，边不得田畜。译文： 李牧多为奇陈，张左右翼击之，大破杀匈奴十余万骑。译文: 秦多与赵王宠

9、臣郭开金,为反间，言李牧、司马尚欲反。译文： 12阅读下面一首宋词，然后回答问题。（6分） 谒金门怀故居 李好古（南宋)花过雨，又是一番红素。燕子归来愁不语，旧巢无觅处。谁在玉关劳苦?谁在玉楼歌舞？若使胡尘吹得去,东风侯万户(1) 结合题目分析词的上阕为什么说“燕子归来愁不语”。 答： (2) 词的下阕先发问“谁在玉关劳苦”、 “谁在玉楼歌舞”形成鲜明的对比，可词人接着却用想“东风”吹去“胡尘”封“东风”为万户侯作结，试结合全词分析这样结尾的好处。答: 阅读下面文字,完毕背面的题。不屈的文森特(节选) “我在病中重又见到津德尔特家中每一间屋子,重又见到每一条小路,园子里的每同样植物,四周田野的

10、景色，附近的邻居,重又见到坟场，教堂,我们家房子背面的菜地一切的一切，直到坟场中那棵高高的银叶相思树上的喜鹊巢” 从文森特康复后写给提奥的这封信中，我们不仅读到了文森特世界特有的语言，并且也读到她在疾病中所遭受的不可言喻的痛苦。圣诞节那天，提奥找到本地一位新教牧师萨尔。热心的牧师答应照顾文森特。生理上的创伤已基本痊愈,但心理和精神的重创却漫延开来。文森特，她原本是多么善良本分的乡下人，同步又“敏感到了神经质的限度”。用不着谈及她对人间友爱的全身心投入，正如我们已经看到，即便对街头的饿狗、地头的毛虫、或者大都市中拉出租马车的马，她都会布满基督徒式的、“同体大悲”的爱心，另一方面她又对诸如癌症之类

11、格外恐惊。月7日，文森特致信妈妈和小妹威廉明娜。自从到阿尔勒后,她给小妹去过十来封信，每次都没忘掉请她代向妈妈致意。但这次是较长时间以来她亲自写给妈妈的第一封信。“特别在这些日子里,我更是无法克制对你们的怀念。”从1月日到2月7日,文森特画出包扎着耳朵并吸烟斗的自画像、雷伊大夫肖像、包扎着耳朵的自画像，在这一系列作品中,特别引人注目的是两幅自画像,从某种意义上说,它们是文森特对自己艺术家身分的声明和捍卫。从第二幅自画像我们看到，文森特在生理和心理两方面都恢复过来，脸上充溢着自信、坚毅、执着的表情，作为艺术家面对自己和世界挺直了腰板。接下来，更可怕的事情发生了。病情的频繁复发，使得阿尔勒市民对自

12、身安全产生了忧虑。房东声称要收回黄房子；一种临时的匿名组织声称要将文森特驱逐出境；只要文森特一露面,孩子们就会穷追不舍，以叫骂和侮辱取乐，而家长们则视而不见，听之任之。阿尔勒图书馆管理员朱利安先生回忆说:我还记得唉，我对自己当时的行为感到羞耻自己如何朝她扔白菜梗！怎么说呢,我们那时还小，而她又是神经兮兮的样子，到处画画,牙齿叼着烟斗，大个子，脊背有点弯曲,眼里是疯子的神情。她不敢正眼看人，似乎随时准备逃跑。也许正由于如此，我们才喜欢追逐她。在医院里，文森特再次拿起画笔，画出月春光里阳光明媚的花园和庭院,临摹出几幅自己的罗林老爹肖像，并画出封闭式构图的、具有幽闭感的几幅草丛和黄花从这几幅画中可以

13、看出稍后的名作鸢尾花的雏形。一天,文森特画出雷伊大夫负责诊治的霍乱和天花病房。她一定要把这幅题为阿尔勒医院病房的作品赠送雷伊大夫。大夫根据上次肖像画的经历回绝接受，但代文森特向正巧路过的药剂师推荐，药剂师则称她没功夫理睬这样一团糟的作品。幸好医院的会计随后路过,这幅作品终于勉强赠送出去。若干年后,它为那位幸运的会计带来一笔不小的财富。文森特非人的痛苦还在于,一旦发作过去,她完全与正常人同样苏醒，对病中所受的折磨记忆犹新,并完全懂得自己曾经做出过什么行为。正由于如此，她越来越胆怯症状的复发:“我对疯病恐惊极了。”还在比较早的时候她就自我意识到了这一点，并坦诚明了地告诉萨尔牧师：“我感到与过去大不

14、相似了;我没有能力照看好自己，控制好自己。”她但愿能找到一处地方,让她尽量不受干扰地独自生活。萨尔牧师想到阿尔勒北面约25公里处的僻静小镇圣雷米,那儿有一所精神病疗养院。文森特表达乐意前去。在她这种舍近求远的选择中,很大限度上涉及着对绘画的渴望。在圣雷米,她将发现或再次发现她的鸢尾花、丝柏、星空、橄榄树、以及收割者和麦田，同步，她也将在这里进一步遭受疾病的可怕折磨注：文森特梵高,出生于荷兰的津德尔特,后印象派的三大巨匠之一。后精神失常，间歇性发作并伴有自伤行为,文中提到的病即指此。梵高的弟弟，给了梵高毕生物质与精神的支持。13本文是一篇评传,在选用材料和人物描写方面各有什么突出特点？请就其中的

15、一种方面抓住一点联系文本加以分析。（分） 1联系全文，谈谈梵高遭受着如何“不可言喻的痛苦”？请分条概述。（分） 15梵高，一种艺术天才在痛苦中挣扎了毕生,支撑她抗争不屈的因素有哪些?请结合文本谈谈你对此的结识。（分） 16、补写出下面名篇名句中。(五题任选三题。每空1分，共6分）() ， ,茕茕孑立,形影相吊。(李密陈情表)(2)白露横江，水光接天。 , 。(苏轼赤壁赋)（)连峰去天不盈尺，。飞湍瀑流争喧豗，。（李白蜀道难)(4)早岁那知世事艰,中原北望气如山。_,_。_,_ 。出师一表真名世,_！(陆游书愤）1。阅读下面的文字，根据规定写一篇不少于70字的文章。（4分）古希腊神话中有这样一则

16、故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌,地神盖娅是她的妈妈。安泰在格斗时，只要身不离地。便可源源不断地从大地妈妈的身上汲取力量,因而可以击败任何强大的对手。不幸的是,安泰克敌制胜的奥妙被一种叫做赫拉克勒斯的对手发现了,于是安泰被弄到空中扼死了。规定：选择一种角度构思作文,不要脱离材料内容及含义的范畴作文。高二语文期末试题答题纸选择题（每题2分共22分）11、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（分）出战，数不利,失亡多，边不得田畜。译文： 李牧多为奇陈,张左右翼击之,大破杀匈奴十余万骑。译文: 秦多与赵王宠臣郭开金，为反间,言李牧、司马尚欲反。译文: 12.（6分）() 答： （2)答

17、： 13(4分） 14. （分） 15. （4分) 16、补写出下面名篇名句中。(分)（1) ， ,茕茕孑立，形影相吊。(李密陈情表)(2)白露横江,水光接天。 ， 。(苏轼赤壁赋)(3)连峰去天不盈尺， 。飞湍瀑流争喧豗， 。(李白蜀道难）（)早岁那知世事艰,中原北望气如山。_,_。_，_ 。出师一表真名世, ！(陆游书愤)高二语文期末试题参照答案一、1 2.（A项“出奇致胜”的“致”为“制”。C项“冒然行事”的“冒”为的“贸”。D项“消赃灭迹”中的“消”应写作“销”) .D（依附：附着，依托：依托。公开：不加隐蔽,公然:毫无顾忌地。并且:递进,反而:表达跟上文意思相反或出乎意料) 4.D

18、5A 6D、A（丧失)8、C(担任；做出。A、乃,就，于是。B、以,用。D、因，趁此。）、C 1、C（、应为“都市的赋税都送进将军幕府中,用作士兵的费用。B、规定士卒进入营垒,不是“胆略不够”。D、李牧之死,不是“由于她仍不听从王命,惹怒赵王”)1、新将都领兵出战,多次败北,伤亡损失诸多,边境不能耕种、放牧。李牧大量布下灵活奇特的战阵，从左右两边包抄反击匈奴,大败匈奴,歼灭匈奴十几万人马。秦国把大笔金钱送给了赵王的宠臣郭开，施行反间计,说李牧、司马尚想要谋反。2、(1)表面上说是燕子“旧巢无觅处”因而归来愁不语，实际是词人找不到了自己的故居。（2）寓庄于谐,反映现实。13选材上:直接采用大量的

19、原始材料。（1分)如多次引用文森特的书信与对萨尔牧师的诉告以及朱利安先生后来的忏悔等材料,真实的记录了梵高一段落寞的生活及痛苦的心路历程。(1分)这样写既增长了文章的真实性,又充足展示了人物丰富而痛苦的心灵世界，给人物涂抹了悲剧色彩,增强了文章的艺术感染力。(分）人物描写方面:A、善于运用心理描写与细节刻画。(1分）如两次引用她的书信，作为她心灵的独白，真实的再现了传主丰富而独特的心灵世界;（或：以“对街头的饿狗、地头的毛虫、或者大都市中拉出租马车的马，她都会布满基督徒式的、同体大悲的爱心”的细节，体现梵高的善良与仁爱,从而突出其遭遇的不幸。)(1分)这些心理与细节描写使人物形象更为真实、丰满

20、而动人,并引导读者对传主作出客观公正的评价，思考其不幸命运的本源。（2分)、运用侧面描写。(1分）如借朱利安的回忆,来刻画传主的肖像与心理。（1分）这种借周边人们的态度及作者的评价来侧面描写人物的手法,不仅强化了人物形象，更有助于读者走进人物的心灵世界,体味人物的遭遇与不幸。（2分）（以上三个角度任选一种作答即可)14对家乡、亲人的怀念与依赖,从给弟弟及妈妈的信中可看出她患病后的孤单与无助;对疾病的恐惊与无能为力，文中多次提到她对疾病的恐惊与紧张,并且复发苏醒后对自己病态行为的记忆犹新却又无法控制自己的病情；世俗对她的冷漠、侮辱与厌弃，阿尔勒的大人与小孩视她为怪物;她的艺术的天才无人赏识,艺术

21、的心灵无人能懂,她赠画没人愿要，几经辗转才勉强送出；疾病正在蚕食着她绘画的梦想，吞噬着她艺术的生命，作画与疾病始终是她内心痛苦的挣扎;敏感的心灵，让她背负着更多痛苦的枷锁。（答对四点即给满分）15客观因素:在冷漠的世俗中，尚有一抹温暖的人情，弟弟的关爱与支持,牧师萨尔等人对她的热心照顾等,都在一定限度上给了她精神的安慰与鼓舞。(分)主观因素:“同体大悲”的爱心，使她对家乡、对自然万物布满热爱，亲情之爱让她难以割舍,从她的书信，从她对物对人的态度,从她对死亡的恐惊，让我们体会到她渴望生活珍爱生命;她对绘画的醉心,对艺术近乎痴狂的执着,成为她精神的支柱，忍受着肉体与精神的痛苦,她创作不辍，艺术成为她生活乃至生命的所有。(分）结识:(答案示例)生命需要爱心去哺育,生活需要爱心去滋润,给自己、给别人、给万物多一份爱心就多一份和谐与但愿;人生的支柱在于对抱负的追求，人生的价值在于为抱负坚守并付出的过程;天才与创新常常随着着寂寞与痛苦，它需要坚韧的坚守更需要社会的宽容。(2分，言之成理即可)