第四课-普遍联系与人际和谐

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1、授课章节名 称第四课 普遍联系与人际和谐授课学时节授课形式案例教学法、讨论法、启发式教学法。使用教具教材、学案、多媒体课件教学目的1认知:掌握联系的含义与特性，理解人际关系的含义与特性，理解人际关系的作用。2.情感态度观念：尊重她人,自觉营造和谐的人际关系。3运用：学会用联系的观点分析解决问题,解决好自己与家长、教师、同窗、朋友等的人际关系。教学重点1.学会用普遍联系的观点看问题。2.营造和谐的人际关系。教学难点1物质世界的联系具有普遍性和客观性。.人际关系具有复杂性和交互性。课外作业学习指引283教学后记第四课 普遍联系与人际和谐一、用普遍联系的观点看待人际关系 1、人不能孤立封闭地生存和发

2、展 2、联系的普遍性、客观性 、以积极的态度对的地看待人际关系和社会交往二、 在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系1.人生发展不能没有人际和谐2.联系的多样性和复杂性3.学会共处,营造和谐的人际关系课堂教学安排教学过程重要教学内容及环节学生讨论,回答教师小结幻灯片:教师进一步解释阐明教师小结教师活动：教师创设情景：教师小结教师活动:教师创设情景:教师活动：教师创设情景:教师小结教师活动：教师创设情景:教师小结教师活动:教师创设情景：教师活动：教师创设情景:教师小结教师活动：教师创设情景：教师小结教师活动：教师创设情景:教师小结教师活动:教师创设情景：教师小结教师活动：教师创设情景:教师小结课堂

3、教学过程【生活情境启迪】团队合伙游戏:无敌风火轮1道具规定：报纸、胶带2场地规定:在教学楼前的空旷场地游戏时间:10分钟左右项目规则()各组(每组1人）统一在风火轮内站好,由裁判统一发布口令出发;（2)行进途中，风火轮必须垂直地面,不能将所提供的报纸剪裁、折叠,报纸必须紧密相连;(3)所有成员必须在圈内,身体的任何部分不得直接接触地面,如有违规接触地面的成员,取消比赛资格；(4）行进过程中若风火轮断裂,必须在原地修复，在裁判许可后才可以继续行进。此时队员可以接触地面但不能阻挡她组行进的路线，否则将被取消比赛资格；()出发前,所有风火轮不得超过起点线,以风火轮所有通过终点线为项目截止时间；()完

4、全服从裁判。游戏结束后，返回教室,请各组派代表谈感受。教师引入到第四课课题（或者此游戏在课外活动进行)。【哲理启迪感悟】.人不能孤立封闭地生存和发展师：有一首叫朋友的歌中唱到:“谁可以划船不用桨，谁可以扬帆没有风向,谁可以离开好朋友,没有感伤”亚里士多德说:“能独自生活的人，不是野兽，就是上帝。” 现代生活中的每一种人,都需要与人交往,都要和她人发生多种各样的联系。任何一种人都无法脱离社会群体而独立存在，人生的成长与发展、成功与幸福,无不与她人的交往密切相连。今天让我们一方面来结识一对好伙伴、好朋友，她们互相扶持的动人事迹,被拍成了电影不能没有你。镜头:“我们的名字是王峥、周婷婷，分别患有视障

5、、听障,大学就读于辽宁师范大学。上大学期间,我们在学习和生活上困难重重，这时学校的领导、教师和同窗们纷纷向我们伸出了温暖之手，让我们和人们同样正常学习,并享有着丰富多彩的大学生活。当时班上就我们两人是残障学生,但我们却可以互补。我们一种成了对方的眼睛,一种成了对方的耳朵，彼此从对方身上找回了失去的另一半世界。为了向世人证明,我们能和健全人同样学习、同样生活,我们携手构成了“你帮我看、我帮你听”的海伦凯勒号“联合舰队”。东方时空、实话实说等多家媒体先后报道了我们的故事，使我们受到了社会各界的关注,许多好心人纷纷来信,向我们提供了治病的信息,鼓励我们好好学习。”如今，正在美国留学的周婷婷再创辉煌，

6、荣膺中国妇女时代人物的荣誉称号;大学毕业后，王峥到沈阳市残疾人联合会工作，随后调到省残联工作，短短5年的工作时间，热爱工作的王峥获得了很大的成绩，成为省残联最年轻的理事。讨论：请结合周婷婷和王铮的事例，或者自己的亲身经历，谈谈人际交往对个人身心健康有什么作用。生：略。师归纳：人际交往是个人身心健康的需要。通过交往,可以获得友谊、支持和理解，增强自我价值和力量,减少孤单和失落感;如果缺少人际交往,没有交流和倾诉的对象，会增长人的挫折感,引起内心的矛盾与冲突,从而带来一系列不良的情绪反映。而不良的情绪作用于生理活动,将会成为多种疾病的催化剂。展示材料：诸多人只懂得比尔盖茨是一种电脑天才,引导了信息

7、社会发展的潮流，可是,很少有人懂得她的交往能力在她成功的过程中扮演了核心的角色。在比尔盖茨成功的过程中，她的交往能力起了很大作用。盖茨一共结交了三位对她来说至关重要的人。第一种核心人物是威尔金斯，公司的前任董事。盖茨的妈妈与威尔金斯曾经共事过,她把自己的儿子简介给她。当时,年轻的盖茨刚刚从大学里出来，毫不出名，一开始并没有得到威尔金斯的注重。但盖茨毫不灰心,她积极热情地向威尔金斯宣讲自己的技术,终于打动了威尔金斯,威尔金斯开始关注起她的计算机技术了。之后,由于威尔金斯努力推荐，年仅20岁的盖茨迈出了她事业发展的第一步在世界最强的I计算机上安装自己的“DO操作系统”。如果当时盖茨没有得到这一份订

8、单，就不也许会有今天的微软公司。可以说，与威尔金斯的交往成为盖茨事业的起点。第二个核心人物是艾伦,她是盖茨事业上的合伙人。在微软公司刚刚起步的时候,盖茨需要一种合伙伙伴一起创业。她不久就发现朋友艾伦是最佳的合伙人。艾伦不仅具有与盖茨同样的电脑天赋和夯实的编程能力,性格更加外向的她承当了大部分的管理工作，使盖茨有更多的精力去开发使微软一举成名的“Widows操作系统”。因此，比尔盖茨是这样评价艾伦的:“她是我最佳的朋友，也是我最重要的合伙人,没有她,就没有微软公司的发展壮大。”第三个核心人物是微软公司首席执行官鲍尔默。鲍尔默毕业于哈佛大学，曾在许多大公司任高档行政管理人员。在一次晚会上盖茨与她相

9、识，随后两人结为好友。这时盖茨急需一位有着丰富经验的管理者来协助自己,于是盛情邀请鲍尔默出任微软公司的首席执行官。在鲍尔默的努力下，视窗软件如期上市，并且她还在视窗系列软件开发推广中发挥了决定性的作用,为盖茨在事业上的成功立下了汗马功绩。用盖茨自己的话说:“在我人生发展的过程中,我幸运地结交了某些好友，没有她们，就没有我的今天。”师:三位核心人物在盖茨的成功过程中起了什么作用？请谈谈你的感想。归纳：人际交往是个人学习社会知识、生存技能和文化，实现自身发展的条件和必经之路。每个人都不也许靠单打独斗把事情做好。建立良好的人际关系是在社会上获得成就的非常重要的一种条件。心理学家们做过一次调查，发现那

10、些在人生发展中可以获得很大成就的人,不仅有超强的个人能力，她们大都还具有豁达、乐观、有亲和力等积极情绪,容易与别人交往,受到人们的拥戴,善于使用集体的力量获得成功。有的人虽然个人能力很突出，但往往有着偏执、狭隘、悲观、回绝合伙等性格上的弱点,不仅很难获得成就,还会由于解决不好人际关系，不被别人理解，郁郁不得志。2联系的普遍性、客观性师：刚刚同窗们提到盖茨和她的三位核心人物之间是有联系的,这是一种什么样的关系呢？生:互相影响、互相制约、互相作用。归纳：(1)联系的含义联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的互相影响、互相制约和互相作用。师:你能否举出某些事物之间存在联系的具体事例?生：整个自然界是

11、一种复杂联系的生态系统,我们生物课上学过生物链。师：是不是只有在自然界中存在任何事物都与周边其她事物有互相关系呢?同窗们还能举其她例子阐明吗？生:地震、低温、雨雪、冰冻等自然灾害影响了人类的生存，一种地方发生了灾情，牵动着全国人民的心。洪水是一种自然灾害，容易导致山体滑坡，阻碍交通,影响人们的出行安全,同步导致房屋倒塌、人员伤亡等社会问题。师: 怎么理解每一种事物内部的各个部分、要素之间是互相联系的？生：人作为一种有机体，是由内部各个器官构成的，如果重要的器官浮现疾病,纵使有充足的阳光、水分等，也无法存活。计算机由主机、键盘、显示屏、鼠标等构成,离开其中的一部分，就没法正常运营。（教师注意把学

12、生答案归纳为自然界、人类社会、人的思维三个角度;注意引导学生寻找事物的内部联系,而非仅仅停留在现象的联系。）刚刚同窗们从方方面面列举了事物之间存在联系的具体事例，那么，我们能不能找到一种事物,它与周边任何事物都没有联系的？归纳:（2）联系是普遍的。世界上一切事物都与周边其她事物有着这样或那样的联系。(外部）每一种事物内部的各个部分、要素之间是互相联系的。（内部)世界是一种普遍联系的有机整体。(整体）师:联系是普遍的,对于我们做事情有什么启示呢?归纳:措施论用联系的观点看问题,反对用孤立的观点看问题。师：我们说世界上的事物都是普遍联系的,是不是就等于世界上的任意两个事物之间均有联系呢？ 你能否举

13、例阐明呢?生：略。镜头一:今年入汛以来，国内气候异常，多种地区创下降水量、高温历史极值,导致较严重的人员伤亡和财产损失。面对全球气候变暖背景下极端天气气候事件频发的新趋势,专家建议，要高度注重防灾减灾工作,完善应急预案,同步要减少温室气体排放，“适应”和“减缓”两手抓。（问)：为什么会浮现全球变暖？我们乐意让它发生吗？我们能否变化它?生:人类砍伐树木、破坏植被、大量排放二氧化碳等,引起了全球变暖。师：全球气候变暖带来的直接后果就是极端气象事件发生得越来越频繁,越来越严重，这个结论是被国际上广泛承认的。我们不肯全球气候变暖，不肯自然灾害增多，可它发生了，这阐明联系又有什么特点呢?（3)联系是客观

14、性的:联系是事物自身所固有的，是不以人的意志为转移的。镜头二:据不完全记录，从春秋时期到清代,国内日食观测记录达100多次。但由于古人科学认知力的局限,日食这种异象总被误觉得不祥之兆。“天子救日，置五麾，陈五兵五鼓;诸侯置三麾，陈三兵三鼓;大夫击门;士击柝，充其阳也”,从这段记载可知,当时古人敲门击鼓祈求太阳快快复圆。上海交大科学史专家江晓原专家说，就古人理解,日食之因此发生,乃上天意志干预人间、警示君王，而“日不食、星不悖”才是“太平盛世”。问:现实生活中尚有哪些类似的现象？我们应当如何看待这些现象？生:电脑算命，幸运数字等等。师：联系是事物自身固有的，是客观的,刚刚我们分析的那些是人主观臆

15、造的，违背了联系的客观性原理。问：事物按照与实践的关系来说,分为自在事物和人为事物。自在事物先于人类存在,它们中的种种联系在人类产生前就存在了，不以人的意志为转移,但人为事物的联系呢？是主观还是客观的？展示运动场图片问：我们诸多同窗喜欢参与健身运动，为什么运动赛场的设计东西向跑道短,南北向跑道长呢？生：略。师:这是由于运动赛场具有方向性的缘故。正规的足球场,一般都是南北走向。由于地球自转的方向是自西向东的，故太阳总是东升西落。 假设足球场是东西走向，如果在上午比赛，日出东方,则整个上午太阳都在偏东的方向,太阳光就会直射向东攻打的运动员，把运动员的眼睛照得眼花缭乱;如果在下午比赛，日落西山,则整

16、个下午太阳都在偏西的方向，太阳光就会正对向西攻打的运动员,把运动员的眼睛晒得直冒火花，运动员就不敢往上看，这固然会影响运动员的比赛。因此,只有足球场是南北走向的时候，太阳光才是从运动员的侧面照射过来的,运动员才干避免受到太阳直射,不至于影响到比赛。同样的道理,田径运动场也应当是南北走向，这样南北向的跑道就长些，东西向的跑道就短些,尽量避免运动员在东西方向上受太阳光的影响。 另一方面,如果运动赛场是南北走向，那么东西方向看台观众的视线是均衡的,由于观众可以均衡地看到两端的比赛状况,因此在东西方向应当布置更多的座席，而南北方向的座席应当相对布置少某些。这样一来,东西两个方向留出来的空间就肯定多些，

17、南北两个方向自然留出来的空间就少些。此外,东西两头高还可以尽量遮挡一部分上午和下午的太阳，最大限度地减少太阳光对运动员的干扰。师:从运动场的设计来看,人为事物的联系也是客观的。由于人与事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才可以形成，形成之后便独立于人的意识之外。归纳：（4)自在事物和人为事物的联系都是客观的。师：联系具有客观性,人们是如何坚持联系的客观性的呢？生:月28日,世界自然基金会倡导的“地球一小时”活动得到全世界0多种国家和地区响应，该活动旨在呼吁更多的人关注地球气候变化。国内的北京、上海、香港等许多都市也加入到这一活动中。这是我在网上查阅的图片。这张拼版照片显示的是鸟巢、水立方关

18、灯的过程。市民在青岛五四广场上摆出一小时“0”分钟的造型参与“地球一小时”活动。当晚8时,青岛市西起团岛，东至奥帆中心，涉及沿海一线在内的市内四区的景观灯所有关闭，为星光“让路”。归纳：(）联系的客观性规定我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。师:国内政府已经采用了发展可再生能源、提高能源效率、植树造林等一系列政策措施,减少温室气体排放。对于我们来说，随手关灯、纸张双面使用、尽量少开车等良好习惯,都可以减少温室气体排放,为减缓气候变化做出奉献。 问:联系是客观的,不以人的意志为转移，因此我们不能主观臆造并不存在的联系去替代事物的真实联系。那么是不是人们在联系面前就无能为力、无所作为

19、了呢?生:不是的。事物的联系是客观的，不以人的意识为转移，但并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物的固有联系，变化事物的状态,建立新的联系。在经济发展导致资源环境等问题后,人类重新审视人与自然的关系，提出科学发展观,实现经济社会的协调、可持续发展,统筹人与自然的和谐发展，实现经济又好又快的发展。今天倡导的生态经济、循环经济等模式充足阐明了这一点。归纳:(6)联系是客观的,并不意味着人对事物的联系无能为力，人可以根据事物固有的联系，变化事物的状态,调节原有的联系,建立新的联系。3.以积极态度对的看待人际关系和社会交往镜头三:财会专业的李明在学校期间，始终努力学习，专业课金教师看她基本

20、知识夯实又踏实肯干,就推荐她到某大型公司的财务部实习。有一天,金教师忽然接到一种电话,是从这个男生所在的实习单位打来的。电话里，一位工作人员对她说:“你们为什么要派李明来呢？”金教师感到很惊讶:“由于她是我们这里专业成绩最佳的学生啊!”那位工作人员也很惊讶:“是吗？可是我们一点都看不出来,只觉得这个人很难相处。”本来,这个男生虽然有着良好的专业知识，但由于她很少和别人沟通,连与别人相处的基本常识都没有。在财务部里,人们都期待她可以把自己的专业知识奉献出来，和人们一起把报表做好,可是她性格很孤僻，不善于合伙，每天一到财务部,就一种人坐在电脑前,也不和别人说话。人们在一旁看着,不懂得她在忙什么,想

21、问她，看到她很用心的样子又不好打扰。一连几天过去了,人们都不懂得她在搞什么名堂,不懂得该如何与她交流，只得给她的教师打电话,规定调换一种沟通能力强的人来实习。师：为什么专业成绩突出的李明在实习单位并不顺利呢?请你分析因素并帮她出出主意。生:略。师：用普遍联系的观点看待人际关系,规定我们在人生发展过程中不能只看到自我,而看不到个人与社会的联系，自我封闭、自我满足。既要注重个体对集体和社会的价值，也要充足看到集体、社会对个人发展的重要作用。在看待人际关系上,用联系的、全面的观点看待人际关系,就会形成积极的人生态度。反之,以孤立的、片面的观点看待人际关系,就会形成悲观的人生态度。不同的人生态度会对人

22、际关系导致不同的影响。镜头四:小时候的基辛格,并不是一种很擅长与别人相处的人，她总是喜欢一种人拿自己的锡偶玩具士兵做排兵打仗的游戏。妈妈觉得她太过孤单了，就指着窗外那些正在一起玩的小伙伴，问她:“孩子，你为什么总是一种人玩呢?”小基辛格想了想,指着地上的锡偶玩具，说：“可是,我觉得一种人玩很故意思啊!”妈妈想了想,没有再说什么，出了房间,小基辛格又低头一种人玩去了。过了一会,妈妈带了五六个孩子回来，她们每个人的手里都拿着自己心爱的玩具，有汽车、马车、大炮，尚有舰船几种孩子把这些玩具摆开,提成两派，玩起了作战游戏。小基辛格看到了,觉得很故意思,妈妈就对那些孩子说:“为什么不让小基辛格一起参与呢?

23、”伙伴们毫不踌躇地说:“来吧，欢迎加入!”于是小基辛格拿着自己的锡偶士兵也兴致勃勃地加入到了伙伴们的行列中。基辛格长大后,先是成为一名国际关系专家，继而又成为美国的国务卿和诺贝尔和平奖得主，她始终都觉得，童年的这次经历对她的变化非常大。正是这次经历使她体验到了与别人相处时的快乐，而长大后来，她也乐意通过自己积极的努力把更多的快乐带给别人！师：请试着分析人际交往态度对人际关系的影响。谈谈我们应当用什么样的人际交往态度去营造人际关系?生：略。师:用普遍联系的观点看待人际关系，还规定我们看到人际关系对个人的不同影响。良好的人际关系,对个人的平常生活和人生发展具有积极的增进作用，反之，会产生悲观影响。

24、人与人之间的社会交往联系与一般自然物的联系不同,人具有自觉能动性，可以积极进行选择。人际交往关系渗入着人的目的性、能动性。人不是完全被动地接受社会交往关系，而是可以能动地选择与什么人交往,不与什么人交往,从而增进和推动自己人生的健康发展。【实际体验升华】师:我们师生能走到一起，真是“有缘千里来相会”。同窗们想过没有，茫茫人海中自己究竟结识多少人?记录你结识的同窗、教师、亲戚,以及通过其她方式(如微信、微博、mail等)可以结识的人数。这就是你的人际网络。你尚有无特别想结识但还没有结识的人？怎么才干如愿以偿?在正常的人际交往条件下，你和任何一种陌生人之间所间隔的人不会超过六个。也就是说，最多通过

25、六个人你就可以结识任何一种陌生人。我们用数学措施来验证一下。向你的人际网络发出“我想结识李娜”这个信息，也许覆盖多少人？如果你的人际网络是人的话,通过6个人的人际关系网络也许达到的人数是150的6次方，等于00,即1.1390的次方（约100亿）。虽然消除某些反复的节点，这个数字也远远超过整个地球人口5亿的若干倍。这就是“六度分隔理论”,是一位专门从事社会心理学研究的科学家发现的。社会心理学家觉得:世界上一种个独立的人,通过自己的关系纽带互相交错，继而形成一张庞大复杂的人际关系网。它对我们从哲学上研究人际关系和社会交往有什么启发？人际交往关系作为物质世界普遍联系的最高形式,它可以变化、决定身处

26、这种关系中的个人。要结识一种人，只看她的外貌等身体特性是看不出来的，可靠的措施是听其言观其行,全面考察她的社会交往、社会联系和社会关系。全面理解一种人的社会联系和社会关系，也就结识了这个人的本质。从普遍联系中考察事物、结识事物，也从社会普遍联系中考察人和结识人,这是唯物辩证法的一种重要的措施。请课后选用自己QQ或微信中的3位好友，回忆并简要记录你们之间交往过程的美好点滴，和同窗们分享。第二学时 在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系课堂教学过程【生活情境启迪】展示各地“邻里节”照片小敏是某中职学校烹饪专业的学生,擅长做糕点、面点。近来,她们家所在的社区正在举办邻里节。让我们跟着小敏去看看吧。俗话

27、说:“远亲不如近邻”。社会学专家觉得，由官方主办的邻里节可以对邻里关系的改善起积极作用，但它更多具有姿态和导向意义,“和谐邻里”的达到，还要靠社区平常多组织活动,靠居民打开“心锁”,积极参与社区活动,本着互谅、互助、互敬、互信的态度，去建构温馨和谐的邻里关系。小调查:你熟悉你们家的邻居们吗？你期待如何的邻里关系？1.人生发展不能没有人际和谐多媒体展示:奥运会揭幕式上的“和”字。师:对于“和”,同窗们是如何理解的?请列举出包具有“和”的思想俗语、成语。生:略。引导学生结识到:人际和谐是中国的珍贵文化老式。“和”是中国文化中最重要的概念之一，“和”即矛盾的协调统一，涉及宇宙自然的和谐、人与自然的和

28、谐、人自身的和谐以及人与人之间、人与社会之间的和谐。讨论:有人觉得“和谐就是没有差别和分歧”，你赞同这种观点吗?请你谈谈对人际和谐的结识。师归纳：(1)和谐不等于不承认差别和分歧，“和而不同”的观念是对人际和谐的基本阐释。一种乐队，想要演奏出和谐美妙的音乐,需要使用十几种乃至几十种不同的乐器,各奏其乐，各发其声,从而汇成宏大动听的交响乐。反之,如果乐队中都使用同一种乐器,其单调乏味是可想而知的。再例如,用乱石砌墙、碎石铺路，一块块乱石奇形怪状,一块块碎石各不相似，但墙一旦砌成，风格和谐统一，路一旦铺就，犹如一体天成。现场采访:你觉得受欢迎的人涉及哪些品质?规定：学生在课堂上现场采访，对象是教师

29、和同窗。 讨论、思考得出人际和谐的特性:(1)平等相处。 （2)宽松的人际环境。 (3)互相真诚信任。 (4)友善与关爱。在学生逐渐总结的基本上，让学生审视我们现实生活中人际关系和谐的体现、不和谐的体现,面对不和谐的人际关系,我们应当如何做？故事展示:微笑的力量思考与探究:主人公依托什么使自己化险为夷？这个故事给我们的启示是什么？学生思考，教师总结：（)人际和谐是个人心理健康发展的需要。(2）人际和谐有助于人的自我实现。学习借鉴她人的长处,自我完善;获得社会知识、经验和社会能力;增进信息交流和信息的共享;人与人之间互相协助和支持，自我价值的实现。2联系的多样性和复杂性镜头:废品价格折射经济冷暖

30、从下半年开始，各类废品的回收价格都在下降,废旧金属和塑料等都接近甚至低于历史低位。业内人士觉得,废品回收价格的涨跌不仅与上下游的制造业和消费领域紧密相连,从废品回收行业的角度来看,全球经济的好转尚有待时日。目前国内废纸行业受到“内外夹攻”:一方面国外经济形势不好，废纸价格持续下降,几乎和国内废纸价格持平,在这样的状况下，由于品质更好,造纸行业将更多采购国外废纸，挤占了国内废纸的交易份额；国内经济也面临发展困难,不少客户都在减少生产,进一步缩小了需求。宝城期货金融研究所的有关研究人员说,废品回收看上去价值不高，但事实上废品价格的涨跌和制造业、消费领域均有紧密的联系，和全球期货市场也有直接联系，能

31、在一定限度上反映全球经济的变化趋势。探究问题:国内居民卖废品和国外经济形势不好之间有什么关系？这一现象阐明联系有什么特点?你还能举出什么事例来印证联系的这一特点?生1:国外经济形势不好,导致购买力下降出口公司产能过剩，产品卖不出去原材料生产公司没有了销路，产品大量积压降价抛售废品解决和回收公司卖不上价只得压价收购老百姓觉得废品不值得卖当垃圾扔掉。师：这位同窗运用了有关的经济知识,分析得条理清晰、精确。这阐明联系有什么特点呢?生2:事物的联系是多种多样的。事物的联系可以分类为直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶尔联系等等。生：无风不起浪；种瓜得瓜,种豆得豆;

32、牵一发而动全身;城门失火,殃及池鱼;唇亡齿寒都能体现出联系的多样性和复杂性这一特点。师：联系的多样性和复杂性，对于我们结识事物有什么启示？生1:规定人们想问题、办事情时注意分析和把握事物存在和发展的多种条件,一切要以时间、地点、条件为转移。例如，我们学习要考虑自己和教师的关系，分析自己各科的优势和局限性等。生2:我们应对金融危机，要从国内的实际状况出发，分析国内有哪些优势和劣势,还要和其她国家合伙应对。生3：我们要看到不同的联系对事物的存在和发展所起的作用是各不相似的归纳：（1)事物联系的多样性和复杂性（2)措施论规定：要善于发现事物间的复杂联系，辨别多样性联系的不同特点，提高结识事物的洞察力

33、。对事物复杂的联系进行具体分析,既要抓住内在的、本质的、重要的和必然的联系，也不要忽视外部的、非本质的、偶尔的和次要的联系，从而更好地指引我们的实践，对的地、深刻地结识和改造事物。3学会共处，营造和谐的人际关系镜头：有两个男生，毕业于一所出名的工科院校,而后又同步到一家研究所做研究工作。其中一种男生的学习成绩始终很优秀,毕业时各门课的成绩都在85分以上。到了工作岗位,她加班加点,刻苦钻研，不久就成为单位里的技术骨干。另一种同窗成绩一般，业务能力较弱，工作了两年之后,单从业务的角度来讲,要远远逊于她的同窗。就在这时，单位承办了一种重要任务,并为此成立了专门的项目组。为了更好地完毕任务，需要有一种

34、能干的组长来带领人们一起工作,学习成绩好的男生一心想竞聘这个项目组长的位置,积极写了自荐信,她自信凭着自己的技术，一定可以胜任这个职位。然而,当最后的任命传达下来的时候，却让这个男生失望了,她怎么也没有想到,新任命的组长却是她的同窗!这个男生感到受了伤害。晚上，她一种人躺在床上,看着天花板，翻来覆去睡不着:“我有哪里做得不对呢?”为什么上级最后没有任命这个男生做组长呢?答案就是这个男生的合伙能力很差。她虽然技术杰出,是业务上的骨干，但她的性格太好强、自负,和别人一起工作的时候，总想着压人一头。同事们一起搞设计,她总觉得自己做的就是最佳的，不爱和别人交流,不听取别人的意见。别人一提出意见，她就不

35、快乐,使脸色给她们看。同事们都觉得她很有才干，就是太喜欢单打独斗了,是个钻研的好料子,但不适合做领导工作。而她的同窗却正好相反，性格开朗,善于沟通，可以解决好复杂的人际关系;乐意与别人合伙，乐意听取别人的意见，常常和人们打成一片，很受欢迎，虽然业务能力弱某些，但组织管理能力却很强。上级考虑到要管理这样大的项目,一种合伙、沟通能力太差的人也许不适合,于是就指派了她的同窗。讨论:从联系复杂多样性的角度,阐明我们应如何营造和谐的人际关系？生:略。活动:走出孤单，积极交往,点滴回忆刚进入我们这所学校时，你觉得孤单吗?你是如何走出这种状态的?生:略。师归纳:只有积极交往，自觉地投身到社会生活中，扩大自己

36、的社会关系，才干建立积极的人际关系。活动：出筹划策联系本人的生活和学习实际,说说自己和父母家人、同窗、教师相处的矛盾和困惑，对于矛盾你是如何解决的？对于困惑，请其她同窗出筹划策,给出合理的建议和意见。让学生在与她人分享的过程中,懂得要与人和谐相处、和谐共事的道理。在此基本上,鼓励学生进行换位思考，在彼此尊重和理解的基本上和谐相处。活动：播放歌曲许志安的真心朋友思考:在你的人生中,你需要并拥有这样的真心朋友吗?你觉得什么样的朋友才是真心朋友？生:略。师：看待不同的人要采用不同的交友原则和技巧,学会交友,找到自己的真心朋友、一辈子的朋友，获得快乐人生。名人名言展示友谊像清晨的雾同样纯洁，奉承并不能得到友谊,友谊只能用忠实去巩固它。 马克思士有妒友，则贤交不亲；君有妨臣，则贤臣不至。 荀况亲善产生幸福,文明带来和谐。 雨果单独一种人灭亡的地方,两个人在一起也许得救。 巴尔扎克课堂小结:我们每个人都生活在一定的人际关系中,人际和谐是我们人生幸福和快乐的重要保证。就像雨果所讲的:“亲善产生幸福,文明带来和谐”，让我们用我们的真心、爱心去营造和谐的人际关系，发明幸福的人生。【实践体验升华】请以小组为单位,为学校或所在社区设计一期人际和谐的宣传展板。