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1、幼儿家长的教养方式：权威型对孩子高要求、高反应。一种具有控制性但又比较灵活的教养方式。这种类型的父母会对孩子提出明确的、合理的要求，并且会谨慎地说明要 求孩子遵守的理由。会为孩子设立一定的行为目标，对孩子不合理的行为做出适当 的限制，并督促孩子努力达到目标。同时，他们并不缺乏应有的温情，能主动关爱孩子，耐心地倾听孩子的述 说，能够晓之以理、动之以情。能够接纳孩子的观点，会征求孩子的意见。孩子在 权威型父母合理、民主的教养之下，会慢慢养成自信、独立、合作、积极乐观、善 于交流等良好的人格品质。“权威”二字是翻译过来的，它并不完全等同于我们汉语中的“权威”的 含义。汉语的“权威”一词，往往与“威严
2、”“权力”“服从”联系在一起。这里 的“权威型”更像我们所理解的“良师益友”。幼儿家长的教养方式：独裁型对孩子高要求、低反应。一种限制性非常强的教养方式。这类父母会提出很多规则，期望孩子能够严格遵守。他们很少向孩子解释 遵从这些规则的必要性，而是依靠惩罚和强制性策略迫使儿童顺从。他们不能接受 孩子的反馈，对孩子缺少热情和尊重，不能敏感觉察到孩子的不同观点，而是希望 孩子一味地听他们的话，并服从他们的权威。父母专制型的教养方式将导致儿童缺乏独立思考的能力，做事优柔寡断， 学习上缺少灵活性，心理上产生抑郁和焦虑，自卑、退缩等不良的人格品质。我们这一代人不少是在这种教养方式下长大的。当代大学生里出现
3、心理问 题的也有不少出自这类家庭。记得在中科院心理所学习时，分析神经症的案例里， 几乎都有相似的一条：童年时期父母过于严厉。高压之下情绪易出问题。幼儿家长的教养方式：溺爱型对孩子低要求、高反应。即我们说的溺爱型的教养方式。这类父母尽自己最大的可能满足孩子的要求，但他们很少对孩子提要求， 不会密切监控孩子的行为。他们对孩子有求心应，孩子得到太容易，也就不懂得珍 惜。溺爱下的孩子会形成依赖、任性、冲动、幼稚、没有恒心、不能吃苦、不能体 谅别人等不良的人格品质。这也是今天独生子女的家庭比较容易出现的，最后自食恶果的还是家长。幼儿家长的教养方式：忽略型对孩子低要求、低反应。也称忽视型的教养方式。这类父母或者会拒绝孩子的要求，或者会由于过度关注自己的事情而对孩 子投入极少的时间和精力。他们不会对孩子提出什么要求和行为标准，对孩子缺少 教育。在感情上也表现得比较冷漠，对孩子的需要不予理睬或者不敏感。这是最不成功的教养方式。在这种教养类型下成长的孩子，自控能力差， 对生活会采取消极的态度。容易表现出较高的攻击性、易于发怒等问题，常发展为 行为失调，课堂表现非常差。更为严重的是，这些孩子有可能成为充满敌意、自 私、叛逆的青少年，他们缺少远大的目标，易出现如酗酒、逃学等反社会行为，甚 至多种犯罪行为。
幼儿家长的教养方式
