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1、小班幼儿良好行为习惯的培养新源幼儿园 向春芳随着新学期的到来，小朋友又要上幼儿园了，经过家访问卷等情况反馈，我们发现现在的孩子在家都 是“小皇帝”，平时过着饭来张口，衣来伸手的生活，“4合 1”、“6合1”的家庭比比皆是，造成的最 直接的问题就是孩子的行为习惯普遍较差，所以我们老师应根据幼儿的年龄特点培养幼儿良好的行为习惯。一、 良好行为习惯的内容：对于文明的行为习惯来讲，主要包括幼儿的自我服务能力，生活行为习惯，卫生行为习惯，礼貌行为 习惯，爱学习、爱劳动的好习惯，礼貌交往、文明举止等等。对于小班幼儿来讲，生活自理的培养很重要 主要包括：做自己能做的事情、不依赖、自己吃饭、刷牙、洗脸，自己走
2、路、穿脱衣裤、鞋子。卫生习惯 包括：早晚刷牙、洗脸、漱口、饭前便后洗手、学习使用毛巾、手帕、纸巾，保持仪表整洁、手脸干净、 勤洗澡洗头、剪指甲等，不乱扔垃圾。礼貌行为习惯包括学习使用简单的礼貌用语，如：谢谢，请，对不 起等，学习礼貌做客，不打人骂人，不争抢玩具，乐意把自己爱吃好玩的东西与别人分享，乐意和人交往 喜欢集体生活。举止行为习惯包括正确的坐、站、走的姿势，不挖鼻孔，不乱咬手指等，爱护玩具，爱护 幼儿的物品等。二、 培养良好行为习惯的方法与途径：1、 利用故事、儿歌等孩子喜欢的形式对幼儿进行教育小班幼儿年龄小，喜欢模仿，所以我们老师可利用故事、儿歌等教育幼儿。例如：我是一个大苹果， 通过
3、儿歌教育幼儿吃东西前要洗手，玩具送回家则可以让孩子们知道要把物品归放好，除了儿歌、故 事，我们还可以通过图片教育幼儿，如：在厕所张贴洗手的过程图片，供幼儿模仿、练习，激发洗手的兴 趣，学习正确的洗手方法。通过生动形象的儿歌、图片等，幼儿酒会非常乐意学习，不知不觉中就会形成 良好的行为习惯。2、 抓住日常生活的各个环节，把教育渗透在一日活动中在一日活动的各项活动中，（如孩子们的进餐、午睡、游戏等）每个环节都可以贯穿着行为习惯教育。 饭菜掉满桌，争抢玩具，便后不洗手，不遵守游戏规则等，都是对幼儿进行教育的有利情况。例如：饭前 洗手，随机性较强，老师可以亲自示范，和幼儿一起洗手，边洗手边念儿歌：“手
4、心搓搓，手背搓搓”等 小朋友就会很自然的跟着做了。慢慢的，就会养成洗手的好习惯。又如在区角活动中，各个游戏中又蕴含 着不同的行为习惯培养，如：游戏开始时搬小椅子，老师可提醒轻拿轻放，还可以以拟人化的口吻“抱小 椅子”等。游戏进行中，既有交往习惯的培养（娃娃家等），又有卫生习惯的培养（美工区等），游戏结 束后，还可以教育幼儿把玩具送回家等，养成物归原处的好习惯。总之，老师一定要抓住有效的时机，机 智、灵活地对幼儿进行良好行为习惯的培养。3、家园联系，共同培养幼儿良好的行为习惯家庭是幼儿的第一所学校，是幼儿生活的主要场所，是幼儿生活经验的源地，又有大家共同沟通，家 园双方教育保持同步，才能提高教育的有效性，真正提高幼儿的良好的行为习惯。所以，我们可以向家长 宣传有关科学知识与方法，让家长明白其中的意义，放手让孩子去动手操作，愿意配合老师，在家也创设 环境，老师还可以为家长提供一些儿歌、故事，为家长积极创造条件，参与到我们的教育中来，同时，还 可以把家庭、社区资源引进幼儿园，共同培养幼儿良好的行为习惯。总之，培养幼儿良好的行为习惯，不是一朝一夕就可以成功的，而是贯穿于一日活动中的各个环节中 需要我们持之以恒要做的。我们老师（特别是新教师）在平时的工作中要积极创设环境，抓住一切时机， 循序渐进地对幼儿进行教育。
小班幼儿良好行为习惯的培养
