语文教案大班

《语文教案大班》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教案大班（280页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、 语文教案大班100篇第1篇教案 活动目标： 1，学习散文诗中的对话，感知诗中秀丽的句式，并能进展简洁的创编. 2，体验散文诗中小仆人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。 活动预备： 1，进场音乐小树叶、“大树妈妈”的课件、3棵大树 2，小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份 活动过程： 一、听小树叶音乐入场。 导语：哎呀，秋天来了，很多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到特别地孤独、孤独，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢? 幼儿自由表达 二、学习散文诗，理解散文诗的内容。 1，观看画面一 (1)提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢?(小鸟)小鸟会对大树妈妈说什么话呢?

2、 (2)幼儿自由表达。 (3)放课件。师：听听小鸟到底是怎么说的? (4)幼儿学说小鸟的话。 2，观看画面二 提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢?小松鼠)那谁来学学小松鼠的话? 3，观看画面三 提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢? 4，完整赏识散文诗 (1) 教师朗读。师：教师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧! (2)赏识散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗?那你们想不想来表演一下呢? 三、幼儿表演，稳固散文诗内容。 1，幼儿自由选择角色 师：请小朋友把自己宠爱的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。 2，分角色练习对话。 3，幼儿表

3、演，并将小动物送到大树上。 四、感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。 1，幼儿争论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，情愿陪她呢? 2，提问：你们宠爱大树妈妈吗?你情愿为大树妈妈做什么? 五、创编。 1，小组争论 师：秋天还有很多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧! 2，幼儿创编呈现 六、萌发师生间的情感。 师：现在大树妈妈有了很多的娃娃，她很欢快，教师妈妈也想有娃娃，你们谁情愿来当我的娃娃， 那让 教师妈妈带你们一起去玩吧。 第2篇教案 大班英文童谣:Seesaw 活动目标： 1、在听听、看看、说说、玩玩的活动中，理解儿

4、歌内容，初步学习玩耍中的语言。 2、能乐观参与英语活动，感到学习的欢快。 预备：跷跷板(实物)、英语卡片 过程： 一、 课前热身 T：Good morning boys and girs! C：Good morning MISS SU! T：How are you，*? C：Im fine. Thank you. 二、学习童谣 1、出示：跷跷板(实物)whats this?(跷跷板) yes,its the seesaw.(出示词卡seesaw )幼儿练说 2、Who want to play the seesaw?(请两名幼儿玩。) 3、What can you see?Up and dow

5、n(出示词卡) 幼儿练说 4、Now ,follow me ,please.(边连起来说边做动作seesaw， seesaw up and down ) 5、I want to play the seesaw,who wants to try?(*,come on ,lets play) 6、What am I say? (出示短句：come on ,lets play)幼儿练说 7、Ok,lets play the seesaw.(师生边玩边念童谣seesaw， seesaw up and down,seesaw， seesaw up and down，come on ,lets play

6、e on ,lets play ) 8、*,Who is your friend?你怎么邀请他?使用come on ,lets play. (边玩边念) 9、Who want to try? Ok,lets play.(集体做玩耍) 10、 Are you happy?ok,well sing a happy song.( 出示短句) 11、 集体唱歌Good morning.完毕活动 大班英文童谣Seesaw 第3篇教案 教学目标：1.引导幼儿理解散文秀丽的意境，感受春雨带来的乐趣。2.启发幼儿结合生活阅历大胆想象，并用散文中的语句进展表达。活动重难点：1、感受、理解散文的意境美。2、在理解

7、散文的根底上结合生活阅历进展大胆想象、创编。 活动预备： 1、配乐听雨 2、背景图四副 活动流程：回忆阅历感受、理解散文创编散文 设计思路： 春回大地，万物糊涂，结合季节我们开展了“大自然的语言”的主题活动。下春雨是最寻常、最常见的。有时在来园的路上下起了小雨，有一天小朋友在户外运动时突然也下起了小雨，雨点落在小朋友的头上、脸上、水泥地上、玻璃窗上，“嘀嗒，嘀嗒”的响声，引起了孩子们的深厚兴趣。关于春雨的观看、探究我们开放了一些活动如：“顽皮的小雨点”、“小雨点的家”、“小雨点旅行”、“春雨沙沙”。本次活动选择了听雨这篇布满趣味性、童真性、并且用拟人化来表达小雨点和四周事物秀丽散文作为教学内容

8、，让幼儿感受、体验诗歌秀丽的意境，培育幼儿宠爱自然的奇特情感。 活动过程; 一、 回忆阅历 1、出示小雨点，你们宠爱下雨吗?为什么? 2、下雨真美啊!声音很好听，你听见小雨点有哪些声音呢? 3、教师今日给小朋友带来了一首特别好听的散文，题目叫“听雨”。 二、 感受、理解散文 1 、第一遍赏识：放录音听雨 听了这散文后，你感觉怎么样?(引导幼儿说出美、好听、好象在下雨等) 2、其次遍赏识：师边讲边出示图片，帮助幼儿理解散文内容。 下小雨啦，小雨在欢快地唱歌与玩耍，小雨点是怎么唱歌的?跟谁一起玩耍?(教师引导幼儿用散文中的语句来表达) 3、第三遍赏识： 小雨真顽皮，小雨顽皮的玩耍被谁觉察了?小蝴蝶

9、为什么一开头不宠爱小雨，后来又宠爱了呢?(好，我们再来听一遍) 4、第四遍赏识： 你认为这篇散文哪些句子最好听?为什么?(倾听录音) 对了，沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒，小雨点在唱着一首多么好玩，多么好听的歌。 三、 创编散文 1、 窗外小雨点还在轻轻地唱歌，屋里的小花蝴蝶还在静静地听，那时小雨点又在唱什么歌呢?又在和谁玩耍呢? 2、 我们把小雨点唱的好听的歌编到散文里去，让我们的散文故事更加秀丽动听，幼儿在音乐声中进展创编。 3、幼儿沟通创遍的内容，师有感情串联幼儿创编的内容。 4、带幼儿离开教室，引导幼儿连续去查找大自然里奇异的声音，扩展幼儿的思维，进一步激发幼儿宠爱大自然的情感。 附：

10、散文诗听雨 下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。 沙沙沙，沙沙沙，小雨在和树叶玩耍呢。 滴滴答，滴滴答，小雨在伞顶上翻跟斗呢。 吱溜溜，吱溜溜，小雨钻到花蕊里拉。 叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。 沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么好玩、多么动听的歌呀 第4篇教案 大班语言活动散文：变色的房子教学设计教案反思 一、教学目标 1.理解散文诗的内容，感受散文抒情的语言和独特的文体。 2.理解散文诗中树在不同季节变化及给房子带来的变化 二、活动预备 教学课件PPT 三、活动过程 (一)、谈话导入、引发兴趣 教师：小兔造了一间居子(出示房子图片)，我们一起来听一听，它是怎样装扮自

11、己的房子的。启发想象：小兔将拌有泥浆的种子刷在居子上会发生什么事呢? (二)、生疏构造，理解内容，感受散文的语言美 。 1.教师朗读：“春天，种子发芽了，绿油油的，房子藏在绿叶中，狐狸看不见”。 师：你听到了什么?幼：春天/狐狸看不见/种子发芽了/绿油油的 2.教师其次遍朗读，请幼儿找出刚刚没有听出来的句子，并重点理解“房子藏在绿叶中”。 师：教师再朗读一遍，这次要请小朋友认真听，找出刚刚你们没有听出来的句子。 (让幼儿带着问题去倾听，他们听得特别专注，而且很快就找出“房子藏在绿叶中”这句刚刚没找到的诗句。) 师：“房子藏在绿叶中”，是什么意思呢?幼：很多绿叶把房子遮住了。幼：房子躲在绿叶中，

12、看不见了。 3.教师朗读第三遍。 4.集体有感情地朗读2-3遍， 5.丰富词汇：绿油油 师：你觉得这段诗歌中，哪个地方最好听?幼：“狐狸看不见”。师：这样兔子就安全了。幼：“绿油油”。师：我也觉得这个词很好听，我们一起来说说。 6、赏识理解第三段 师：到了夏天，房子会发生什么变化呢? 这一提问承上启下，引出散文诗的第三段，同时又能激起幼儿的思考。 教师朗读：“夏天，小树开花了，红艳艳的，房子藏在花丛中，灰狼看不见”。 7.集体有感情地朗读2-3遍丰富词汇都同上。 8、学习理解第四段 师：秋天，这房子又会发生什么变化呢?幼：叶子变黄了。 师：是的，有些叶子变黄了，还有呢?幼：花儿结果了。 教师请

13、幼儿仿编秋天的诗句。 幼：小树真地结果了，好美啊!(看到教师出示的PPT,幼儿都欢呼) 教师朗读：“秋天，小树结果了，金灿灿的，房子藏在果子中，老虎看不见。”师：你听出来了吗用了什么好听的词?幼：金灿灿的。师：是呀，秋天，很多果子成熟了，金灿灿的。 9、启发：冬天，房子又会变成什么样呢?请小朋友回去之后画一画，说一说。教师朗读第五段，幼儿学习朗读。 10、全文朗读，提问：小兔宠爱这间变色的房子吗?理解四季变化给房子带来的颜色变化。 (三)、进展故事表演。 教学反思：本次活动开展得很顺当，教具起了很大的帮助作用。让孩子了解句式构造，为后面的仿编做了很好的铺垫。这节课，我给孩子制造一个他们想说、敢

14、说、情愿说宠爱说的这么一个气氛，给他们供给相互沟通的时机，开头时，直接提问“小兔子会怎么装扮居子呢?“让孩子一开头就对小兔子的房子布满惊异，集中留意力。整个活动孩子们课堂气氛很活泼。特别是最终还进展了故事表演，充分地提高了孩子的学习兴趣。缺乏之处是在丰富词汇通过提问：什么东西也可以用“绿油油、红艳艳、金灿灿“来说呢?孩子缺乏生活阅历说不出来，只是反复枯燥地跟念。 第5篇教案 大班语言文学体裁活动青瓷盆和青瓷瓶教学设计 活动目标： 1、理解绕口令内容，学习念绕口令。 2、引导幼儿发准“盆、瓶、碰”等字音。3、理解绕口令这一文学体裁，提高幼儿倾听的准确程度，准确把握有微小差异的信息。 活动预备：

15、1、幼儿用书画面或图片。 2、磁带,录音机。 活动过程： 一、引导幼儿复习以前所学绕口令。 1、小朋友你们会念绕口令吗?(会)那好现在请小朋友来念念我们学过的两个绕口令。 2、请幼儿边念绕口令边表演四和十、打醋买布。 3、小结小朋友念得真好。今日我们要来学习一首的绕口令。 二、出示图片青瓷瓶和青瓷盆 1、引导幼儿观看青瓷瓶生疏绕口令内容。 2、小朋友你知道这是什么吗?(这是我们江西景德镇生产的瓷器)，一个是青瓷瓶另一个是青瓷盆。这两个是江西景德镇瓷器可秀丽了，江西景德镇在全世界都很知名。 3、今日教师带来一首和他们有关的绕口令，名字就叫青瓷盆和青瓷瓶。小朋友听听，这首绕口令念了什么?你听到了什

16、么? 4、幼儿听教师完整念绕口令。 师提问：绕口令的名字叫什么?(引导幼儿完整的答复绕口令的名字叫青瓷盆和青瓷瓶 师提问：你听到了什么?(引导幼儿大胆的说出自己自己听到绕口令的内容)。 幼儿自由表达绕口令的内容，教师将幼儿说到的内容用儿歌中的语言进展重复、总结，加深幼儿对儿歌的印象。 5、你们有没有觉察，这首绕口令中有一些字音很相近，念快了很简洁出错，但绕口令就是要念得快，念得快又不会出错的人就很厉害了。 小结：原来这首绕口令中有很多pen和pin这些都很相近。 三、学念绕口令 1、请小朋友和教师一起把这首绕口令念出来。 第一遍教师大声的念，小朋友小声的念。 其次遍教师小声的念，小朋友大声的念

17、。 2、重点教幼儿学念这几个字的发音。(盆、瓶、碰) 3、幼儿完整的学念儿歌。 四、完毕局部 1、复习儿歌红米饭、南瓜汤。 2、小结活动状况，下课。 第6篇教案 教学设计思路： 象形文字是我国古代特有的文字。是用图画的外部外形演化成的汉字，这是我国古代人的才智结晶，呈现了中国人民的古老文明历史。 大班幼儿年龄在6周岁左右，以往他们通过语言阅读已经生疏了确定量的汉字，所以有了简洁汉字的根底。而且考虑到孩子们马上就要上小学了，到时候识字量就会相当大，所以我觉得(好玩的象形文字)这个语言活动有必要在大班开展。让孩子们多生疏一些汉字，了解好玩的象形文字是一件有意义的事情， 可以让幼儿感受到中国文字艺术

18、的博大精深，激发学习汉子的兴趣，从而萌发民族骄傲感和宠爱祖国民族文化的情感。 玩耍目标： 1.知道汉字是中国特有的文字，了解汉字在生活中的重要性。 2、学识一些简洁的象形文字，并能与之对应的现代文字进展匹配，.激发幼儿认字的乐观性。 3、知道汉字是华夏民族才智的结晶，从而萌发身为一个中国人的骄傲感。 活动预备： 象形文字图片、食品包装盒假设干。象形文字与对应的现代文字字卡假设干。 活动过程： 一、故事导入，了解汉字在生活中的重要性 1.讲故事引导幼儿进入正题：“今日教师要给大家讲一个故事，故事的名字叫“写字的作用”。大家要认真倾听，教师讲完后要请同学们答复以下问题。 2.故事完毕，师提出三个问

19、题，(1)为什么蜜蜂要在树叶上咬三个洞?(2)蚂蚁为什么也在树叶上咬三个洞?(3)蜜蜂和蚂蚁协商的事情是什么，为什么呢? 3：.引出主题，通过这个故事，我们知道认字写字很重要 二、生疏一些简洁的象形文字。 1、出示象形文字字卡“”。 提问：这个图案像什么? 2、3、4、5、6、小结：这就是我们古人制造的一种文字，叫象形文字。 引问：它们是怎么来的呢? 三、赏识故事动画，了解中国文字的起源。 1、赏识动画短片。 2、提问： 古代的人们是用什么方法来记录事情的?这些方法好吗? 3、小结：象形文字是一种古代的造字方法，由于古代还没有汉字时，人与人交往，表达意思，就通过描绘事物的外形这种方式来表达，从

20、而制造出这种造字法“象形文字”。，象形文字是我国古人造出来的，是世界上最早的文字，这是我国古代人的才智结晶，呈现了中国人民的古老文明历史。 四、学识象形文字与对应的现代文字。 1、出示图片：幼儿认读现代文字。 2、请幼儿观看图片上的汉字和那些图画有什么联系?有什么相像的地方? 3、把象形文字和现代汉字连线，角中摆放上象形文字卡及相对应的现代文字字卡，让幼儿开展“给 玩耍：1、看谁猜得对 区角活动：找朋友(意在进一步激发幼儿对中国文字的兴趣) 在区域角中摆放上象形文字卡及相对应的现代文字字卡，让幼儿开展“给文字找朋友”活动。还可渗透一些不曾生疏过的象形文字字卡，让幼儿依据图形(象形文字特点)来找

21、出与其相匹配的现代文字 活动反思：孩子们对于动画片格外宠爱。由于它就是把象形字动了起来，就象真的事物在动，但同时又是一个个的字，很形象生动。考虑到年龄，于是就在动画片中查找了6个最根本的字：日、木、雨、田、山、夫。先让孩子们来找找现在的这些字配配对。自己画画，自己连连。 第7篇教案 本课活动目标： 1.赏识、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的秀丽意境。 2.复述描述雨声的句子，把握象声词：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。 3、激发宠爱大自然、关心四周事物的情感。 活动预备： 1.课前预备：在户外观看小雨的情景，在雨中走一走、听一听，小雨落在各个地方上的声音;看一看、踩一踩地上的雨水，

22、说一说有什么感受。 2、散文诗挂图 3.配乐朗读听雨，背景音乐用秋日私语。 活动重点：理解感受诗歌中的表现的“雨滴唱歌”的秀丽意境。 活动难点：复述描述雨声的四个句子。 活动过程： 一、猜谜语，引出课题 1、猜谜语“千条线，万条线，掉在地上看不见” 2、提问：你听过小雨的歌吗?小雨的歌是怎样的?我们一起来听一听吧。 二、赏识散文。 1、幼儿赏识散文 教师有表情地朗读散文，在朗读的过程中用舒缓、平和的语气语调，表达出温存、抒情的情怀。 提问：散文诗的名字叫什么?小雨刚刚都发出怎样的声音? 2、幼儿.再次赏识散文。 提问：当小雨发出这些好听的声音时，它都落在了哪些地方?我们再来听听。 3、幼儿观看

23、图片，理解内容 (1)刚刚小雨落在哪里?发出怎样的声音? (2)小雨落在树叶上，发出沙沙的声音，它和树叶在干什么? (3)小雨落在伞顶上，发出滴滴答的声音，它在伞顶上干什么? (4)小雨钻到花蕊里，发出吱溜溜的声音。为什么会发出吱溜溜的声音? (5)小雨落在玻璃上，发出叮叮叮的声音。它和窗户在干什么? 4、幼儿完整赏识，感受诗歌的秀丽意境 师、小雨的声音多好听!现在让我们闭上眼睛，再来静静的“听雨”吧! (1)教师有感情地朗读一遍。.闭上眼睛赏识配乐朗读，感受诗歌秀丽意境。 引导幼儿自由表现自己的感受。 (1)让幼儿听配乐散文自由地朗读，表现自己的感受。 5、幼儿朗读 师、这首散文诗美吗?现在

24、我们用最美的声音一起来朗读一遍。 三、学习仿编 与孩子仿编。如：“咚，咚，咚，那时小雨在大路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫”等。 四、 玩耍：我和小雨做玩耍 幼儿随音乐把自己想像成小花、小草、石头、房屋等自己宠爱的物体，按节奏用身体动作表现 五、完毕局部 师：“多得意的小雨点啊!落下的声音象唱歌，真好听，小朋友们知道吗?大自然里还有很多好听的声音呢!让我们一起去找一找，听一听。” 听雨教学反思： 听雨是一首很具有美感的散文诗，以听雨为线索，将听雨的画面描写奇异地串起来，形成了感受雨美的情景。语言文字的美感染了每一个幼儿，他们从文字中确实也感受到了雨声的美。为了让幼儿能够真正感受

25、散文中秀丽的意境，让孩子课前在户外观看小雨的情景，在雨中走一走、听一听，小雨落在各个地方上的声音;看一看、踩一踩地上的雨水，说一说有什么感受。丰富学问阅历。有了学问阅历的丰富，孩子在赏识散文时就有了直观的阅历，能更好的理解散文。我以舒缓的音乐作为背景，想把幼儿带入散文的意境中，活动中，我用自己的心情去带动幼儿，以美的姿势去感染他们。 活动符合大班孩子年龄特点，在活动过程中，有三名男孩留意力不是特别集中，参与不是很乐观。活动后询问分析得出：散文诗选材不能吸引男孩子的兴趣。但在其次局部仿编时能依据散文诗构造仿编下来，效果不错。 第8篇教案 一、设计意图 散文以其独特、奇异的思维想象富于了日常生活中

26、人、事、物一种鲜活、动感的形象，并用艺术性的语言表现出来，哈哈镜就是这样一篇散文。她从另一个角度来呈现出哈哈镜的好玩，以及四周事物中一个个得意、生动的形象存在。让幼儿赏识这样的散文，使幼儿早理解、感受作品的过程中，培育了幼儿丰富的想象力及对文学作品意境美、语言美赏识力气。通过理解、体验、迁移阅历、扩展和表达自己的想象来学习语言，有利于培育幼儿宠爱大自然的情感。 二、活动目标 1、帮助幼儿理解散文内容，想象散文所表现的画面，培育幼儿赏识散文的兴趣。学习朗读散文。 2、进展幼儿想象力， 提高幼儿运用文学语言的力气。 3、让幼儿学习依据散文的构造形式，应用个人阅历仿编的散文。 三、重难点 帮助幼儿理

27、解散文内容，并学习仿编散文。 四、预备： 小镜子一面 课件 录音磁带 彩色笔 画纸 五、活动过程 一、出示小镜子引出话题 这是什么?它有什么作用?还有什么能照出自己的样子来? 有一种镜子能帮助东西变样特别好玩，知道是什么吗? 今日教师带来一首好听的散文也叫哈哈镜可它是一面惊异的哈哈镜。我们来听一听。 二、赏识散文哈哈镜教师朗读。 提问：散文里的哈哈镜是什么?池塘怎么变成哈哈镜? 这是一篇很秀丽、很好玩的散文，我们在来赏识一遍，小朋友把你宠爱的秀丽的句子和好玩的地方找出来 三、感受并理解散文 看幻灯并赏识录音 说说哪些是秀丽的句子，哪些是好玩的句子 四、学习仿编散文 引导幼儿仿照“小草照照-”仿

28、编“xx照照-”句式 再想想风娃娃照照还有哪些好玩的现象发生 仿编完毕，集体朗读编散文。 五、幼儿以自己的方式表达对散文的理解和宠爱 小朋友很宠爱这篇秀丽、好玩的散文，你用什么方法告知大家?是用好听的声音还是秀丽的画面，或者用别的方法?让个别幼儿尝试朗读表演或是别的方法。最终让幼儿在赏识中绘画。完毕。 第9篇教案 一、预设目标：1、赏识文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。 2、学会安静听故事，不任凭插嘴，养成良好的倾听习惯。 3、大胆想象“桃花的样子”进展口语表达力气。 二、活动预备：故事磁带、纸、笔 三、指导要点： 1、赏识文学作品桃树下的小白兔

29、(磁带录音)，提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么? 2、幼儿自由沟通自己的感受，教师记录幼儿的语言。 3、再次赏识文学作品，提出问题：你见过桃花吗?桃花是什么样的? 4、幼儿自由发言，教师不做确定或否认的评价，并记录幼儿的讲话内容。 5、幼儿依据自己说的内容进展想象画“桃花” 活动反思：故事意境秀丽，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赐予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的?”“风是什么样的?”“风有什么用?”“信是什么样的?”“信是怎么传送的?”激发了孩子们连续探究的兴趣。 附故事： 小白兔住在一棵老桃树下，那儿可真美呀，有草地，

30、有鲜花，还有一条小溪，成天丁丁冬冬弹着琴。 春天，桃树开花了。温顺的风吹过，花瓣落了下来，似乎下着一场粉红色的雪。 小白兔捡起花瓣，想起很多朋友。“我要把这些花瓣寄给我的朋友。” 小白兔在每一个信封里，装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友的身边去!” 老山羊正在看书，小白兔的信飞来了。 老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上。 “阿，这是一张书签那!往后，我一翻开书，就能观看这张秀丽的书签，有多好啊!” 小猫望着天空，她在想心思： 明天是她的生日，得装扮得漂秀丽亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。 小白兔的信来了，那是一片花瓣。 小猫乐得跳了起来：“这正是我想要的发

31、夹，还是粉红色的哩!” 小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。 小白兔来信了。 小松鼠见到粉红色的花瓣，嚷着说：“这是一把小扇子吗?真好，真好!妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。” 小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。 他们春游去。这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿;你和我，都变得更秀丽了。 “睡吧，我的珍宝”金龟子妈妈唱着摇篮曲。 可是小金龟子老睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了。 就在这时候，小白兔来信了。金龟子妈妈观看那片花瓣，说：“这是小珍宝的摇篮呀!” 小金龟子躺在的摇篮里，软软的，还有点香味呢，他一会儿就睡着了。 小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说：“这是一

32、只小船呀!我正好乘它，到水塘对岸搬粮食。” 小动物们带着小白兔寄来的礼物，赶去感谢她。 小白兔笑了，说：“哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀!可是你们，嘻嘻，真逗!” 桃花?什么叫桃花呀?莫非这不是书签么?莫非这不是小船么?莫非 小白兔说：“你们没见过桃花吗?就是这棵树开出的花。可是，现在谢了”大家抬起头，望着高大的老桃树。 小白兔的礼物，原来是桃花呀! 第10篇教案 设计意图 环保训练是幼儿训练的重要内容，是素养训练的必定要求。它有利于培育幼儿的良好习惯，有利于呼吁全社会人士关注环保。为此，我设计此课题，让幼儿从小养成疼惜环境的行为。 活动目标 1 、使幼儿知道地球是人类的家，了解自然环境与人类

33、的关系。 2 、培育幼儿的环保意识，促使孩子形成乐观的环保行为。 3 、进展幼儿的留意力、观看力、想象力。培育幼儿动脑，动口的学习习惯。 活动预备 地球仪、“动物世界”录像片、动物玩具、图片假设干 活动重点 让幼儿知道，我们的生存是和环境分不开的，理解疼惜环境、疼惜环境的重要性。 活动难点 理解“地球是我们的家”的含义。 活动过程 一、 观看四周的环境。 利用户外活动或郊游的时机，引导幼儿观看四周的环境。赏识花草树木的美。启发幼儿觉察：花草树木生长在什么地方?花草树木的生长都需要什么?(水、空气、阳光、土壤等) 二、 赏识图片和录像片。 教师事先录好“动物世界”和世界各地自然景观片断，然后和幼

34、儿一起赏识。启发引导幼儿：你观看了什么?你生疏哪些动物?它们生活在哪里?(山、河、湖、海等) 三、观看地球仪。 1 、教师教幼儿观看地球仪的方法，生疏地球仪上的各种标志(山、海、河、陆地、城市、平原等)。 2 、在地球仪上查找大海、陆地、高山、平原，教师介绍中国、北京和自己居住的地方。 3 、谈一谈你去过哪些地方?爸爸、妈妈去过哪些地方? 4 、和幼儿一起做玩耍“送动物回家”。请幼儿将各种动物图片贴在地球仪上。 四、讲故事地球生病了(自编)。 争论天空、河水、大地是怎样生病的?(被污染)怎样才能治好地球的病?鼓舞幼儿说出自己知道的环境疼惜方面的学问。 五、学做“地球医生”。 1、与“讲故事”活

35、动连接，带幼儿到布置好的场景中去查找有没有垃圾、污水、废弃物，争论怎样治好我们四周的环境，鼓舞幼儿动手当地球医生，一起医治好我们的环境。 2、教幼儿做卫生，自己创设清洁的环境，让幼儿充分感受生活在奇特环境中的欢快。 3、鼓舞幼儿向家人宣传疼惜环境的学问 愿小朋友都来争当地球医生，疼惜我们的地球，疼惜环境，疼惜我们的家园地球 六、续编故事地球的病治好了，鼓舞幼儿大胆想象。 建议：教师可以结合本地区环境特点和环境污染的实例，扩展以上活动内容。分屡次活动进展。 第11篇教案 活动目的 1、宠爱春天、宠爱春天的阳光，情愿和同伴一起沟通自己的感受。 2、能用绘画的方式大胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗太

36、阳的朋友。 活动预备 1、和幼儿一起和春天的太阳做玩耍，积存感性阅历。 2、照片、画纸、笔。 活动过程 观看曾经的活动照片，师生共同回忆合太阳做玩耍的共同经受。 1、春天的阳光是什么样子的? 2、你们宠爱太阳吗?为什么? 将已有阅历进展整理成一段好听的散文诗供幼儿赏识。 散文诗：依据幼儿的表达整理。 图一(已画好)： 冬天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光，。 亲亲班的孩子和教师一起找太阳做朋友。 杨教师说：“太阳，太阳我宠爱你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把大地都变成了金色，真秀丽”。 每天说：“太阳，太阳，我宠爱你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好象躺在 外婆

37、的怀里。”; 忙忙说：“太阳，太阳，我宠爱你，你让校园里的迎春花都开了，还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友”; 宁宁说：“太阳，太阳，我宠爱你，你照在我的脸上是好舒适的，好象教师的手在摸我的小脸蛋”; 奇奇说：“太阳，太阳，我宠爱你，你能帮助我们补钙，让小朋友都长得壮壮的。” l 你们知道吗，除了亲亲班的教师孩子宠爱太阳，还有很多别的东西也宠爱春雨呢。 图二、三(当场画)： 小河说：“太阳，太阳，我宠爱你，你把河面上的冰都溶化了，让我又可以哗啦啦，哗啦啦的流了。”; 太阳伞说：“太阳，太阳，我宠爱你，有你的日子，我的小仆人会带着我在阳光下闲逛，玩耍。” 鼓舞幼儿用绘画的形式续编故事。 幼

38、儿绘画，教师观看。 共同表达创编的故事，鼓舞幼儿大胆表达，进展语言力气。 第12篇教案 大班语言活动设计：散文谁会脸红 大名城小金星幼儿园 大一班 执教：芊芊 一、活动目的 (1)理解散文的化合物形象和情节内容，学习比方句。 (2)感知叙事散文的语言特点。 (3)学做有责任的人。 二、活动预备： 指偶，图书，教学挂图等。 三、活动过程 (一)初步感知，引出难点 1、引导幼儿自由阅读散文、图画书 “你在书中看到什么?书中讲了什么事?” 2、谈话活动。 “小朋友什么时候会脸红?脸红得像什么?” (引导幼儿说比方句) (二)赏识教师边有表情的朗读散文边进展指偶操作 “故事里谁会脸红?你们宠爱谁?”

39、(三)理解散文内容 1、逐幅出示挂图通过提问理解散文内容 画面一：“猫做错了什么事?它做错事后怎么做?它会脸红么?”(丰富词汇：溜掉) 画面二：“黄狗、花狗在干什么?发生了什么事?” “为什么狗、猫做错事脸都不会红?小孩做错事会脸红吗?” 画面三：“小孩会脸红吗?小孩做错了什么事?” “打破茶杯后，他们又是怎么做的?他们说什么?” (丰富词汇：马上、畚萁)(幼儿学说：“怪我不好，请原谅!”) 2、感知作品中的比方句 “小孩做错事时，脸红得像什么?”(“他们一下红了脸，脸蛋红得像落山的太阳。”) “小孩改正了，做好事，脸红得像什么?”(“脸更红了，红得像初升的太阳。”) 幼儿学说比方句：“他们一

40、下红了脸，脸蛋红得像落山的太阳。” “脸更红了，红得像初升的太阳。”(结合动作学说。) (四)争论：“假设人人都没有责任心，世界会变成怎样?” 第13篇教案 预设目标： 1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编云彩和风儿，并能自信地表达创编内容。 2、培育幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增加幼儿的自信念和乐观向上的情感。 3、通过感受诗歌秀丽地意境，培育幼儿宠爱大自然的情感。 预备： 1、物质预备：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩壁画。 2、学问预备：活动前，幼儿已屡次观看过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。 已赏识过散文云彩和风儿 过程： 1、

41、谈话：我制作的云彩。 观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。 2、运用多媒体教具引导幼儿观看各种各样的云。“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么?”(配乐赏识诗歌：云彩和风儿) 3、争论：云彩变了些什么?云彩为什么好玩?为什么云彩会变? 4、教师与孩子一起随着音乐朗读云彩和风儿。 5、玩耍创编诗歌：会变的云彩 幼儿用动作来表现云彩。教师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。 6、幼儿分组进展创编诗歌活动。 延长活动： 在语言角定制一本诗歌本，供幼儿连续诗歌的创编。 在表演角活动时，可以连续进展玩

42、耍，表演云彩的变化。 第14篇教案 一、活动目标 1、 帮助幼儿理解散文诗的内容，赏识秀丽的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。 2、 在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。 3、 激发幼儿宠爱大自然的奇特情感，培育幼儿初步的审美力气。 二、活动预备 1、 配乐散文录音带、录音机。 2、 依据散文诗的内容、自画的图画和自制沙盘教具。 3、 堆雪人用的白泡沫塑料假设干。 三、活动过程 1、 产生兴趣、引出课题 出示一礼物盒说：“昨天教师收到了一份冬姑娘送来的礼物，小朋友想不想知道?”打礼物盒，引出课题。 2、 赏识散文诗 (1) 播放全文配乐散文诗，让幼儿感受语言美。然后，教师用提问的方

43、式，启发幼儿初步了解散文诗的内容，提问：冬姑娘带来的礼物是什么?小朋友宠爱冬姑娘的礼物吗? (2) 分段理解散文诗的内容。全文分三段，教师提问：冬姑娘为什么无望?老人和孙儿为什么不宠爱雪?是谁劝慰冬姑娘，并给冬姑娘出了什么方法?农夫为什么宠爱雪?秀丽的风光给人们带来了哪些乐趣?训练幼儿不怕冷，坚持熬炼。 提第四问时出示沙盘，通过对沙盘的观看，可以让幼儿答复出秀丽的雪景迷住了很多人，他们人的滑雪，有的溜冰，有写诗画画，更多的人在看雪景。 3、 玩耍堆雪人 让幼儿用泡沫塑料当雪，体验堆雪人，打雪仗的感受。 第15篇教案 活动目标 1、观看梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。 2、培

44、育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动预备 1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。 2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)假设干。 活动过程 一、导入 “今日呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。” 1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。 2、“认真看看，它们有颜色吗?”(没有) 3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，教师则将图片翻过来，即红红的苹果。 4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，教师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。 二

45、、编儿歌水果歌 教师告知幼儿要依据水果的颜色来编儿歌。 1、给苹果编。 教师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。告知幼儿把教师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。 2、给梨子编。 由教师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。” 3、给葡萄编。 “现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一力气强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出其次句：葡萄葡萄紫紫的。 4、请幼儿把刚刚编的儿歌连起来念一遍。 什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。 5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。

46、谁会把两句一下子编出来?” 请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。 6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。 7、集体再念一遍，可边念边动作。 三、玩耍：水果歌。 请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如教师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。 四、鼓舞幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。除了小朋友们编的水果歌外，还有的小朋友们编出了这样的水果歌，小朋友们真会动脑筋：水果歌： 苹果爱红脸， 香蕉爱弯腰， 石榴爱咧嘴， 西瓜爱赖床， 起来要人抱。 第16篇教案 一、活动背景 电视广告以其独特的

47、形式吸引着孩子们，孩子们宠爱看广告、说广告，几乎全部孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语，孩子们对电视广告产生了深厚的兴趣。由此，教师将幼儿兴趣的聚拢点作为语言训练的切入口，捕获幼儿的兴趣所在，依据幼儿的兴趣爱好和生疏水平，选择了学说电视广告这一为幼儿所宠爱、又具有时代气息的训练内容。 二、过程实录 (一) 活动目标 1、能初步觉察广告语的特点。 2、通过学说、学编广告语，提高分析概括的力气和简练、生动的口语表达力气。 3、萌发宠爱班集体的情感，感受生活的乐趣。 (二) 活动预备 1、录制3-4个与幼儿生活有关的电视广告。 2、 日常生活和玩耍活动中鼓舞幼儿学说广告。 3、 用一些废旧的

48、纸板箱与幼儿共同制作电视机。 (三) 活动过程 1、看录像，幼儿学说广告。 师：请小朋友先来看一段录像，看完后说说看到了什么?(播放广告录像) 幼：看了很多的电视广告。 师：这些广告分别介绍了什么产品?(其次次看广告) 幼：介绍了两面针牙膏、雕牌肥皂、格兰仕微波炉。 师：广告里说了些什么?(第三次看广告，并逐个播放)请小朋友来学一学，这些广告告知了我们什么? 幼A：洗的干净不褪色，雕牌肥皂，这个广告让我们知道肥皂的本领。 幼B：我看到了介绍两面针中药牙膏的广告，自然中药，口腔更安康，能护牙洁齿。 师：牙膏的本领真大，能疼惜牙齿，小朋友要每天刷牙。 (评：让幼儿了解广告要介绍产品的优点、用途和好

49、处。同时教师依据牙膏的作用准时进展随机训练，训练幼儿要每天刷牙，培育良好的行为习惯。) 师：为什么小朋友学广告学得特别快，听几遍就能记住了。 幼A：广告很好听;我宠爱广告。 幼B：广告说的话不长，像儿歌一样。 幼C：广告的话很好玩。 (评：通过幼儿的争论，引导幼儿觉察广告语和日常生活用语的不同之处，初步了解了广告语简短、生动、好玩、概括的特点。) 2、幼儿学说自己宠爱的广告语。 幼1：把精彩留给自己 ! 幼2：一切皆有可能! 幼3：法式小面包,还是盼盼好! 幼4：奶茶就要香飘飘! . (评：由于幼儿人人都会说广告，因此幼儿纷纷踊跃发言，大胆地学说广告语，即使寻常性格内向，力气相对差一点的幼儿也

50、能大胆学说。进一步体会了广告语简练、概括的特点，熬炼了幼儿的口语表达力气，激发幼儿创编广告的欲望。) 3、组织幼儿为本班创编广告。 师：大一班有很多好玩的玩耍活动区，环境也特别秀丽，小朋友都很能干，制作了很多好玩的玩具和作品。小朋友能为我们大一班编一个广告吗，让更多的人都能了解我们大一班，宠爱我们大一班。编广告时，要把名称介绍大家，用好听的话讲出来，讲得清楚让人宠爱。 幼A：大一班的苗苗理发屋，效劳态度真正好，洗头和烫发，你都会满足。您想要理发，别忘了上大一班的理发店。 幼B：大一班，像乐园，小朋友们快快来，玩了你会不想走。 (评：教师让幼儿自由地和同伴争论，自编广告，同时教师留意进展个别指导

51、, 提示幼儿在编广告时，要把对象特别好的地方用简练、生动的语言讲出来，让大家听了都宠爱。幼儿为本班创编了很多布满童趣的广告， 虽然语言稚嫩，也并不是很精练，但都能态度大方自然、声音嘹亮、较流畅地讲，幼儿的语言和力气都得到了充分的熬炼。) 4、组织玩耍活?quot;广告表演“。将幼儿分成六组，每一组小朋友在各自的“电视机“里轮番表演，一个小朋友表演时其它几位小朋友观看。最终，每组评比出1-2个最正确广告创编者，推举到全班表演。 (评：幼儿在玩耍的情景中进展创编活动，特别投入，个个都能声音嘹亮并配上表情和动作进展表演，创作的广告丰富多彩，趣味盎然，如：我班的巧手屋，剪剪贴贴，做做玩玩真好玩，牙膏盒

52、变成小汽车，雪碧瓶可做储蓄罐，假设你想更聪明，可来巧手屋玩一玩。) 三、活动评价 本活动来源于幼儿的生活，幼儿对此活动产生深厚的兴趣，并感受着生活的乐趣。整个活动构造科学合理，循序渐进，活动过程从易到难，从观看电视广告到学说电视广告、了解广告语特点，进而创编广告，把幼儿对广告语的零散印象、无意仿照进展提炼、升华，让幼儿在使用和驾御语言的过程中品尝成功、获得愉悦，从而进一步激发幼儿对语言的宠爱和求知欲望，培育幼儿分析概括的力气以及简练、生动的口语表达力气。 教师营造自然、有利于幼儿的活动气氛，供给练习的时间和空间，制造时机，鼓舞幼儿大胆实践和创，真正让幼儿成为活动的进展性主体。尤其是创编广告语这

53、一环节，转变了以往创编活动(如：儿歌创编、故事创编)中存在的只有少数力气强的幼儿唱主角的现象，幼儿分组练习，轮番在自制的电视机屏幕里以玩耍的形式表演自己创编的广告，创编活动是在宽松的气氛中进展，幼儿心情高涨，人人都介入到快活的创编活动之中，个个都有自己练习的时机，使每个幼儿在原有水平上都有所得益、有所提高。 同时，教师还留意训练的思想性，在培育幼儿语言表达力气的同时，留意激发幼儿宠爱班集体的情感，围绕自己的班级创编广告，把语言与品德训练有机地融为一体，树立整体意识，在进展语言的同时也促进了幼儿力气、生疏、情感、共性、社会性和制造性等方面的进展。 第17篇教案 目标： 1.感受夜晚时分与父母在一

54、起的温馨和欢快。 2.体会散文中安静、祥和的意境。 重点：感受、与父母在一起的温馨和欢快 难点：体会散文中安静、祥和的意境 预备：幼儿活动材料 阅历预备： 事先让幼儿表达与爸爸妈妈在一起的感觉。 过程： 一.介绍晚上的欢快事情。 1.喜不宠爱晚上?能说出你宠爱的理由吗? 2.在晚上，你会做些什么?(幼儿相互争论) 3.幼儿介绍自己在夜晚的活动，晚上最常干的欢快的事情，或者晚上最宠爱呆的地方。 宠爱黑夜的理由。 4.出示木偶，向幼儿介绍，他可宠爱夜晚了， 他为什么宠爱夜晚，你们听完散文就知道了? 二.我宠爱长长的夜 1.教师有感情地朗读配乐散文。 2.散文里的孩子宠爱夜晚的理由是什么?你是怎么知

55、道的? 3.这个孩子为什么期望夜是长长的?(引导幼儿理解能和爸爸、妈妈在一起做那么多好玩的事，是很幸福的) 4.争论：在长长的夜晚，你还想和爸爸、妈妈做些什么呢?(如：睡觉前听爸爸妈妈将故事，穿上软软的睡衣和爸爸妈妈谈话等) 5.赏识教师朗读散文。 6.晚上做的事情可真多，真是一个奇特而又快活的夜晚。 三.想象黑夜。 1.幼儿闭上眼睛，想象夜晚时刻，教师朗读散文。 2.长长的夜晚真奇异，有爸爸妈妈、小布熊的陪伴真欢快，月亮照进我的梦里，期望我们的每个夜晚都幸福、甜蜜。 附:散文 我想有一个长长的夜，爸爸，妈妈都和我在一起的夜晚. 爸爸和我玩玩耍，玩呀，玩呀，玩不完;妈妈给我讲故事，讲呀，讲呀，讲不完. 讲完长长的故事，玩过长长的玩耍，月光照在了小床