11读书要有选择

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1、第第1111课课 读书要有选择读书要有选择苏教版 六年级语文下册新课导入新课导入新课导入新课导入书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。读书有三到，谓心到，眼到，口到。读书有三到，谓心到，眼到，口到。立身以立学为先，立学以读书为本。立身以立学为先，立学以读书为本。书犹药也，善读之可以医愚。书犹药也，善读之可以医愚。读书百遍，其义自见。读书百遍，其义自见。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。旧书不厌百回读，熟读精思子自知。旧书不厌百回读，熟读精思子自知。读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。有关读书的名言警句：有关读书的名言警句：歌德

2、：（歌德：（1749174918321832），德国），德国诗人、作家。诗人、作家。17491749年年8 8月月2828日生于日生于美因河畔的法兰克福。他在美因河畔的法兰克福。他在17731773年年写了一部戏剧写了一部戏剧葛兹葛兹冯冯伯利欣伯利欣根根，蜚声德国文坛。，蜚声德国文坛。17741774年发表年发表了了少年维特之烦恼少年维特之烦恼，更使他声，更使他声名大噪。名大噪。相关知识相关知识相关知识相关知识17941794年歌德开始与席勒合作，他俩以年歌德开始与席勒合作，他俩以各自的创作，把德国文学推向一个前各自的创作，把德国文学推向一个前所未有的新高度。代表作有所未有的新高度。代表作有浮

3、士德浮士德亲和力亲和力等。等。陶冶：陶冶：传记：传记：因人而异：因人而异：日新月异：日新月异：爱国先贤：爱国先贤：记述某人生平事迹的文字。记述某人生平事迹的文字。因为对象不同而采取不同的方法。因为对象不同而采取不同的方法。热爱祖国的已经去世的有才德的人。热爱祖国的已经去世的有才德的人。每天每月都有新的变化，形容进步、每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。发展很快。烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。性格以有益的影响。字词学习字词学习字词学习字词学习定评：定评：水准：水准：历程：历程：教诲：教诲：征询：征询：掌握：掌握：水平。水平。经历的

4、过程。经历的过程。征求询问（意见）。征求询问（意见）。教训；教导。教训；教导。确定的评论。确定的评论。了解事物，因而能充分支配或运用。了解事物，因而能充分支配或运用。描写勤奋学习的词语：描写勤奋学习的词语：手不释卷手不释卷 韦编三绝韦编三绝 闻鸡起舞闻鸡起舞 悬梁刺股悬梁刺股 孜孜不倦孜孜不倦 焚膏继晷焚膏继晷宵衣旰食宵衣旰食 囊萤映雪囊萤映雪 废寝忘食废寝忘食 分秒必争分秒必争整体感知整体感知整体感知整体感知 听朗读，想一想为什么要有选择性地读书？作为听朗读，想一想为什么要有选择性地读书？作为六年级的学生，我们应该选择哪些类型的读物？六年级的学生，我们应该选择哪些类型的读物？精读课文精读课文

5、精读课文精读课文为什么读书要有选择？为什么读书要有选择？只有读书有选择，才能在有限的时间里去只有读书有选择，才能在有限的时间里去读更多的书，去获取更多的知识，从而适应这读更多的书，去获取更多的知识，从而适应这个日新月异的社会。个日新月异的社会。说说自己应该读哪些类型的书？说说自己应该读哪些类型的书？第一，可以选读一些第一，可以选读一些优秀优秀的文学作品，特别的文学作品，特别是那些已有定评的古今中外是那些已有定评的古今中外名著名著。用用“优秀优秀”对文学作品进行了限定。而对文学作品进行了限定。而“特特别别”又进一步将范围缩小，使人对读什么样的名又进一步将范围缩小，使人对读什么样的名著有了明确的认

6、识。著有了明确的认识。第二，可以选读一些名人传记。领袖人物、爱第二，可以选读一些名人传记。领袖人物、爱国先贤和科学家的传记，会向我们展现他们成长的国先贤和科学家的传记，会向我们展现他们成长的足迹、奋斗的历程和光辉的业绩；展现他们高尚的足迹、奋斗的历程和光辉的业绩；展现他们高尚的情操和执著的追求。这类书曾经激励了一代又一代情操和执著的追求。这类书曾经激励了一代又一代的人为国家富强和民族振兴作出巨大贡献，是我们的人为国家富强和民族振兴作出巨大贡献，是我们宝贵的精神财富。宝贵的精神财富。歌德说过：歌德说过：“读一本好书，就是读一本好书，就是在和高尚的人谈话。在和高尚的人谈话。”引用歌德的名言，十分具

7、有说服力。把引用歌德的名言，十分具有说服力。把“好书好书”比作比作“高尚的人高尚的人”，这种比喻形象具体，较好地，这种比喻形象具体，较好地说明了一本好书对一个人的影响力，对我们的成长说明了一本好书对一个人的影响力，对我们的成长是非常有意义的。是非常有意义的。引用：引用：写文章时，有意引用成语、诗句、格言、写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己想要表达的思想感情，说明自典故等，以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞手法叫引用。己对新问题、新道理的见解，这种修辞手法叫引用。引用的作用是使论据确凿充分，增强说服力，富有引用的作用是使论据确凿充分，增强说

8、服力，富有启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。这里运用了比喻的修辞手法，将工具书比作这里运用了比喻的修辞手法，将工具书比作“无无声老师声老师”，形象生动地体现了这类书籍在学习知识过，形象生动地体现了这类书籍在学习知识过程中的重要作用。程中的重要作用。歌德说过：歌德说过：“读一本好书，就是在和高尚读一本好书，就是在和高尚的人谈话。的人谈话。”第三，可以选读一些科普类的书。第三，可以选读一些科普类的书。此外，还可选择一些工具书，如字典、词此外，还可选择一些工具书，如字典、词典、百科全书等。这些都是最好的典、百科全书等。这些都是最好的“无声老师无声老师”，我们在学习中遇到

9、疑难问题，就可以随时，我们在学习中遇到疑难问题，就可以随时向它们向它们“请教请教”。读物类型读物类型文学作品文学作品名人传记名人传记科普类科普类工具类工具类（字典等）（字典等）具体读物具体读物（2 23 3本本）选选择择原原因因小组合作，完成以下表格小组合作，完成以下表格西游记西游记安徒生安徒生童话童话苏东坡苏东坡传传假假如给我三如给我三天光明天光明奥秘奥秘海底海底三万年三万年 新华字典新华字典汉语词典汉语词典中国大百中国大百科全书科全书得到精神得到精神陶冶，明陶冶，明白真正出白真正出色的文章。色的文章。宝贵精神宝贵精神财富，对财富，对成长有意成长有意义。义。学到科学到科学知识，学知识，启迪智

10、启迪智慧。慧。无无声声老老师师那么小学生要怎样选择读物呢？那么小学生要怎样选择读物呢？选择什么样的读物，往往因人而异。我们可以根选择什么样的读物，往往因人而异。我们可以根据自己的兴趣爱好选择合适的读物。据自己的兴趣爱好选择合适的读物。选择读物，还可以多向老师或父母请教，或征询选择读物，还可以多向老师或父母请教，或征询读过这些书的同学的意见。读过这些书的同学的意见。掌握了选择读物的方法，给我们带来掌握了选择读物的方法，给我们带来了哪些好处呢？了哪些好处呢？掌握了这种本领，就能帮助你用掌握了这种本领，就能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。更多的知识

11、。本文通过介绍选择合适读物的知识，告本文通过介绍选择合适读物的知识，告诉我们可以选择哪些读物和如何进行选择，诉我们可以选择哪些读物和如何进行选择，号召我们掌握这种本领，多读书，获取更多号召我们掌握这种本领，多读书，获取更多的知识。的知识。主旨概括：主旨概括：学完本课，你有什么感悟？学完本课，你有什么感悟？读书不仅能增长知识，开阔眼界，而且有助读书不仅能增长知识，开阔眼界，而且有助于提高人们的品德修养，让人获得更多美的享受。于提高人们的品德修养，让人获得更多美的享受。但面对浩如烟海的书籍，即使用尽我们的一生也但面对浩如烟海的书籍，即使用尽我们的一生也不可能读完。我们要认真选择，刻苦读书，以书不可

12、能读完。我们要认真选择，刻苦读书，以书为友，多读书，读好书。为友，多读书，读好书。写作指导：写作指导：逻辑顺序：即按照事物或事理的内逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。明顺序。可以从个别到一般，或由具体到抽象，或由可以从个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等来介绍，所选方法要根据事物来判定。等等来介绍，所选方法要根据事物来判定。方法指导：方法指导：本文作者按照逻辑顺序，先写为什么要选择，本文作者按照逻辑顺序，先写为什么要选择，再写出如何选择，最

13、后写掌握选择读物本领的益再写出如何选择，最后写掌握选择读物本领的益处。这样写使文章观点鲜明，论述严谨有序。先处。这样写使文章观点鲜明，论述严谨有序。先提出问题，再分析问题，最后解决问题，这种逻提出问题，再分析问题，最后解决问题，这种逻辑顺序符合人们思考问题的规律。辑顺序符合人们思考问题的规律。本文写法举例：本文写法举例：板书设计板书设计板书设计板书设计 调查本班学生所选择的读物类型，根据调查本班学生所选择的读物类型，根据调查结果发表你的看法，并写下来。调查结果发表你的看法，并写下来。课后作业课后作业课后作业课后作业 人不光是靠他生来就拥有一切，而是人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。靠他从学习中所得到的一切来造就自己。歌德歌德